Гендерные стереотипы в молодежных средствах массовой коммуникации (1098951), страница 4
Текст из файла (страница 4)
При этом данные предписания часто оказываются вконфликтных отношениях друг с другом. Например, идеальный образпротивопоставляется наиболее распространенному – так, в либеральныхроссийских изданиях в 1970-е гг. западная феминность рассматривалась какжелательная модель, а советская как реальная [Н.И.Ажгихина, 2000].Глава 3 - «Исследование гендерных стереотипов в молодежныхпечатных изданиях» - посвящена описанию организации и проведениясобственного эмпирического исследования, его методического обеспечения ипроцедур, представлению и анализу результатов.В первом параграфе представлена программа эмпирическогоисследования: сформулирована концептуальная схема изучения гендерныхстереотипов в печатных изданиях, обозначены цель, задачи, гипотезыисследования, даны характеристики его объекта и предмета, обоснованвыбор методов.Проблемой изучения массовой коммуникации в отечественнойсоциальной психологии является фактическое игнорирование на уровнеэмпирических исследований периода вторичной гендерной социализации.Чаще всего изучаются гендерные стереотипы либо в общих изданиях, либо в17масс-медиа, отражающих специфику отдельных молодежных субкультур, ноне представлены издания, в целом популярные у подростков, юношестваи/или молодежи.Анализ теоретических работ показывает, что подростки нуждаются вдетальной информации по вопросам отношений полов, так как стремятсявыработать собственную линию поведения, корректируют образ Я,оценивают адекватность усвоенных ими в детстве представлений о мужчинахи женщинах и аттитюдов по отношению к ним.
В более позднем –юношеском – возрасте информация о представителях обоих полов всё ещёостается значимой, но её рассмотрение становится менее подробным, болеесхематизированным и опирается на усвоенные ранее стереотипы. Поэтомудетальность описаний женщин и мужчин будет различаться в изданиях,ориентированных на аудиторию, находящуюся на разных этапах вторичнойгендерной социализации.С другой стороны, существуют данные, которые свидетельствуют о том,что под воздействием средств массовой коммуникации происходитсмягчение противопоставления маскулинности и феминности [Р.Харрис,2003].Неоднозначность существующих по данной проблеме позиций требуетпроведения собственного исследования, цель которого – выявление и анализсодержания, а также способов конструирования гендерных стереотипов вмолодежных печатных средствах массовой коммуникации.Предмет исследования – особенности образов мужчин и женщин,конструируемых молодежной прессой.Объектом исследования являются тексты публикаций в печатныхизданиях, предпочитаемых подростками, юношеством и молодежью.Методы и процедура исследования:В ходе предварительного исследования проведен опрос для того, чтобывыявить наиболее предпочитаемые подростками, юношеством и молодежьюпечатные средства массовой коммуникации.В основном исследовании для выявления образов мужчин и женщин вжурналах и газетах, наиболее популярных у респондентов разных возрастов,выбран метод контент-анализа.В качестве базовых категорий контент-анализа фигурируют пол, возраст,внешний облик, психологические черты и социальные роли, так как это18наиболее значимые характеристики, выделяемые при изучении социальныхстереотипов как образов больших устойчивых групп [А.И.Донцов,Т.Г.Стефаненко, 2002; Н.Н.Богомолова, Н.Г.Малышева, Т.Г.Стефаненко,2006].Внутри каждой категории выделяются подкатегории:А.
Пол – мужской или женский;Б. Возраст – детский, подростковый и т.д.В. Внешность - отдельно рассматриваются её оформление (макияж, одежда,аксессуары и т.п.), физические характеристики (черты лица, тело, голос ит.п.), оценочные характеристики (позитивные/негативные) и указания наобщий облик человека (то, как он/она выглядит).Психологические черты включают в себя стиль взаимодействия(активность, внимательность к окружающим, независимость от чужогомнения и т.п.); характеристики общения (открытость, вежливость,искренность и т.п.); общие качества личности (высокий интеллект,обаяние, решительность, склонность к риску, оптимизм и т.п.); отношениек себе (чувство собственного достоинства, скромность и т.п.); жизненныйопыт (компетентность, популярность, здоровье, зрелость, успешность ит.п.).
При разработке всех этих подкатегорий учитывалось, что образымаскулинности и феминности могут конструироваться в терминахпротивопоставления, поэтому все подкатегории содержали полярныехарактеристики, например, общительность (Г.2.1) и замкнутость (Г.2.1а);доброта (Г.3.11) и злость (Г3.11а); успешность (Г.5.10) и неуспешность(Г.5.10а) и т.п.Г. Социальные роли – это семейные, межличностные, профессиональные истатусные роли. Фактически они описывают две сферы жизни человека –приватную и публичную, которые в большинстве культур достаточночетко разделяют мир на «мужской» и «женский».Единица контекста – часть статьи, содержащая упоминание и/илиописание женщины или мужчины.Единица анализа – отдельные слова и словосочетания, характеризующиеописываемого человека. Применялся сегментарный способ подсчета, то естьфиксировалось только первое появление каждой характеристики приописании персонажа.19Второй параграф представляет собой описание и обоснование выборкипредварительного исследования.
Для выявления предпочитаемых молодежьюпечатных изданий опрошено 288 человек, находящихся на разных стадияхвторичной гендерной социализации: подростки, которые только готовятсявключиться в широкую сеть социальных связей (62 девочки и 20 мальчиков,средний возраст – 15,1 лет); студенты младших курсов, находящиеся наначальной стадии этого этапа (75 девушек и 43 юношей, средний возраст –18,3 лет); работающая молодежь, завершающая период вхождения вобщество и уже активно включенная в социальную деятельность (48 женщини 40 мужчин, средний возраст – 24,1 года).В третьем параграфе описаны и проанализированы основныерезультаты предварительного исследования. Данные расчетов критерия хиквадрат Пирсона (χ2) демонстрируют, что существуют статистическизначимые различия между всеми изучаемыми подгруппами респондентов, тоесть все они интересуются разными изданиями.Подростки обоего пола часто упоминают издания, ориентированные наих возраст (48,88% упоминаемых изданий у девочек; 19,64% - у мальчиков)1.Вероятно, данные газеты и журналы выполняют важную для этого возрастафункцию поиска и формирования идентичности.
Выявлены и гендерноспецифические сферы интересов – журналы о знаменитостях ипутешествиях, а также афиши и телепрограммы предпочитают девочки(6,18% упоминаний); мальчики выбирают журналы о компьютерныхтехнологиях (26,79%).В группе студентов обнаружены наибольшие расхождения в интересахюношей и девушек – единственной группой печатных СМК, обладающейвысокой популярностью у представителей обоих полов, являются новостныеиздания. Девушек интересуют женские журналы (22% упоминаемыхизданий) и афиши (18%), а юношей – журналы и газеты, посвященныеспорту (10,91%), компьютерным технологиям и играм, а такжеаналитические бизнес-издания (каждая категория – по 16,36%).
Стользначимые расхождения в интересах могут быть связаны с тем, что гендернаяидентичность в нашей стране формируется в гомосоциальных1У девочек подростковые издания встречаются чаще всего, а у мальчиков – занимают второе место(несколько чаще они называли журналы, посвященные компьютерным играм и технологиям). Однако это непротиворечит идее о том, что основная функция СМК в этом возрасте – идентификационная, так каккомпьютеры являются важнейшей составляющей молодежной субкультуры.20взаимодействиях [О.М.Здравомыслова, 2002; И.С.Кон, 2002], поэтому вданном возрасте так важно разобраться с темами, которые значимы вмужском или женском сообществе.Молодежь большое внимание уделяет изданиям, ориентированным напредставителей того или иного пола: мужские журналы выбирают мужчины(13,95%), а женские – женщины (12,5%).
Кроме того, в этом возрасте высокинтерес к афишам и программам ТВ (16,07% у женщин, 12,79% у мужчин).Вероятно, это связано с тем, что для молодежи важен поиск способовадекватной реализации собственной гендерной идентичности, чему ипризваны помочь мужские и женские журналы, которые собирают под однойобложкой материалы, касающиеся наиболее значимых гендерномаркированных тем (мода, отношения, воспитание детей / техника, карьера ит.п.). Интерес мужчин и женщин к ТВ-программам и афишам в этом возрастеможно объяснить значимостью сферы досуга и развлечений для построениявзаимодействия с друзьями и семьей. Отличающейся от женщин сферойинтересов молодых людей являются издания, посвященные автомобилям(13,95%).Полученные данные свидетельствуют о том, что структурапредпочтений в выборе печатных средств массовой коммуникации связанакак с гендерными, так и с возрастными особенностями изучаемых подгрупп.А выбираемые подростками и молодежью печатные издания выполняютфункции идентификации и ориентирования в гендерно-маркированныхсферах жизни.Четвертый параграф содержит подробное описание формированиявыборкиосновногоисследования.Основываясьнарезультатахпредварительного опроса, отобраны наиболее часто упоминаемые издания.
Вгруппе подростков девочки чаще всего называют ежемесячный журнал«Yes!» (46,7% упоминаний), а мальчики – еженедельный журнал «Молоток»(30%). Студентки выбирают ежемесячный журнал «Cosmopolitan» (29,7%), астуденты отдают предпочтение ежедневной газете «МосковскийКомсомолец» (22,5%). В группе работающей молодежи представители обоихполов одинаково часто называют «Московский Комсомолец» (28,6%упоминаний у мужчин и 28,3% - у женщин). Итоговая выборка составляет 35публикаций из журнала «Yes!»; 54 – из «Cosmopolitan»; 47 – из «Молотка»;176 – из «Московского Комсомольца».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
