Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099249), страница 19

Файл №1099249 Диссертация (Личностные факторы проактивности у больных с первым эпизодом шизофрении) 19 страницаДиссертация (1099249) страница 192019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Развитие отдельных личностных факторов проактивности впроцессе психологической коррекцииВтаблицесмысложизненных22показаныориентацийрезультатыу больныхисследованияшизофрениейдинамикив процессегрупповой психотерапии.Таблица 22.Динамика смысложизненных ориентаций у больных шизофренией в процессегрупповой психокоррекцииШкалыСЖОГруппа 1(дотренинга)MSDГруппа 1(послетренинга)MSDСдвигиТУилкоксона18.00 .58 21.71 2.29.018*Цель24.43 .98 26.29 1.11.027*Процесс.018*Результат 20.71 .76 26.29 2.3617.29 1.89 20.86 2.67.017*Локусконтроля-Я16.43 .53 21.57 1.99.017*Локусконтроля- Жизнь«*» обозначены достоверные сдвиги на уровне .05Группа 2(дотренинга)MSDГруппа 2(послетренинга)MSDСдвигиТУилкоксона15.9120.0017.9513.934.012.673.013.3716.0320.0718.4714.033.922.663.233.42.334.206.011*.014*12.712.3512.812.43.206Видно, что по ряду параметров у пациентов, проходящих стандартнуютерапию, отмечалось повышение отдельных показателей.

Это касается, впервую очередь, шкал теста СЖО «Результативность жизни» и «Локусконтроля – Я». По остальным шкалам у контрольной группы достоверныхсдвигов не произошло. В свою очередь, лица, принявшие участие впрограмме психокоррекции, основанной на конструкте проактивности,демонстрировали повышение показателей по всем шкалам методики, чтобыло подтверждено статистически.Изменение интегрального показателя проактивности под влияниемклинико-психологическойинтервенцииизучалосьсиспользованиемразработанной нами методики «Проактивное поведение».

Результаты работыпредставлены в таблице 23.125Таблица 23.Динамика общего уровня проактивности у больных шизофренией в процессегрупповой психокоррекцииИндекспроактивностиГруппа 1(дотренинга)MSDГруппа 1(послетренинга)MSD18.021.71.582.29СдвигиТУилкоксона.018*Группа 2(дотренинга)MSDГруппа 2(послетренинга)MSD15.9116.034.013.92СдвигиТУилкоксона0.334«*» обозначены достоверные сдвиги на уровне .05Как видно из представленной таблицы, у обеих групп наблюдалосьповышение индекса проактивности после проведения психокоррекционнойработы, однако, улучшение показателей было более выражено в группе,проходящейавторскуюконтрольнойвыборкепрограммудостоверныхгрупповойпсихокоррекции.результатоввлиянияпсихологической интервенции на общий уровеньВклинико-проактивности ненаблюдалось.§ 5.3.

Влияние психокоррекции на социальное функционирование, общеесостояние пациентов и продолжительность ремиссииСоциальное функционирование участников исследования, измеренное спомощью шкалы GAF, у лиц, проходивших авторскую программу групповойпсихокоррекции,вбольшинствесвоембылоотносительнокомпенсированным. После проведения групповых занятий отмечалосьсущественное повышение показателей социального функционирования, чтоподтверждено статистически (табл. 24):126Таблица 24.Динамика социального функционирования больных шизофренией в процессегрупповой психокоррекцииПоказатели социальногофункционированияГруппа 1Т-УилкоксонаГруппа 2Т-Уилкоксона0.17*0.66«*» обозначены достоверные сдвиги на уровне .05У контрольной группы пациентов, проходивших стандартную терапию,такжеотмечалисьнезначительныеизменениясоциальногофункционирования в сторону его улучшения, однако, эти изменения не стольвыражены и не были подтверждены статистическими методами.Анализ данных, полученных от психиатров, наблюдавших пациентов,показал (табл.

25), что у 5 участников Группы 1 (33.3%) наблюдалосьсущественное улучшение состояния по сравнению с первоначальным. 6пациентов (40%) демонстрировали минимальное улучшение. У 3 участников(20%) не было констатировано улучшение. Состояние 1 пациента (6.7%)послепсихологическойкоррекции,основаннойнапроактивности,изменилось в сторону его ухудшения.Таблица 25.Частотный анализ распределения эффектов терапии, оцененныхпсихиатрами, в группе пациентов, проходящих психокоррекцию,ориентированную на развитие проактивностиЗначительное улучшениеМинимальное улучшениеБез измененийМинимальное ухудшениеВсегоЧастота563115Проценты33.340.020.06.7100.0127Процентдопустимых33.340.020.06.7100.0Накопленныйпроцент33.373.393.3100.0Согласно экспертной оценке, в Группе 2 (стандартное лечениеантипсихотиками в сочетании с психообразованием) только у одногобольного наблюдалось улучшение состояния (табл.

26). 26.7% участниковпоказали минимальное улучшение. У 4 пациентов не наблюдалосьсущественных изменений в функционировании. Остальные участникидемонстрировали ухудшение состояния после терапии.Таблица 26.Частотный анализ распределения эффектов терапии, оцененныхпсихиатрами, в группе пациентов, проходящих стандартную терапиюЗначительное улучшениеМинимальное улучшениеБез измененийМинимальное ухудшениеЗначительное ухудшениеВсегоЧастота1445115Проценты6.726.726.733.36.7100.0Процентдопустимых6.726.726.733.36.7100.0Накопленныйпроцент6.733.360.093.3100.0В таблице 27 представлены результаты U-теста, согласно которыммежду двумя группами пациентов, походивших различную психотерапию,быливыявленыдостоверныепсихопатологическогосостоянияразличия.иВГруппесоциального2показателифункционированияоказались хуже, что подтверждено статистически.Таблица 27.Сравнительный анализ изменения состояния после клиникопсихологического вмешательства в группах пациентов, получающихразличную терапию (на основе оценки, данной лечащими врачами по шкалеCGI)Группа 1MSDИзменение состояния послетерапии3.00.926«**» обозначены достоверные различия на уровне .01128Группа 2MSD4.071.10Uэмп53**Субъективная оценка пациентами изменения собственного состояниятакже указывает на достаточную эффективность разработанной намипрограммы психологической коррекции (табл.

28). 20% участников тренингаобнаруживализначительноеулучшениесостояния.53.3%пациентовотметили своей состояние как минимальное улучшившееся. 4 пациентапосчитали, что их состояние не изменилось.Таблица 28.Частотный анализ распределения эффектов терапии, оцененных пациентамина основе самоотчета, проходящими психокоррекцию, ориентированную наразвитие проактивностиЗначительное улучшениеМинимальное улучшениеБез измененийВсегоВгруппеЧастота38415больныхПроценты20.053.326.7100.0(табл.29),Процентдопустимых20.053.326.7100.0подвергавшихсяНакопленныйпроцент20.073.3100.0стандартномупсихофармакотерапевтическому лечению, у 5 участников групповых занятияотмечалось минимальное улучшение. 4 пациента сочли свое состояние неизменившимсяпослепроведенияпсихообразовательныхтренингов.Остальные пациенты этой группы отмечали ухудшение своего состояния.Таблица 29.Частотный анализ распределения эффектов терапии, субъективно оцененныхпациентами, проходящими стандартную терапиюМинимальное улучшениеБез измененийМинимальное ухудшениеЗначительное ухудшениеВсегоЧастота545115Проценты33.326.733.36.7100.0129Процентдопустимых33.326.733.36.7100.0Накопленныйпроцент33.360.093.3100.0Статистический анализ (табл.

30), как и в случае с экспертной оценкойпсихиатрами, выявил значимые различия между обеими группами больныхпо параметру «Изменение состояния после терапии»: в группе пациентов,участвующихвавторскойпрограммепсихологическойкоррекции,отмечалось больше позитивных сдвигов в психопатологическом состоянии ифункционировании.Таблица 30.Сравнительный анализ изменения состояния после клиникопсихологического вмешательства в группах пациентов, получающихразличную терапию (на основе субъективной оценки больными)Группа 1MSDИзменение состояния послетерапии3.07Группа 2MSD.7044.13Uэмп.99048**«**» обозначены достоверные различия на уровне .01Анализ влияния психотерапии и психокоррекции на продолжительностьремиссии представлен в табл.

31.Таблица 31.Сравнение продолжительности ремиссии в группах больных шизофренией,принявших участие в разных психокоррекционных программах (в мес.)8Продолжительности ремиссии (мес.)Группа 1MSDГруппа 2MSDUэмп8.735.5342**3.122.45«**» обозначены достоверные различия на уровне .01Между группами, проходящими различную психотерапию, быливыявлены достоверные различия по продолжительности ремиссии (ее оценкапроизводилась спустя год после конечного тестирования). Было обнаружено,что пациенты, принявшие участие в психокоррекции, основанной наконструкте проактивности, демонстрировали более длительную ремиссию.8Продолжительность и качество ремиссии оценивались врачами-психиатрами, наблюдавшими запациентами амбулаторно, на основе трех измерений – продуктивные симптомы, негативные симптомы идезорганизация (Гурович И.Я.

с соавт., 2008; De Hert M. Et al., 2007). При этом продолжительностьремиссии у обследованных пациентов варьировалась от 2,5 до 19 мес.130В целом на основании полученных результатов можно утверждать, чтоиспользуемаянамипсихокоррекционнаяпрограммаположительноотразилась на показателях социального функционирования и ремиссии,смысложизненных ориентаций и проактивном поведении у обследованныхпациентов.Учитываяположительныерезультатыпроведеннойнамикоррекционной работы, возможно рекомендовать данную программу дляприменения в стационарных и амбулаторных отделениях психиатрическихклиник с целью улучшения показателей психосоциальной реабилитации.131Глава 6. Обсуждение результатов§ 6.1.

Обсуждение эмпирических данныхРезультаты проведенного исследования показали, что проактивность,составляющая личностную основу самодетерминации (Deci E.L. et al., 2012),характеризующаясявысокимипоказателямиуздоровыхлиц,пришизофрении заметно снижена. Все обследованные больные наблюдались вклинике после первого психотического приступа, это доказывает, что уже наранних этапах заболевания проактивность снижается.Структура личностных факторов проактивности в норме включает всебя когнитивный, мотивационный и ценностно-смысловой компоненты,которые находятся в сложном взаимодействии друг с другом, образуя основудля самодетерминированной, инициативной, автономной деятельности(Леонтьев Д.А., 2005, 2011).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее