Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099523), страница 36

Файл №1099523 Диссертация (Отражение индивидуальных свойств личности в интонационных параметрах речи) 36 страницаДиссертация (1099523) страница 362019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Это взаимодействиефакторов носит, по-видимому, компенсаторный характер.Мы связываем такое сильное влияние демонстративности на интонирование соспецифическими целевыми установками демонстративной личности на использованиеобщения как инструмента для достижения своих целей в других видах деятельности.Деятельность общения, таким образом, является специфичной деятельностью дляпроявления этой черты характера.3.2. Гипертимность проявляется в обеих пробах только при наличии особоговнутреннего условия в виде высокого уровня коммуникативной активности. Мырассматриваем коммуникативную активность – как специфический энергетическийбазис, ресурс, необходимый гипертимной личности, чтобы проявить себя особымобразом в общении.Таким образом, гипертимность проявляется в деятельностиобщения только при условии хорошего энергетического базиса.

В таком случаеотличительная черта гипертимный личности – богатое интонирование. Оно, повидимому, носит «артистический» характер: позволяет выразить гипертимнойличности присущую ей артистичность, живость, стремление к общению. Этосогласуется с данными исследователей, связывающих характер изменения тональныхпараметров с артистической речью (Baenziger, Sherer, 2005, Bettes, 1988).3.3. Отличительной чертой дистимной личности являются, по-видимому,низкая скорость речи, а также длинные паузы и тенденция к растягиванию слогов.Для проявления дистимности в интонировании необходимо внешнее условие –отсутствие диалогического компонента в общении (иными словами, отсутствиесобеседника, пусть и молчаливого). Мы связываем это с тем, что именно условиеотсутствия собеседника актуализирует рефлексивные процессы, которые у дистимныхличностей развиты, а подчас даже гипертрофированы.

Рефлексивные процессысвязаны с увеличенными паузами в речи и снижением общего темпа речи, согласноданным литературы.Совокупное влияние дистимности и моторной эргичности на длительностьречи в пробе «Отсутствие собеседника» (дистимность значимо удлиняет общее времявыполнения речевого задания при низком уровне моторной эргичности) мыинтерпретировали в терминах компенсаторного характера взаимосвязи дистимности имоторной эргичности. Компенсаторность, с нашей точки зрения, проявляется в том,что при отсутствии прочного энергетичского базиса у дистимных личностей, в дело171включаются смысловые установки на добросовестное выполнение собственныхобязательств, присущие дистимической акцентуации характера (что приводит к болеедолгому говорению – то есть к более полному изложению своих мыслей по заданномувопросу).3.4.

Сравнение влияния дистимности и гипертимности на интонационныепараметры речи позволило установить следующее сходство: деятельность общения неявляется, по-видимому, специфической деятельностью для проявления дистимности игипертимности, при этом для проявления дистимности необходимо внешнее условие«отсутствие диалогичности», а для проявления гипертимности – внутреннее условие ввиде сильного энергетического базиса, поддерживающего деятельность общения.Различия между проявлениями дистимности и гипертимности заключается в том, что:во-первых, дистимность проявляется только в отсутствие собеседника, и, во-вторых,для гипертимности внутренним условием проявления ее в интонации являетсяхороший энергетический базис в виде высоких значений коммуникативных свойствтемперамента, а для дистимности, напротив, плохой энергетический базис в областимоторной выносливости как свойства темперамента.

В-третьих, мишенью для влияниягипертимности являются тональные параметры интонирования, а результатом этоговлияния – более модулированная, интонированная речь, а с частыми и большими поамплитуде колебаниями высоты тона голоса. Мишень для влияния дистимностискорость и длительность речи, а результат этого влияния – медленный темп речи иболее длительное говорение (то есть выполнение задания). Мы связали это с тем, чтогипертимность не актуализирует смысловых установок, связанных с выполнениемзадания, а дистимность – да.3.5. Сравнение влияния демонстративности и гипертимности, позволилоустановить наличие содержательного сходства между этими двумя шкалами.Основное отличие между рассматриваемыми чертами характера заключается втом, что гипертимный тип предрасположен к общению конституционально, и нестремится использовать его как инструмент для достижения своих целей, тогда какобщительность демонстративной личности рассматривает деятельность общения какинструмент для достижения своих целей в других видах деятельности.

Кроме того,гипертимныеличностиотличаютсяшумностью,отсутствиемзастенчивости,подвижностью и не всегда хорошим чувством субординации и социальных границ, в товремя как демонстративные личности наблюдательны, мягки в общении и легкоприспосабливаются к социальному окружению и новой ситуации.Сравнивая результаты влияния этих черт на интонационные параметры, мы172должны отметить, что демонстративность, во-первых, больше влияет речевуюактивность в целом (это отражается в большем количествое охваченных ее влияниемпараметров), то есть демонстративные личности более разнообразно используют своиинтонационные средства, по сравнению с гипертимностью.

Этот результат полностьюотражает разницу в содержательном описании демонстративности и гипертимности:большеевлияниедемонстративностинаинтонированиеобусловленоееспецифической связью с деятельностью общения. Тогда как для гипертимной личностиобщение не является настолько специфической деятельностью с точки зрения еепроявления, и проявляется она только в том случае, если имеет достаточный для этогонеобходимый энергетический базис в виде коммуникативной активности.Во-вторых, демонстративность оказывает самостоятельное влияние наинтонационные параметры речи в присутствии собеседника, что подтверждает нашугипотезу о специфическом влиянии ситуации присутствия собеседника на проявлениедемонстративности. При этом для гипертимного человека, по-видимому, наличие илиотсутствие собеседника практически безразлично: количество влияний, оказываемыхгипертимностью на интонационные параметры речи, невелико, и почти не отличаетсяв обеих пробах.3.6.

Демостративность и дистимность – отрицательно связанные чертыхарактера (Манолова, 2005, Леонгард, 2011).Дистимностьпроявиласьвинтонированиигораздоменьше,чемдемонстративность. Об этом говорит количество статистически достоверных влиянийдистимности и демонстративности на интонирование, полученных нами вэксперименте (два и пять, соответственно). При этом если наличие собеседника –хорошая ситуация для проявления демонстративности как черты характера, то егоотсутствие – для проявления дистимности.Приэтомсравниваемыенезависимыепеременныеоказываютпрямопротивоположное по направленности влияние на общую скорость речи: дистимностьвлияет на нее отрицательно, демоснтративность – положительно.

Этот результат, нанаш взгляд, подтверждает тезис, что для демонстративной личности интонация –полезный инструмент, при помощи которого она реализует свои смысловые установки,а у дистимной личности устная речь, напротив, востребована относительномало,поскольку такие люди, как правило, мало общительны и застенчивы.3.7. Отличительной чертой эмотивных личностей является высокая скоростьречи. Для проявления эмотивности в нашем эксперименте необходимо было внешнееусловие в виде отсутствия собеседника. Мы считаем, что ситуация отсутствия173собеседника была условно стрессовой, и могла спровоцировать эмоциональнуюреактивность эмотивных личностей. Эмоциональная реактивность, по даннымлитературы, проявляется в речи в виде увеличения ее темпа.3.8.

Для проявления тревожности необходимо внутреннее условие в видевысокого уровня моторной эргичности. Отличительной особенностью тревожныхличностей является интонационное разнообразие, модулированность речи, при низкойскорости говорения. Эти проявления носят «нетревожный», «нестрессовый» характер,согласно данным литературы. Мы связали их с таким сочетанием качеств, какразвитость рефлексивных процессов и одновременно стремление к эмоциональномукомфорту и дружелюбию в общении.

Подобная особенности и ориентации личности свысоким показателем тревожности могли актуализировать целевые установки нааккуратное изложение своих мыслей и удержание интереса и расположениясобеседника-экспериментатора.3.9. И тревожность, и эмотивность оказывают влияние на скорость речи,однако направленность этого влияния противоположна. Как противоположны иусловия деятельности, в которых оно проявилось.3.10. Застревание и педантичность мало проявляются в интонировании,поскольку деятельность общения в целом не является специфичной для проявленияэтих черт характера.

(В содержательном описании черт характера «застревание» и«педантичность» нет указаний на смысловые установки, непосредственно связанные сдеятельностью общения).Для проявления обеих черт характера необходимо внутреннее условие в видекоммуникативной активности: застревание влияет на тональном диапазоне только приусловии высокой коммуникативной активности в пробе «Лицом к лицу» (и это влияниеположительно),апедантичность,напротив,проявиласьтолькопринизкойкоммуникативной активности в пробе «Отсутствие собеседника», педантичныйличностей в этом случае отличает малая длительность речи. Таким образом, дляпроявления застревания необходим сильный энергетический базис в коммуникативнойсфере, а для проявления педантичности – напротив, слабый.

При этом последняя невлияет собственно на интонирование. Для более полной и точной трактовки этихрезультатов необходимы дальнейшие экспериментальные исследования.3.11. Результаты, связанные с влиянием циклотимности, экзальтированностии возбудимости на интонационные параметры речи, представляют некоторыесложности для интерпретирования. Во-первых, их не удалось соотнести ни с какими изранее полученных данных. Во-вторых, деятельность общения, по-видимому, не174является специфичной для проявления этих черт с точки зрения смысловых ориентацийличности, соответствующих содержательному описанию шкал. В-третьих, количествозафиксированных влияний, однако, достаточно велико - 2-3 влияния для каждой изчерт.

Для интерпретации полученных данных, перечисленных ниже, необходимыдальнейшие экспериментальыне исследования.Влияния экзальтированности и циклотимности сходны в том, что дляреализации каждого из них необходимо внутреннее условие, связанное с тем или инымуровнем выраженности моторной эргичности. Для проявления циклотимности вприсутствии собеседника необходимо внутреннее условие в виде низкой моторнойвыносливости – тогда она приводит к сильной модулированности речи, резкомуинтонированию. А в отсутствие собеседника проявление и экзальтированности, ициклотимности требует внутреннего условия в виде высокой моторной эргичности.Однакопроявляютсяэтичертыпротивоположнымобразом:циклотимностьдетерминирует увеличение скорости речи, а экзальтированность – фактически, ееуменьшение (так как средняя длительность слога – это величина, обратная скоростиречи).Влияние возбудимости проявляется в сужении тонального диапазона в пробе«Лицом к лицу», но только при наличии внутреннего условия в виде низкого уровнякоммуникативной активности.4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее