Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098979), страница 2

Файл №1098979 Диссертация (Механизмы объектного и пространственного внимания при обработке лексической информации (на материале «эффекта превосходства слова»)) 2 страницаДиссертация (1098979) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

В задаче зрительного поиска буквенных стимулов в правом полуполезрения слово будет обрабатываться как целостный зрительный объект,в то время как в левом полуполе зрения ведущую роль будет игратьпространственное перенаправление внимания в пределах слова дляотыскания целевой буквы.Задачи исследования:1. Систематизировать существующие теоретические представления омеханизмах объектного и пространственного внимания, а также ихроли при обработке лексической информации.2.

Разработатьзрительногоэкспериментальнуюпоиска,методикупозволяющуюнаисследоватьосновезадачивзаимодействиемеханизмов объектного и пространственного внимания с эффектомпревосходства слова.3. Изучить закономерности латерализованного зрительного поиска вбуквенных строках, позволяющие сделать выводы о механизмахобъектного и пространственного внимания при решении даннойзадачи.Методологические основания. Исследование опирается на подход кпознанию, сложившийся вкогнитивной психологии на основе работ Д.6Бродбента, Э. Трейсман, Д. Нормана и мн.

др. (напр., Broadbent, 1958;Норман, 1985). В частности, в основу работы положены представления оразличении пространственного и объектного внимания (Vecera, Farah, 1994);теоретическиепредставленияомеханизмахзрительногопоискаиметодологические основания изучения роли внимания в его осуществлении(Treisman, Gelade, 1980; Wolfe, 2012), а также теория перцептивнойперцептивной загрузки (perceptual load) как основы отбора в системепереработки информации (Lavie, 1995). Возможности когнитивного подходарасширены за счёт представлений деятельностного подхода о задаче какфакторе, определяющем особенности процесса решения перцептивных задачи эффективность их выполнения (Гиппенрейтер, 1983; Романов, Дормашев,1993; Фаликман, Печенкова, 2001; Гусев, 2013).Методы исследования.

Лабораторный эксперимент с применениемзадачи зрительного поиска буквы, предъявляемой латерализованно в составеслова или случайного набора букв. Статистическая обработка данныхпроводилась с использованием многофакторного дисперсионного анализа сповторными измерениями и попарных сравнений для различных условий.Данные обрабатывались с помощью статистического пакета SPSS 17.0.Характеристика выборки. Всего в трёх экспериментах принялоучастие 64 испытуемых (20 мужчин и 44 женщины) в возрасте от 17 до 35 лет(средний возраст – 20,6) с нормальным и скорректированным до нормальногозрением, правши. Родной язык испытуемых – русский. Выборка представленастудентами и выпускниками факультета психологии МГУ, а также другихфакультетов МГУ и других вузов г.

Москвы.Научнаяновизнаисследования.Вработесистематизированытеоретические представления о механизмах объектного и пространственноговнимания, а также их роли при обработке лексической информации.Разработаны методики, позволившие изучить механизмы объектного ипространственного внимания в модуляции эффекта превосходства слова.Помимо этого, впервые показана роль специфических полушарных стратегий7обработки информации в правом и левом полуполях зрения, а такженисходящих влияний на обработку информации при решении задачизрительного поиска.

Особо значимым результатом является выявление ролиперцептивной загрузки в определении закономерностей зрительного поиска.Такжепродемонстрировановлияниепреднастройкинаобработкуопределённого типа стимула.Теоретическая значимость исследования. В ходе исследованиявыявленыфакторы,определяющие закономерностилатерализованногозрительного поиска буквенных стимулов: специализированные полушарныестратегии обработки информации, уровень загрузки системы переработкиинформации, преднастройка на обработку определенного типа стимулов.Полученные в ходе экспериментального исследования результаты вносятвклад в понимание возможного влияния объектного и пространственноговнимания на характеристики эффекта превосходства слова, что, в своюочередь, позволяет сделать выводы о механизмах, лежащих в основе данногоэффекта.

Полученные результаты также имеют значение для построениятеоретических моделей асимметрии правого и левого полуполей зрения приобработке лексической информации.Практическая значимость исследования. Результаты исследованиямогут быть использованы для оптимизации деятельности субъекта, в томчисле – для предотвращения возможных ошибок, что, в первую очередь,имеет значение для профессиональной деятельности операторов сложныхсистем. Помимо этого, материалы диссертационного исследования могутбыть использованы в преподавании общей психологии и спецкурсов попсихологии внимания для специализаций «Психология» и «Клиническаяпсихология».Достоверность и надежность результатов исследования обеспеченасоблюдением правил планирования и проведения факторных экспериментов,а также детальной концептуализацией основных теоретических конструктовисследования.

На стадии анализа данных применялись соответствующие8типу полученных данных и выдвинутым гипотезам методы статистическойобработки,обеспечивающиевалидностьстатистическихвыводов.Количество экспериментальных проб с каждым из испытуемых в каждом изтрёх проведённых экспериментов составило 576. Всего в экспериментахприняло участие 64 испытуемых.

Количество экспериментальных проб ииспытуемых обеспечивают надёжность полученных данных.Положения, выносимые на защиту:1. Решение задачи латерализованного зрительного поиска буквенныхстимулов определяется типом буквенной строки и полуполем зрения, вкотором она предъявляется, уровнем перцептивной загрузки системыпереработки информации, а также преднастройкой на обработкуопределённого типа буквенной строки.2. Закономерностирешениязадачизрительногопоискабуквыопределяются взаимодействием типа буквенной строки, в которуювключена целевая буква, и полуполем зрения, в котором онапредъявляется.3.

Особенности зрительного поиска определяются количеством стимулов,среди которых ведётся поиск, то есть уровнем перцептивной загрузкисистемы переработки информации. При низком уровне загрузкиреализуется стратегия последовательного поиска целевой буквы внезависимости от типа стимула и специализации полушарий головногомозга, однако при повышении загрузки используются разные режимыпоиска в зависимости от типа стимула и полуполя зрения.4. Объектноевнимание,обеспечивающееодновременныйдоступмеханизмов внимания ко всем буквам слова в задаче зрительногопоиска, влияет на обработку лексической информации только припредъявлении стимула в правом полуполе зрения.

При этомсуществуют как минимум два необходимых условия проявленияобъектного внимания: высокий уровень перцептивной загрузки ипреднастройка на обработку определённого типа стимула.9Глава 1. Исследования объектного и пространственного внимания вкогнитивной психологии§1. Гипотезы об объектной и пространственной природе зрительноговнимания: основные результаты исследований.Различение объектного и пространственного внимания являетсяфундаментальным для психологии внимания.

Оно связано с вопросом о том,что именно определяет направление внимания и выбор объекта внимания –присутствующие в зрительном поле объекты или определённые места впространстве. Согласно гипотезе о пространственной природе внимания,выбор объекта происходит в первую очередь в зависимости от его положенияв пространстве, и внимание подключается к анализу информации достаточнорано. Гипотеза об объектной природе внимания, наоборот, предполагает, чтовнимание направляется в первую очередь определёнными объектами иначинает участвовать в анализе стимуляции уже после построенияотображений целостных объектов в системе переработки информации(Фаликман, 2006).Отдельную проблему представляет изучение роли объектного ипространственного внимания при обработке лексической информации, чтоможно рассмотреть на материале эффекта превосходства слова (ЭПС).Существующие на данный момент данные об ЭПС не дают однозначногоответа на вопрос о том, связан ли этот эффект с функционированиеммеханизмов внимания или же он определяется автоматическими процессамиобработки информации.

Однако не вызывает сомнения, что эффектвзаимодействует с вниманием (Johnston, Mcclelland , 1974; Sinitsyna,Pechenkova, 2009; Горбунова, Фаликман, 2011, 2012; Синицына, 2009). Вклассическойпсихологиисознания ЭПС рассматривалсяв качествепроявления процесса апперцепции – укрупнения единиц восприятия, чтосоответствует современным представлениям об объектном внимании.10Предположение об объектной природе зрительного внимания быловысказано в гештальтпсихологии. К. Коффка говорил о внимании как об Эгообъектной силе, связывающей наблюдателя (субъект) и воспринимаемый имобъект.

Эта сила может быть направлена либо от объекта к субъекту, либо отсубъекта к объекту. В первом случае ясность и отчётливость отдельныхчастейизображенияпредставлениямобдиктуетсяобъектнойегоструктурой,основечтозрительногосоответствуетвнимания.Принаправлении силы от объекта к субъекту речь идёт о произвольном внимании.Напротив, в ранних теориях зрительного поиска, предложенных вкогнитивной психологии, более популярной точкой зрения являлосьпредставление об отборе на основании положения в пространстве. При этомвнимание сравнивалось с лучом прожектора, направленного на определённыеучастки зрительного поля. В частности, в раннем варианте моделиинтеграции признаков Э.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее