Диссертация (1099579), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Опросник «12 мотивационных факторов» Ш. Ричи и П. Мартина.Тест основан на сопоставлении значимости ряда факторов, которые важны с точкизрения руководства персоналом: высокая оплата, хорошие условия работы, четкоеструктурирование работы, широкий круг общения, доверительные взаимоотношения,78признание людей, выполнение сложных задач, влиятельность, разнообразие, проявлениекреативности, совершенствование, участие в общественно полезной работе.
Опросниксостоит из 33 утверждений (напр., «Вероятно, я не буду хорошо работать, если»), вкаждом из которых необходимо распределить 11 баллов между 4 вариантами окончанияутверждений в зависимости от степени важности мотивационного фактора, заложенного вкаждомварианте.Баллы,присуждаемыекаждому фактору,подсчитываютсяианализируются в соответствие со среднестатистическими данными, приведеннымиавторамиметодики.Порезультатамопросникаполучается12показателей,соответствующие факторов, перечисленным выше [Ричи, Мартин, 2004]. Данныйопросник включен в пакет методик, т.к. позволяет получить представление о структурепотребностей и стремлений работников, выявляя конкретные мотивационные факторы,которым они придают много или, напротив, мало значения, что удобно для анализаудовлетворенности потребностей офицеров в соответствие с оценкой качества их жизни.2.2. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т.
Элерса.Опросник предназначен для определения уровня мотивации личности на успех.Содержит 41 вопрос, на который необходимо ответить «да» или «нет» (напр., «У менялегко вызвать честолюбие»). Баллы подсчитываются в соответствие с ключом подсчета водин показатель, после чего результат анализируется по указанным нормам [Практикумпо психологии здоровья, 2005].
Опросник использовалась для выявления конкретныхтенденций в мотивационных установках офицеров.2.3. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.Элерса.Опросник создан для выявления степени выраженности потребности человекаизбегать неудачных последствий своего поведения (т.е.
выраженности страха завозможное развитие событий). В методике предлагается список слов из 30 строк, по 3слова в каждой строке (напр., «осторожный»), из которых нужно выбрать только одно изтрех слов. Далее баллы подсчитываются в соответствие с ключом подсчета в одинпоказатель и сравниваются с нормативным показателем [Практикум по психологииздоровья, 2005].
Методика использовалась для выявления конкретных тенденций вмотивационных установках офицеров.2.4. Анкета для оценки субъективно важных характеристик деятельности Р.Хакмана и Г. Олдхема в адаптации А.Б. Леоновой.В анкете предлагается оценить пять характеристик трудовой деятельности:разнообразие, сложность, значимость, автономия, обратная связь. В анкете даны 679вопросов, на которые нужно ответить по 7-балльной шкале (1 балл – совсем нет, 7 баллов- всегда). Баллы подсчитываются по специальной формуле в один показатель иинтерпретируются в соответствие с нормами [Леонова, 2014]. Анкета была использована,т.к.
помогает выявить индекс потенциальной мотивации (ИПМ) профессионала нарабочемместепоосновнымсоставляющимтруда,которыйдостаточнояркохарактеризует внутреннюю мотивацию работника.БЛОК 3. Сбор данных об особенностях актуализации способов саморегуляции ФСдля их последующего сопоставления с аспектами профессионального труда и судовлетворенностью работой, выраженностью деформаций поведения по типу А ихроническогоутомлениякакрезультирующихкритериевэффективностисаморегуляции ФС:3.1.
Опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой (ССПМ).Позволяетвключающейдиагностироватьчастныестепеньрегуляторныеразвитияпроцессыосознаннойсаморегуляции,планирования,моделирования,программирования, оценки результатов, а также регуляторно-личностные свойствасамостоятельности и гибкости. Опросник состоит из 46 утверждений (по 9 на каждую из 6шкал в соответствии с выделенными регуляторными процессами, напр., «В случаенеудачи всегда ищу, что же было сделано неправильно»), для которых необходимовыбрать один из четырех вариантов ответа: «верно», «пожалуй, верно», «пожалуй,неверно» и «неверно».
Подсчет результатов производится по ключам, после чего 7показателей – в соответствие с описанными шкалами, в том числе и среднее по всемшкалам, сравниваются с нормативными данными [Моросанова, 2004]. Опросникиспользовался с целью выявления способности офицеров управлять собственнойактивностью для регуляции состояния в трудной жизненной ситуации.3.2. Опросник «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (КПСС – CISS) Н.Эндлера и Дж. Паркера в адаптации Т.Л. Крюковой.Нацелен на определение доминирующих типов копинга, измеряя три основных стилясовладающегоповедения:проблемно-ориентированныйкопинг,эмоционально-ориентированный копинг и копинг, ориентированный на избегание (и 2 его субшкалы –отвлечение и социальное отвлечение). В опроснике приводится список из 48 возможныхреакций человека на различные трудности (напр., «Стараюсь быть на людях»), частотупроявления которых необходимо оценить по 5-балльной шкале, где 1 балл – никогда, а 5баллов – очень часто.
Подсчет баллов производится при опоре на ключ обработки данных.Также в методике даны нормы для интерпретации полученных данных. Результатом80обработки методики являются 5 показателей, соответствующие описанным шкалам исубшкалам опросника [Крюкова, 2007]. Методика использовалась для выявления общихстратегий преодоления офицеров со стрессовой ситуацией.3.3. Опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» С. Хобфолла(SACS) в адаптации Н.Е.
Водопьяновой и Е.С. Старченковой.Опросник построен на основе многоосевой модели совладающего поведения ипредполагает выявление 9 моделей поведения в условиях стресса. Испытуемымпредлагается оценить по 5-балльной шкале (1 – «нет, это совсем не так», 5 – «да,совершенно верно») особенности своего типичного поведения в различных напряженныхситуациях, предложенные в 54 утверждениях (напр., «В любых сложных ситуациях вы несдаетесь»).
Результаты, включающие 9 показателей (ассертивное поведение, вступление всоциальныйконтакт,поисксоциальнойподдержки,избегание,осторожные,импульсивные, манипулятивные, асоциальные и агрессивные действия), подсчитываютсяв соответствие с ключом подсчета и интерпретируются по тестовым нормам[Водопьянова, Старченкова, 2003]. Данная методика была включена в диагностическийпакет с целью выявления конкретных моделей совладающего поведения офицеров.
Такимобразом, последние две методики позволяли выделить особенности копинга, относящиесяк различным уровням реализации совладающего поведения в стрессовой ситуации.3.4. Анкета «Способы отдыха и восстановления на рабочем месте» А.С.Кузнецовой.Методика создана для изучения способов оптимизации состояния и повышенияработоспособности, доступных на рабочем месте. Она содержит список из 40утверждений, которые описывают различные способы поддержки своего состояния (напр.,«Слушаю радио, слушаю музыку»), которые могут быть доступны человеку во времяработы.
При заполнении анкеты необходимо оценить, насколько часто используются теили иные приемы в течение рабочего дня по шкале от 1 – никогда, до 4 – очень часто.Результаты интерпретируются исходя из частоты применения тех или иных методовоптимизации состояния из представленных 40 показателей [Кузнецова, 2004]. Анкетаиспользоваласьсцельювыявленияспонтанныхспособовсаморегуляциифункционального состояния, дополнительно характеризующие стратегии и моделисовладания военнослужащих со стрессовой ситуацией.3.5. Анкета «Оценка удовлетворенности работой» В.А. Розановой.Анкета содержит 14 утверждений (напр., «Ваша удовлетворенность слаженностьюдействий работников»), каждое из которых нужно оценить, выбирая один из 5 вариантов81ответа со шкалой оценок от 1 до 5 баллов (1 балл – «вполне удовлетворен», 5 баллов –«крайне неудовлетворен»).
Затем баллы суммируются в один показатель; чем большебаллов набирает респондент, тем ниже его удовлетворенность. Автором методики дананормативная шкала для анализа средних значений показателя по группе [Верещагина,2003]. Анкета использовалась для изучения удовлетворенности работника условиямитруда, содержанием деятельности и взаимоотношениями с коллегами.3.6. Опросник для определения склонности к поведению по типу А Д. Дженкинсав адаптации А.Б. Леоновой.Предназначен для выявления у человека склонности к поведению по типу «А», чтовключаетвсебявыраженнуюсклонностькконкуренции,быстродействие,нетерпеливость, повышенное чувство ответственности и т.д.
Опросник содержит 18вопросов (напр., «Стремитесь ли вы всегда и во всем выигрывать?»), на которыенеобходимо ответить «да», «бывает» или «нет». В методике имеется ключ подсчета инормы для сравнения получаемого показателя. [Леонова, 1984]. Опросник использовалсядля выявления выраженных изменений в поведении военнослужащих.3.7. Опросник «Степень хронического утомления» А.Б.
Леоновой.Предназначен для диагностики доклинических степеней хронического утомления ивключает в себя 4 субшкалы: симптомы физиологического дискомфорта, снижениеобщего самочувствия, нарушения в эмоционально-аффективной сфере, снижениемотивации и изменения в сфере межличностного общения. Содержит 36 утверждений(напр., «Я стал раздражительным»), которые необходимо соотнести с собственнымсамочувствием в последнее время и ответить «да», «нет» или «да-нет». Баллыподсчитываются и интерпретируются в соответствие с ключом и нормами, приведеннымив методике.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
