Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099579), страница 32

Файл №1099579 Диссертация (Профессионально-обусловленные особенности саморегуляции функционального состояния военнослужащих) 32 страницаДиссертация (1099579) страница 322019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Но офицеры второйгруппы достоверно выше оценивают общее качество жизни и такие важные еесоставляющие, как семья, питание, достаток, жилье. Это легко объясняется тем, что завремяпроведенияпервыхреформуровеньобеспеченностивоеннослужащихдействительно вырос: например, было повышено их денежное довольствие, что такжевидно и из различия средних показателей заработной платы, которую указали в анкетахреспонденты (U=7,148, р<0,001).132Таблица 19. Дескриптивная статистика показателей качества жизни в группе 1 –опрошенных на начальном этапе реформ (n=42), и группе 2 – опрошенных послепроведения реформ (n=87), и результаты их сравненияПоказатели (параметры качестважизни)Материальный достатокЖилищные условияРайон проживанияСемьяПитаниеСексуальная жизньОтдых (сон, спорт)Положение в обществеРаботаДуховные потребностиСоциальная поддержкаЗдоровье родственниковСостояние своего здоровьяДушевное состояние в последнее времяВ целом жизньУровень качества жизни в целом (среднеепо всем параметрам)Уровень:НизкийСниженныйГруппа 1 – вначале реформРезультатысравненияГруппа 2 –после реформ͞x=35,45,σ=19,047͞x=32,86, σ=22,090͞x=61,60, σ=23,358t=6,059, p≤0,001t=4,096, p≤0,001-͞x=56,41, σ=20,674͞x=52,18, σ=26,432͞x=63,15, σ=19,611͞x=69,52, σ=23,054t=2,498, p=0,012͞x=79,65, σ=21,113͞x=67,38, σ=24.074͞x=80,48, σ=19,248͞x=64,52, σ=19,438t=2,759, p=0,006͞x=79,31, σ=17,82-͞x=81,84, σ=25,633͞x=62,87, σ=21,803͞x=69,05, σ=23,354͞x=61,48, σ=15,171͞x=55,71, σ=24,409͞x=85,95, σ=16,829͞x=78,93, σ=13,639͞x=80,71, σ=11,769͞x=72,26, σ=18,220͞x=69,76, σ=16,001-͞x=69,88, σ=18,583t=2,302, p=0,021͞x=60,74, σ=16,387͞x=58,85, σ=21,643͞x=89,20, σ=15,493͞x=77,70, σ=19,226͞x=78,85, σ=16,025͞x=73,45, σ=19,098͞x=75,75, σ=18,466͞x=65,50, σ=12,361t=2,067, p=0,041͞x=70,40, σ=12,697НормальныйНесмотря на это, субъективный взгляд на материальный достаток и жилищныеусловия при опросе офицеров после проведения реформ является негативным, как и уопрошенных ранее, видимо, потому что нововведения и обещания правительства поулучшению уровня жизни служащих были выполнены далеко не полностью, что особенночувствуют военнослужащие в данном регионе.

Интересно, что в отличие от другихпоказателей, оценка «духовных потребностей» у обследованных после реформ офицеровне выше, чем у офицеров, обследованных до реформ (статистически значимые различияотсутствуют, параметр в обеих группах находится в диапазоне сниженного качестважизни). Можно предположить, что удовлетворенность духовных потребностей в меньшеймере,посравнениюсостальнымипараметрами,зависитотматериальногоблагосостояния, и во многом является следствием специфики самой службы в армии ивоенной профессии как деятельности строго регламентированной.Офицеры первой группы, обследованные на момент начала реформирования армии,дают высокие оценки воздействию таких негативных факторов, как: сверхурочная работа (͞x=37,02, σ=18,961), ограниченные возможности профессионального роста (͞x=31,50, σ=18,272),133 несоответствие задач обязанностям (͞x=37,02, σ=20,235), плохое оборудование (͞x=32,69, σ=13,776), несправедливость в оплате (͞x=48,33, σ=22,882), нагрузка с документацией и справочной информацией (͞x=32,05, σ=20,635), необходимость выполнять работу за других (͞x=37,55, σ=22,939), низкая мотивация сослуживцев (͞x=36,21, σ=17,841).Данные показатели попадают в диапазон выраженного и высокого стресса, остальныезначения являются умеренными (табл.

11.1 в Приложении 4). Выявлена корреляционнаясвязь между оценкой степени стрессогенности по параметру «отсутствие полноценногоруководства» и сроком службы на последнем месте пребывания (r=0,561, р<0,001).По результатам оценки стрессогенности профессиональных факторов офицерамивторой группы можно выделить те же самые аспекты трудовой деятельности, заисключением необходимости пользоваться плохим оборудованием (͞x=27,31, σ=19,141),несправедливости в оплате труда (͞x=27,48, σ=20,782) и низкой трудовой мотивациисослуживцев (͞x=29,06, σ=18,687) (табл.

11.2 в Приложении 4). И действительно, поданным сравнения показатели по этим параметрам у офицеров второй группы гораздониже, чем у офицеров первой группы. Меньший стресс испытывают офицеры второйгруппы и по параметрам «недостаточное участие в принятии организационных решений»,«переходы от пассивности к перегрузкам» (табл. 20 ниже).Таблица 20.

Дескриптивная статистика показателей веса стрессоровпрофессионально-организационной среды в группе 1 - опрошенных на начальномэтапе реформ (n=42), и группе 2 – опрошенных после проведения реформ (n=87),имеющие различия по результатам сравненияПоказатели (вес стрессоров)Необходимость пользоватьсяплохим/неподходящим для работыоборудованиемНедостаточное участие в планировании ипринятии организационных решенийНесправедливость в оплате труда ираспределении материальных поощренийПереходы от пассивности и безделья кинтенсивным перегрузкамНизкая трудовая мотивация сослуживцевУровень:НизкийГруппа 1 – вначале реформРезультатысравненияГруппа 2 –после реформ͞x=32,69, σ=13,776U=2,187, p=0,029͞x=27,31, σ=19,141͞x=23,76, σ=14,289t=2,273, p=0,025͞x=18,09, σ=12,766͞x=48,33, σ=22,882t=5,166, p≤0,001͞x=27,48, σ=20,782͞x=29,21, σ=17,921U=2,513, p=0,012͞x=21,06, σ=14,991͞x=36,21, σ=17,841U=2,313, p=0,021͞x=29,06, σ=18,687УмеренныйВыраженныйВысокий134В тоже время у офицеров второй группы, обследованной после окончания рядареформ, высокую степень стрессогенности имеют такие параметры, как «жесткие срокивыполнения работы» (͞x=32,52, σ=21,627) и «отсутствие или недостаток времени дляудовлетворения личных нужд и отдыха» (͞x=34,53, σ=23,778), что отсутствует у офицеровгруппы 1, обследованных в начале реформ.

Впрочем, статистически значимые различияпо этим параметрам между группами отсутствуют.Как видно по результатам изучения субъективных оценок степени стрессогенностипрофессиональной деятельности и организационной среды офицеры, опрошенные наначальном этапе проведения реформ в армии, испытывали, судя по общей картине,больший уровень стресса, чем офицеры из второй группы. Интересно, что чем большийстаж службы у офицеров первой группы на последнем месте работы, тем выше ониоценивают уровень стресса из-за отсутствия полноценного руководства. Возможно, этосвязано с конкретным местом службы, к которому относились респонденты.Опрошенные после реализации основных нововведений респонденты придаютгораздо меньше значения воздействию таких негативных факторов, как недостаточнаяоплата, плохое оборудование, низкая мотивация коллег, резкие переходы к повышеннымнагрузкам и даже отсутствие достаточного контроля над происходящим из-занедостаточного участия в организационных решениях.

Возможно, это являетсяпоказателем того, что материальная обстановка в семьях военнослужащих действительноулучшилась в результате реформ, связанных с денежным довольствием офицеров. Крометого, по прошествии трех лет для служащих в армии жизненная и профессиональнаяситуация стала более определенной: они стали лучше понимать, какие реформыреализуют, сформировали к этому свое отношение, искали возможности адаптации.В то же время у офицеров, опрошенных после проведения реформ, присутствуетвысокий уровень стресса по параметрам, связанным с повышенной нагрузкой инедостатком времени для отдыха, что не выявлено у офицеров при опросе в началеинновационных процессов. Это может говорить нам о том, что нагрузка офицеров в связис переменами и нововведениями действительно увеличилась и, если раньше онипереживали из-за частого перехода от вынужденного безделья к интенсивной работе, тотеперь страдают из-за недостатка личного времени.Уровень удовлетворенности работой составил 39,21 балла (σ=8,924) в первой группе и38,36 балла (σ=9,197) во второй группе, следовательно, военнослужащие обеих групп «невполне удовлетворены» своей работой (еще раз отметим, что шкала измерения данногопоказателя – «обратная»).

В группе 1 выявлены связи между УР и оценками качества135жизни по параметрам «материальный достаток» и «работа» (r=-0,550, р<0,001 и r=-0,539,р<0,001 соответственно), оценкой воздействия фактора «негативное отношение корганизации в целом» (r=0,500, р<0,001).

В группе 2 – между УР и оценками качестважизни по параметрам «материальный достаток», «работа» и показателем среднего по всемоценкам качества жизни (r=-0,522, р<0,001, r=-0,612, р<0,001 и r=-0,507, р<0,001соответственно), а также оценками следующих стресс-факторов: «сверхурочная работа» (r=0,586, р<0,001), «ограниченные возможности профессионального роста» (r=0,510, р<0,001), «недостаточная поддержка со стороны руководства» (r=0,594, р<0,001), «отсутствие одобрения за хорошо выполненную работу» (r=0,500, р<0,001), «несправедливость в оплате труда» (r=0,517, р<0,001), «необходимость выполнять работу за других» (r=0,522, р<0,001).По результатам сравнения величин коэффициентов корреляции между показателемУР и параметрами «материальный достаток», «работа» в выделенных группах различиймежду ними не обнаружено, т.е.

данные корреляционные связи между одними и теми жепеременными в двух группах имеют сопоставимую силу связи (p<0,8 и p<0,6).Как видно, и офицеры, опрошенные на стадии инициации реформирования отрасли, иофицеры, опрошенные после внедрения основных реформ, не вполне удовлетворенысвоей работой. Опираясь на результаты корреляционного анализа, можно сказать, что воценке удовлетворенности своей работой у офицеров обеих групп играет важную рольоценка материального достатка и работы как составляющих оценки качества жизни.Между тем, офицеры, обследованные до нововведений, тем меньше удовлетворены своейработой, чем выше оценивают стрессогенность негативного отношения к армии состороны социума, а вторые – чем выше оценивают стрессогенность факторов, связанных сповышенной нагрузкой, сложностями роста и недостатком поддержки от руководства.3.4.2. Сравнительный анализ трудовой мотивации военнослужащих на стадияхинициации и завершения отраслевых инновацийНаиболее высоко офицеры обеих групп оценивали значимость для себя такихфакторов, как высокая заработная плата и материальное вознаграждение, хорошиеусловия работы,четкое структурирование работыиналичие обратнойсвязи,формирование долгосрочных стабильных взаимоотношений и малое число коллег поработе (табл.

12 в Приложении 4, табл. 21 ниже). Данные сравнения мотиваторов по двум136группам показали, что потребность в высокой оплате ниже у офицеров, обследованныхпосле реформ. В тоже время потребности в совершенствовании и ощущениивостребованности в общественно-полезной работе у них значимо выше, хотя этотмотиватор имеет в целом низкую значимость для всех офицеров (табл. 21).Таблица 21. Дескриптивная статистика показателей мотивационных факторов вгруппе 1 - опрошенных на начальном этапе реформ (n=42) и группе 2 – опрошенныхпосле проведения реформ (n=87), имеющие различия по результатам сравненияПоказатели (мотиваторы)Группа 1 – вначале реформРезультатысравненияГруппа 2 –после реформПотребность в высокой заработнойплате и материальном вознаграждении͞x=43,26, σ=15,898t=2,837, p=0,005͞x=35,62, σ=13,529͞x=31,07, σ=8,458t=2,453, p=0,016͞x=35,80, σ=11,029͞x=31,52, σ=6,260t=2,415, p=0,017͞x=36,23, σ=11,841Потребность в совершенствовании,росте и развитии как личностиПотребность в ощущениивостребованности в интереснойобщественно полезной работеУровень:НизкийСреднийВысокийПоказатели поведения по типу А у офицеров как первой, так и второй групп,находятся в диапазоне нормы (͞x=19,05, σ=5,259, n=42 и x͞ =19,22, σ=5,144, n=86соответственно), т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее