Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098979), страница 3

Файл №1098979 Диссертация (Механизмы объектного и пространственного внимания при обработке лексической информации (на материале «эффекта превосходства слова»)) 3 страницаДиссертация (1098979) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Трейсман предполагалось, что зрительная системавыстраиваетретинотипическиорганизованныекартыпризнаков,независимые друг от друга. При этом признаки, которые относятся к одномуВниманиеЦелостный образобъектаГлавная картаместоположений: и др.: и др.ЗелёныйСинийКрасныйНаклонныйГоризонтальныйКартыпризнаковВертикальныйЗрительное поле(набор стимулов)Рисунок 1. Модель интеграции признаков Э. Трейсман (Фаликман, 2006, рис. 10 цв.вкл.)11и тому же месту в зрительном поле, соединяются с соответствующимипространственнымипозицияминаглавнойкартеместоположений.Восприятие объекта происходит в результате направления «прожектора»внимания на одно из местоположений этой карты.

Внимание выступает вкачестве своего рода клея, соединяющего вместе различные признакиобъекта. Модель представлена на рисунке 1.В модифицированной модели интеграции признаков помимо картыпризнаков и главной карты местоположений, осуществляющих отбор напространственной основе, также имеется «досье объекта», функция которогозаключаетсявотображенииобъектавперцептивнойситуациииотслеживании изменений этого объекта во времени. Сфокусированноевнимание сводит в «досье» все признаки, связанные с местоположениемобъекта на главной карте: информацию о положении объекта в пространстве,его физических признаках и времени появления. При опознании объектапосредством сопоставления его признаков с описаниями различных объектовв системе памяти «досье» обогащается категориальной информацией –названием объекта, принадлежностью к определённому классу, способахвзаимодействия с ним. В результате этого у наблюдателя возникаютопределённые ожидания в отношении объекта.На данный момент существует большое количество данных как впользу гипотезы об объектной природе внимания, так и в пользу гипотезы опространственной природе внимания.

Ряд авторов полагает, что объектное ипространственное внимание действуют независимо друг от друга, при этомоснова отбора зависит от задачи. К примеру, Ш. Весера и М. Фара высказалипредположение о том, что отбор происходит на объектной основе, когдазадача требует сделать суждение о форме объекта, в то время как если формаобъекта является нерелевантной (например, в задачах обнаружения),происходит отбор по пространственным характеристикам (Vecera, Farah,1994).12Другая точка зрения состоит в том, что объектное и пространственноевниманиемогутвзаимодействоватьпредположенияговорятрезультатымеждусобой.исследованияВспользуэтогоиспользованиемпозитронно-эмиссионной томографии, где было обнаружено, что объектное ипространственноевниманиеимеютобщиемозговыемеханизмы,расположенные в теменной доле, помимо специфическихмозговыхмеханизмов, локализованных в областях ранней обработки зрительнойинформации в височной и затылочной долях (Fink et al, 1997).

Помимо этого,некоторые связанные с вниманием феномены (торможение возврата1) иклинические нарушения (одностороннее пространственное игнорирование)обнаруживают одновременно объектную и пространственную природу(Tipperetal,1994;Behrmann,Tipper,1999).Сдругойстороны,вознаграждение влияет по-разному на выполнение задач, связанных сотбором на объектной и пространственной основе, что свидетельствует онезависимых механизмах объектного и пространственного внимания (Lee,Shomstein, 2013).Результаты современных исследований внимания предполагают, чтовнимание может производить отбор как на объектной, так и напространственной основе, поэтому разумнее говорить скорее о различныхситуациях, в которых применяется отбор по тем или иным характеристикам.Возможно, различия между пространственным и объектным отборомпредставляют собой различия между механизмами непроизвольного ипроизвольного внимания (Schendel et al, 2001).В устройстве головного мозга человека заложены основы для отборакак на пространственной, так и на объектной основе.

После поступленияинформации в первичную зрительную кору происходит её разделение на двапотока, направляемые на дальнейшую переработку по двум мозговым1Торможение возврата внимания – феномен, обнаруженный в исследованиях с использованием методикипериферической подсказки (см. далее), заключается в замедлении ответа на зрительный стимул припоявлении его около 0,5 с. спустя после другого стимула, который был предъявлен в том же местезрительного поля (Уточкин, Фаликман, 2006).13«путям» – вентральному и дорзальному. Вентральный путь («что-путь»)ведёт в височную кору.

Он является более медленным по сравнению сдорзальным. Считается, что вентральный путь участвует в опознанииобъектов. Дорзальный путь («где-путь»), более быстрый, ведет в теменнуюкору, а далее в лобную кору. Полагают, что он в большей степенизадействован в извлечении информации о местоположении объекта, а также взрительно-моторных координациях.В связи с множественностью связей в коре головного мозга будетразумнымдопуститьучастиемеханизмоввниманиявработекаквентрального, так и дорзального путей.

Однако исследователи исходят изпредположения, что один из этих путей вступает в процесс отбора раньшедругого. В связи с чем и возникает вопрос о том, какой именно информациейисходно направляется внимание – пространственной (поступающей подорзальному пути) или объектной (идущей по вентральному пути).На существование обеих форм отбора указывают также исследованияявлений «функциональной слепоты», таких как «слепота к повторению» и«слепота к изменению». Если первый феномен носит явный объектныйхарактер (Kanwisher, 1987), то второй, согласно результатам исследований,представляет собой сбой механизмов пространственного внимания (Beck etal., 2001; Becker, Rasmussen, 2008).Помимо объектного и пространственного внимания, ряд авторов такжеговорит о признако-ориентированном внимании, которое направляетсяотдельными отдельными признаками (например, цветом, направлениемдвижения, ориентацией стимула) (Moore, Egeth, 1998).

Нередко егопредставляют как аналог объектного внимания, делая акцент на уровнесвязывания признаков: к примеру, если задача состоит в том, чтобы найти втолпе друга, который носит красный свитер, внимание будет направлено напризнак «красный». Другие авторы говорят о признако-ориентированномвнимании как о самостоятельном виде внимания, отличающемся отобъектного. В частности, было высказано предположение о том, что14признако-ориентированное внимание, в отличие от объектного, можетзадействоватьнерелевантныхиспользованиеммеханизмотборапризнаковпосредством(Wegenerфункциональнойetal.,активного2008).подавленияИсследованиямагнитно-резонанснойстомографиипоказали, что признако-ориентированное внимание может быть распределенов пустых областях зрительного поля, где в данный момент не находитсякаких-либо объектов (Serences, Boynton, 2007). Помимо этого, проявленияпризнако-ориентированного внимания не зависят от того, принадлежат липризнаки одному объекту, идентичным объектам или разным объектам (Xiaoet al, 2014).Для прямого столкновения пространственной и объектной основ отборамогут быть использованы три вида задач.

В первую очередь, этопредъявление наложенных друг на друга изображений, когда два объектазанимают одно и то же место в пространстве. Во-вторых, в качествеметодического приёма может быть использовано сравнение скоростиопознания частей находящихся рядом объектов, если части одного и того жеобъекта находятся друг от друга на том же расстоянии, что и части двухсоседних объектов. Наконец, определённые выводы могут быть сделаны изэкспериментов с предъявлением движущихся объектов, когда один и тот жеобъект занимает последовательно несколько мест в зрительном поле.1.1. Исследования с наложением изображений объектовВ исследованиях с наложением изображений объектов испытуемымпредъявляются два объекта, занимающие одно и то же место в пространстве.Основные результаты исследований с использованием данной методическойпроцедуры представлены психофизическими, нейрофизиологическими иклиническими данными.Одноиз первыхисследований,гдебылапродемонстрированаспособность человека к выделению и отслеживанию одного из двухналоженных друг на друга изображений объектов, было проведено У.15Найссером и Р.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7028
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее