Диссертация (1099579), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Конопкина, цель психологии саморегуляции состоит висследовании функций, строения и закономерностей психической саморегуляции, и еероли в развитии человека [Конопкин, 1980].1.1.2. Функциональное состояние как объект психологической саморегуляциипрофессионалаСуществуетнемалоцелостных концепций,рассматривающих саморегуляциючеловека. Например, структурно-функциональная модель процесса саморегуляции О.А.Конопкина, концепция регуляции психической деятельности Ю.Я.
Голикова и А.Н.Костина, концепция индивидуального стиля саморегуляции В.И. Моросановой, целостнаясистемно-деятельностная концепция психическойсаморегуляциифункциональногосостояния Л.Г. Дикой, системно-функциональную концепция саморегуляции психическихсостояний А.О. Прохорова [Голиков, Костин, 2007; Дикая, 1990, 1999, 2003; Дикая,Щедров, Семикин., 1994; Конопкин, 1980, 2007; Моросанова, 2007, 2011, 2012; Прохоров,2005, 2007].Изучение профессиональной деятельности приводит наш интерес к наиболеезначимымвтрудеираспространеннымвисследовательскойсредеобъектампсихологической саморегуляции – это произвольная деятельность и функциональноесостояние.
Т.к. существующие концепции не рассматривают все аспекты саморегуляции в17комплексе, в данной работе мы рассмотрим несколько теоретических моделей, которыераскрывают особенности психологической саморегуляции деятельности профессионала иего функционального состояния.Рассмотрим концепцию индивидуального стиля саморегуляции, автором которойвыделен и исследован феномен стиля саморегуляции, а также проанализирована егопсихологическая структура. Как пишет В.И.
Моросанова, «осознанная саморегуляцияпроизвольной активности человека - это целостная система психических средств, припомощи которой человек способен управлять своей целенаправленной активностью»[Моросанова, 2004, с. 4]. Система психической саморегуляции имеет структуру, универсальную для разных видов активности человека (в том числе, профессиональнойдеятельности)ивключающуюследующиефункциональныекомпоненты:целидеятельности, модель значимых условий, программа исполнительских действий, критерииуспешности, оценивание результатов, коррекция.Согласно концепции В.И.
Моросановой индивидуальные особенности саморегуляцииможно разделить на следующие категории:1. Индивидуальные особенности планирования целей (индивидуальные различия ввыдвижении, принятии, удержании целей).2. Особенности моделирования, т.е. анализа внешних и внутренних условийдеятельности и выделения комплекса условий, значимых для достижения цели.3. Особенностипрограммированияпредстоящихисполнительскихдействий,необходимых для достижения поставленной цели.4.
Особенности контроля, оценивания и коррекции своей активности.Наряду со специфическими особенностями, характерными лишь для какой-то однойчастной регуляторной функции, существуют и такие особенности, которые характеризуютфункционирование каждого звена регуляции, и, тем самым, процесса регуляции в целом,являясь, по сути, свойствами личности. К таким особенностям можно отнестиадекватность,осознанность,гибкость,надежность,устойчивость,уверенность,инициативность, самостоятельность, ответственность.
В рамках данной концепцииважной индивидуальной характеристикой является общий уровень - степень осознаннойсаморегуляции. Это интегральная характеристика индивидуальной саморегуляции,отражающая актуальные возможности человека в регуляции произвольной активности.Предложенная концепция является достаточно интересной и полной в рамкахизучения явления психологической саморегуляции деятельности человека. Обладаяширокими объяснительными возможностями, она подкреплена и значительными18эмпирическими исследованиями. В процессе работы над данной концепцией был такжеразработан ряд методик для диагностики стилевых особенностей саморегуляции, одна изкоторых была использована и в данной работе [Моросанова, 2001, 2004, 2007, 2011, 2012;Моросанова, Бондаренко, 2015, 2016; Моросанова, Коноз, 2000].Итак, реализация деятельности и психологическая саморегуляция тесно связаны.Процесс саморегуляции способствует выработке гармоничного поведения, развитиюспособности управлять собой сообразно поставленной цели и направлять свое поведение всоответствиистребованиямисформированностижизнииндивидуальнойипрофессиональнымисаморегуляцииявляетсязадачами.значимымСтепеньусловиемуспешности выполнения различных видов профессиональной деятельности.Психология состояний в целом является относительно молодым и недостаточноразработанным направлением исследований [Дикая, Щедров, Семикин, 1994; Прохоров,2005, 2016].
Согласно анализу В.Е. Левкина, понятие «психическое состояние» получилоразвитие в узконаправленных исследованиях, как утомление, монотония, формыдепрессивного и психологического стрессов, экстремальные состояния и т.д. [Левкин,2002; Психические состояния, 2000; Уварова, 2007] В настоящее время все болеевозрастающее значение приобретает разработка проблем регуляции эмоций [Первичко,2014; Handbook of emotion regulation, 2014].
Актуальным является изучение психическогосостояния и показателей психической активности в зависимости от благополучияокружающей среды [Панов, 2015; Панов, Сараева, 2009].Как известно, многие исследования в психологии труда проводят, прежде всего, винтересахоптимизациирабочейдеятельностииповышенияработоспособностипрофессионала. С этой проблематикой как раз тесно связано понятие функциональногосостояния (ФС). Одно из основных определений задает понимание функциональногосостояния как интегрального комплекс функций и качеств, прямо или косвеннообусловливающих выполнение деятельности [Леонова, Медведев, 1981]. ФС проявляетсячерез вегетативную, соматическую, психологическую и психофизиологическую сферыфункционирования.работоспособностиПалитрувосновныхпрофессиональнойнеблагоприятныхдеятельностиФСсоставляютсниженнойутомление,психическое пресыщение, монотония и стресс [Бодров, 2006; Леонова, Величковская,2002].Особое место среди всех представлений о функциональных состояниях человека и ихсаморегуляции занимает структурно-интегративный подход А.Б.
Леоновой [Леонова,1988; 2006, 2007]. Основной идеей подхода является возможность с помощью19операционализации понятия ФС объяснить суть изменений в механизмах регуляциидеятельности. Ключевым в данном подходе является рассмотрение структурныхперестроек в работе функциональной системы обеспечения деятельности, возникающихпод влиянием разных факторов трудовой среды, что позволяет оценивать степеньоптимальности ФС и давать характеристику переживаемого человеком состояния каккачественно специфичного синдрома ФС. В рамках данного подхода ФС определяется какструктура актуализируемых внутренних средств, которая характеризует сложившиеся вконкретной ситуации механизмы регуляции деятельности и обусловливает эффективностьрешения поведенческих задач [Леонова, 1988, 2007]. Как указывает А.Б.
Леонова, оценкаФС должна быть интегральной и невозможно говорить о ФС вне контекста конкретнойтрудовой ситуации. Такой подход является продуктивным, поскольку позволяет каккачественно диагностировать ФС, так и проводить эффективную оптимизациюнеблагоприятных ФС [Леонова, 1984, 1988, 2000, 2007, 2010].В развитие темы саморегуляции ФС рассмотрим системно-функциональнуюконцепцию саморегуляции психических состояний А.О.
Прохорова [Прохоров, 2005,2007, 2010]. Развиваемые им представления о саморегуляции психических состоянийсвязанысизучениемсистемно-функциональныхмеханизмоврегуляции–функциональных структур, представляющих собой динамические отношения междусоставляющими регуляторного процесса.Целостнаяфункциональнаяструктурасаморегуляциипсихическихсостоянийпредставляет собой иерархическую организацию, в основании которой находятсямеханизмы регуляции отдельного психического состояния.
Достижение цели - желаемогосостояния-осуществляетсячерезцепьпереходных состояний,сопровождаясьактуализацией «другого» состояния. Такая цепь может включать одно или несколькосостояний и достаточно редко полный переход не имеет промежуточных звеньев.Информация о достижении желаемого состояния реализуется посредством обратнойсвязи.
Благодаря рефлексии, образу актуального и желаемого осуществляется оценка,сличение актуального состояния с искомым и его коррекция в случае необходимости.Регуляция совершается при активном участии других психических процессов (не тольковосприятия, но и представлений, мнемических процессов, мышления и др.) и с опорой напсихологическиесвойства(темперамент,характеридр.)Приэтомпроцессысаморегуляции малоэффективны при отсутствии смысла и соответствующей мотивации.Актуализация механизмов регуляции и поддержание определенных психических состояний в повторяющихся жизненных ситуациях переводит субъекта на более сложный20уровень саморегуляции, основой которого являются устойчивые функциональныекомплексы регуляции, которые актуализируют часто используемые способы регуляции вопределенных условиях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
