Диссертация (1099584), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Л. Н. Анцыферова [10] определяет личность как способ бытия человека в обществе, в конкретно-исторических условиях, это индивидуальная форма существования и развития социальных связей и отношений.

B. М. Мельников, Л. Т. Ямпольский [70, стр. 304] считают, что «под
личностью в психологии понимается совокупность индивидуальных свойств
психики и законов их функционирования, управляющих социальной
активностью человека» . А личностные особенности эти авторы рассматривают
как «свойства индивида, которые оказывают модифицирующее влияние на
социальное поведение, стимулируют общественную активность человека» [70,
стр. 305].

Б. Ф. Ломов [62] также считает, что в понятии «личность» фиксируются те признаки, которые определяются принадлежностью индивида к обществу. С этим согласуется и мнение Л. М. Веккера [28], считающего личность основным носителем психосоциальных свойств человека.

Таким образом, характерным для всех описанных выше определений понятия «личность» является понимание его как социального феномена, носителя психосоциальных функций.

Трактовка понятия «личность» как социального феномена определяет своеобразие методологических подходов к его изучению в социальной психологии.

К. К. Платонов [881 выделяет следующие главные ориентиры

п

исследования личности в социальной психологии:

1. Выявление закономерностей, которым подчиняется поведение и
деятельность личности определенной социальной группы.

1. Изучение конкретного жизненного пути личности.

2. Изучение ячеек микро и макросреды, через которые личность проходит путь своего развития.

В американской традиционной социальной психологии распространен принцип методологического индивидуализма. То есть исходной единицей анализа является индивид, регуляторами социальных отношений выступают индивидуальные образования. П. Н. Шихирев [П4] выделяет методологические положения этого подхода:

1. Общество надлежит исследовать, изучая индивида.

2. Социальные явления должны объясняться в конечном счете в терминах индивидуального поведения.

3. Гипотезы о закономерностях функционирования и развития общества
проверяются в исследованиях поведения индивидов.

Западноевропейская социальная психология в противовес американскому варианту придерживается системного подхода. М. Бунге [138] выделяет определенные его принципы:

1. Общество надо исследовать, изучая социальнозначимые характеристики индивида, а также свойства и изменения общества в целом.

2. Социальные факты следует объяснять в терминах индивидуального и группового поведения, а также взаимодействия индивида и группы.

3 Индивидуальное поведение следует объяснять биологическими, психологическими и социальными характеристиками человека как члена общества. В обоих случаях, и в методологии индивидуализма, и в системном подходе особенности личности играют важную роль в адаптации субъекта в социальном мире, определяют особенности социального поведения.

Одним из возможных подходов к анализу личности в социальном мире может служить модель человека и социума Р. Харре [151, 152,183,193]. Он рассматривает личность как физическое явление, так и как явление социального бытия. Р. Харре принадлежат две основные работы, отражающие его взгляды на мир индивидуальности и мир социальный: «Personal being» [151], «Social being» [152]. Человека P. Харре рассматривает как первичную структуру, социум - как вторичную, а также отдельно рассматривает модель отношений человека и общества.

Модель человека, по его мнению Р. Харре лежит в основе любой социальной теории. Согласно Р. Харре, человек - это активный, рефлектирующий и в значительной степени автономный субъект деятельности, «хозяин социального мира».

Рассматривая отношения человека и общества, Р. Харре выделяет структуры людей (people structures) и структуры действий (action structures). К первой категории относится система социальных институтов, в которую люди входят как ее элементы. Наиболее интересным для нас представляется выделенная им структура действий человека. Эту структуру образуют действия и поступки людей, направленные на решение практических проблем, а также вербальные проявления этих действий и поступков, имеющие целью показать, что они совершены разумным субъектом.

В системе действий человек является ведущей стороной, так как он дает объяснения, контролирует представления о себе, производит новые формы социального взаимодействия. Р.Харре считает, что с точки зрения социальной психологии особенно интересно знать, почему человек делает то, что он делает.

Р. Харре [193] вводит понятие шаблона или матрицы для описания поведения человека. При анализе социального взаимодействия социальный психолог должен попытаться найти тот шаблон (матрицу), в котором наподобие генетической программы записана программа поведения человека, включенного во взаимодействие. Согласно модели Р. Харре поведение человека, его действия зависят от его личностных предрасположенностей вести себя определенным образом в социальном мире.

Еще одним ярким примером социально-психологического подхода к исследованию личности могут служить работы М. Аргайла [125,126,128]. Для нас интересны представления М. Аргайла о социальной ситуации, его анализ особенностей отдельно взятых социальных ситуаций и личностных характеристик, включенных в анализ социальных ситуаций.

М. Аргайл [1261 определяет социальную ситуацию как естественный фрагмент социальной жизни, определенный включенными в него людьми, местом действия, характером развертывающихся действий или деятельности. Он ставит перед собой задачу выявить систему социальных факторов, присутствующих в любой ситуации социального взаимодействия и задающих ее определенность. Аргайлом было выделено девять параметров ситуации: цели, правила, роли, набор элементарных действий, последовательность поведенческих актов, концепты (знания, категории), физическая среда, язык и речь, трудности и навыки. Наибольший интерес для нас представляют субъективные факторы данной схемы. Они локализованы в сознании и психике индивида, к ним относятся цели, правила, концепты и навыки. М. Аргайл с соавторами [127] проанализировали связь различных параметров ситуаций, определяли их устойчивые характеристики, а также выделили различные типы ситуаций.

М. Аргайл изучал процессы общения, различные виды коммуникации: вербальную и невербальную. При этом он рассматривал коммуникативные навыки как социальные навыки, восприятие друг друга в процессе коммуникации.

Отдельно можно выделить исследования, в которых особенности личности оцениваются на основе анализа поведения. Поведение индивидуума, доступное непосредственному наблюдению, рассматривается как организованное или интегрированное личностью.

Характерологическим анализом поведения личности занимался А. Ф. Лазурский [56]. Он считал, что изучение и анализ поведения является средством, конечная же цель состоит в том, чтобы иметь возможность в каждом данном случае определить наличность и степень развития тех или иных душевных качеств. В некоторых случаях достаточно проанализировать данное поведенческое проявление и выделить его характерные особенности, чтобы затем без особого труда установить также и скрытые психические предрасположения, благодаря которым осуществление этого проявления сделалось возможным. Всякое проявление представляет собой явление сложное, состав которого в значительной степени определяется как общим состоянием сознания в данный момент, так и особенностями тех возбудителей, при содействии которых данное проявление возникает. Для того, чтобы установить у наблюдаемого человека наличие тех или иных основных наклонностей, требуется всегда довольно продолжительное время, целый ряд наблюдений, произведенных более или менее систематически по определенному. А. Ф. Лазурский [56] считает, что необходима какая-либо краткая схема, небольшое число ярких, характерных признаков, которые сразу позволяли бы занести наблюдаемое лицо в ту или иную группу, причислить его к одной из известных сейчас разновидностей характера.

Близкая точка зрения высказана Я. Стреляу [104], который считает, что формальные аспекты поведения человека необходимы для построения правильной теории личности и в частности теории темперамента личности. Представленная Я. Стреляу регулятивная теория темперамента является серьезным шагом в развитии представлений о сущности темперамента. Основной упор автор делает на анализ конкретных формальных поведенческих показателей, относящихся к сфере активности. Он выделил семь поведенческих показателей: живость, упорство, подвижность, сенсорная чувствительность, выносливость, активность, эмоциональная реактивность. Через указание формальных характеристик поведения Я. Стреляу описывает темпераментные характеристики личности, что позволяет по различным поведенческим проявлениям судить об особенностях темперамента личности.

Как считают Л. Хьелл и Д. Зиглер [НО, стр.24], «личность - это абстракция, основанная на выводах, полученных в результате наблюдения за поведением человека». Теории личности - это тщательно выверенные умозаключения или гипотезы о том, что представляют собой люди, как они себя ведут и почему поступают так, а не иначе. Как отмечают Л. Хьелл и Д. Зиглер [ПО], на основе теории мы должны уметь предсказать определенные изменения в поведении субъекта.

Поведение человека, его действия зависят от его личностных предрасположенностей вести себя определенным образом в социальном мире. Р. Харре [151, стр.1] отмечает влияние особенностей личности на ее поведение, «личность - это не просто особое образование, это также стиль и манера, вид действия, который выбирает человек в своем каждодневном взаимодействии с другими». В. Митчел [176] утверждает, что личностные особенности и диспозиции повсеместно влияют на индивидуальное поведение человека в разных ситуациях и приводят к постоянству его поведения. И. Сарансон [185] считает, что наука о личности формируется вокруг изучения относящихся к индивидуальным переменных и поведенческих предиспозиций, которые лежат в основе кросс-ситуативной устойчивости поведения. Е. В. Шорохова [115] отмечает, что для социальной психологии важен не сам по себе перечень свойств личности, а их субординация, структура, определяющая соответствующее поведение.

Особый интерес для социальной психологии представляет анализ направленности личности, для нас это интересно с точки зрения возможного объяснения влияния особенностей личности на постоянство ее поведения. Идея выделения особых состояний личности, предшествующих ее реальному поведению, присутствует у многих исследователей [55, 72, 76, 99, 121].

«Отношение личности» у А.Ф.Лазурского [55] - это по преимуществу отношение к социальной действительности и отдельным ее сторонам, отношение к отдельным людям, к социальной группе, к семье и т.п. Таким образом, в характеристиках психологического содержания главное значение приобретает социальное содержание личности. Отношения личности характеризуют психику в целом. По своему содержанию отношения личности и характеризуют ее направленность. Направленность личности проявляется в чертах характера.

В. Н. Мясищев [76] развил и углубил традиции, идущие от А. Ф. Лазурского. Он построил свою концепцию личности, центральным элементом которой является понятие отношение. Отношение личности - это активная, сознательная, интегральная, избирательная связь личности с различными сторонами действительности. Отношения понимаются как система временных связей человека как личности-субъекта со своей действительностью или с ее отдельными сторонами, это объясняет как раз направленность будущего поведения личности. В структуре отношений отдельно выделяется поведенческий или конативный компонент, который способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым для нее объектам среды, людям и самому себе. По мнению В. Н. Мясищева [76], в общении выражаются отношения человека с их различной активностью, избирательностью, положительным или отрицательным характером.

В концепции В. С. Мерлина [72] понятие «отношения личности» играет центральную и ведущую роль. Он говорит о том, что для характеристики человека как субъекта деятельности необходимо и достаточно охарактеризовать его отношение к объекту деятельности. Каждое психическое свойство личности выражает отношение к объекту деятельности.

В. А. Ядов [121] предложил диспозиционную концепцию, характеризующую социальное поведение личности в зависимости от состояний ее готовности к определенному способу действий. Это означает, что поведение личности регулируется ее диспозиционной системой, однако, в каждой конкретной ситуации в зависимости от ее цели ведущая роль принадлежит определенному уровню диспозиций. Все элементы и уровни диспоцизионной системы не изолированы друг от друга, они тесно взаимодействуют между собой, а сам механизм взаимосвязи, по мнению В. А. Ядова [121], следует рассматривать как механизм мотивации, обеспечивающей целесообразное управление поведением личности, его саморегуляцию.

Л. Н. Собчик [99] вводит понятие «ведущая тенденция», оно более емкое и динамичное, чем «черта», «свойство», «состояние», оно их объединяет и определяет направление их трансформации. «Ведущая тенденция - это дефиниция, которая включает в себя и условия формирования определенного личностного свойства, и само свойство, и предиспозицию к этому состоянию, которое может развиться под влиянием средовых воздействий как продолжение данного свойства» [99, стр.20]. Ведущая тенденция проявляется в основных подструктурах личности, в частности влияет на коммуникативные свойства, то есть каждый человек присущим именно ему способом восприятия выбирает и осваивает определенную информацию, акцентируя внимание на одних явлениях и пренебрегая другими.

Характеристики

Список файлов диссертации