Диссертация (1098945), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Дж. Оакс и Р. Росси отмечалиродительское благополучие в качестве одного из основных аспектов социальногостатуса, которые определяют положение человека в обществе (Oakes, Rossi, 2003).Богатые семьи имеют доступ к лучшим мировым университетам, и их дети могутполучать в них образование, а, следовательно, в дальнейшем они могут начинатьсвою карьеру с более высоких позиций и получать более высокий доход. В своюочередь, в малообеспеченных семьях, не считая проблем с доступностьюобразования, также наблюдается более высокая смертность среди детей, иотмечается факт более раннего вынужденного выхода на работу. Таким образом,проявляется зависимость статуса семьи от распределения ресурсов и благ.Следовательно, происхождение человека и ресурсы, к которым его семья имеетдоступ, создают базу для будущего достигнутого самим индивидом статуса.
Этоотраженовидеипредписанногоидостигнутогостатуса(Мокшанцев,Мокшанцева, 2001; Чалдини, Кенрик, Нейберг, 2002б; Levine, Moreland, 2006).Под предписанным социальным статусом понимается ряд врожденныххарактеристик (пол, национальность, положение семьи в обществе), благодаря30которым социум определяет место индивида в обществе (Чалдини, Кенрик,Нейберг, 2002б). При этом усилия и заслуги человека не влияют на предписанныйстатус. В свою очередь, на приобретенный социальный статус влияют поступкичеловека, его действия, т.е.
он отражает признанное положение индивида вобществе, которого он достиг сам. Социальный статус, как приобретенный, так ипредписанный, отражается во внутренних установках индивида, его мотивах иценностях.В жизни общества большое значение имеет приобретенный статус, которыйхарактеризует достижения человека. Тем не менее, существуют примеры, когдаиндивид из семьи с низким статусом добивался высокого положения в обществе ипризнания собственных заслуг со стороны окружающих. По аналогии, дети избогатыхсемеймогутпотерятьсвойстатус(данныйфеномениногдарассматривается в рамках идеи дауншифтинга) (Levine, Moreland, 2006).Можно заключить, что социальный статус, в первую очередь, это положениечеловека в обществе, определяемое рядом объективных показателей таких, как:образование, должность, доход, собственность и другие.
Также на социальныйстатус оказывают влияние пол и возраст индивида. В связи с этим, втеоретических работах различных дисциплин отмечается тот факт, что висследованиях социальный статус зачастую выступает в качестве независимойпеременной или объяснительного принципа. При этом, социальный статус – этопоказатель, который может меняться в зависимости от изменения упомянутыхвыше аспектов. В то же время, статус выступает характеристикой, котораяоценивается при первой встрече с незнакомым человеком, в соответствии с чем,на первый план выходит субъективный компонент социального познания.Оценочнаяприродасоциальногостатусаисвязьданногопонятиясобщественными процессами приводит к особой значимости межличностныхотношений и возникающей эмоциональной реакции на воспринимаемого человекав ходе определения его положения в обществе.Л. Джонсон подчеркивает, что, анализируя структуру общества в течение всейистории человечества, в том числе и на ее современном этапе, а также критерии,31выступающие основанием для ее построения, можно выявить ценности,разделяемые в социуме в тот или иной момент (Johnson, 2013).
Также отмечается,что представители одного социального статуса разделяют схожие ценности,имеют схожие интересы и поведенческие стратегии (Gherasim, 2013). Поэтомуанализ подобных критериев и оснований в современном обществе позволяетвыявить некоторые особенности ценностных структур и ключевых дляпредставителей данного общества качеств оцениваемого человека.Таким образом, все перечисленные факторы разделяют обществонаиерархически организованные группы людей, при этом, важно учитывать, чтоданный процесс протекает не только по вертикали, но и по горизонтали.Горизонталь описывает различные социальные группы и независимое друг отдруга членство индивида в них.
Вертикаль, в свою очередь, характеризуетсовокупность всех показателей и описывает совокупный социальный статусиндивида (Изотова, 2013).Традиция исследования иерархии общества породила различные вариантыоснований для классификации, а, следовательно, и сами классификации этихгрупп. Наиболее распространенным вариантом является разделение на высокий,средний и низкий статус (Гидденс, 2005). В рамках трех рассмотренных вышегрупп принято выделять еще шесть или семь страт, которые описывают иерархиювнутри этих больших категорий.
Так, выделяют: верхний - высший класс; нижний- высший класс; верхний - средний класс; средний - средний класс; нижний средний класс; верхний - низший класс; нижний - низший класс, соответственно,рассматривается семь градаций социального статуса (Кравченко, 2002). Даннаяклассификация позволяет сгладить грубые границы, возникающие при выделениивсего трех групп.Как пишет Э. Гидденс, выделение среднего класса автоматически ведет за собойвозникновения ситуации с двумя барьерами - высокостатусные индивидыстремятся отделиться от среднестатусных, представители среднего статуса, в своюочередь, дистанцируются от низкого. При использовании классификации с семьюградациями, исследователи преодолевают эту проблему, в связи с тем, что32категории становятся более дробными, а, следовательно, преодолеваетсянеобходимостьотделятьсяотнаиболеевысокостатусныхили,наоборот,низкостатусных слоев.В настояшей работе, в качестве теоретической модели будет использованаклассификация, разделяющая общество на три группы, как более удобная и емкаяпри описании различий между ними.
В качестве эмпирической же модели будетиспользована семибалльная шкала, отражающая сущность второй классификации.Настоящий шаг предпринимается для того, чтобы избежать влияния названийсамих категорий на человека.Исследователями проблемы неравенства в обществе выделяются несколькостратегий для оценки положения индивида в обществе, а также построениямоделисоциума.Вкачествепервогоспособаприняторассматривать«объективный метод». В рамках этой стратегии ученые выделяют «объективные»критерии статуса, на основании которых появляется возможность оценитьположение индивида (Гидденс, 2005). Опираясь на этот метод, можно выстраиватьмодели общества, сравнивая индивидов по одним и тем же показателям. Данныйфакт выступает сильной стороной указанного инструмента.
В свою очередь, к егонедостаткам относится отсутствие единой концепции компонентов социальногостатуса, что приводит к тому, что исследователь, опираясь на собственныепредставления и ценности, отбирает факторы самостоятельно. Таким образом, дляиспользованияподобногометоданеобходимахорошоразработаннаясоциологическая концепция, с обоснованными категориями.Второй стратегией выступает «субъективный метод» или метод самооценки, врамках которого индивида просят оценить свой собственный статус (Гидденс,2005). Данный метод позволяет оценить структуру общества в динамике, приусловии применения второй стратегии в лонгитюдном исследовании. Кроме того,он прост в использовании, и часто применяется в качестве дополнительноговопроса в различного рода анкетах и интервью.
Тем не менее, индивид можетуказать не свою группу, к которой он принадлежит, а референтную. Также уиндивидов могут различаться критерии, на основании которых человек относит33себя к тому или иному статусу, соответственно, его не рекомендуетсяиспользовать в качестве критерия для разделения на группы, без дополнительногообоснования.Наконец, третьей стратегией выступает «репутационный метод», в рамкахкоторого индивида просят определить социальный статус других людей. Внастоящем случае, дополняя этот метод уточняющими вопросами про критерииотнесения человека к тому или иному статусу, появляется возможность изучатьклассовое сознание, а также восприятие феномена неравенства, представления онем.В рамках репутационного метода исследователи применяют две методикификсирования данных: ранжирование и континуальный подход.
В рамках первогоиспользуются социальные ранги, то есть приписывание тому или иному человекуодного из следующих рангов: высокого, среднего, низкого (Аронсон, 1998;Чалдини, Кенрик, Нейберг, 2002б). Л. Уорнер первым предложил в эмпирическихисследованиях для оценивания социального статуса использовать ранговуюсистему анализа, выделяя при этом три основные группы - высокий, средний инизкий статус, с дальнейшим подразделением их на субстатусы (Warner, 1949). Наданный момент ранговая система оценки социального статуса является наиболеераспространенной не только в социологических исследованиях, но и впсихологии, юриспруденции, экономике и в других направлениях. Одной измодификаций этого способа измерения, которая часто применяется в различныхисследованиях восприятия социального статуса, выступает метод ранжированиястимульного материала (например, фотографии с изображением различныхлюдей) по возрастанию статуса – от наиболее низкого из предложенных вариантовк наиболее высокому, при этом, в задачу респондентов не входит конкретизациястатуса индивида.В качестве альтернативного способа оценивания социального статуса выступает«континуальный» подход.
Формирование этого подхода началось с трудовамериканского социолога Р. Мертона (Merton, 1957). Мертон занимался изучениемстратификации общества и анализом положения индивида в различных группах, в34том числе и референтных, в ходе которого он пришел к выводу, что можнодовольно точно определить положение человека в обществе, если учестьсовокупность всех статусов, принадлежащих одному человеку.
Указанныйфеномен он обозначил как статусный набор индивида. Этот набор строгоиндивидуален и неповторим в обществе. Он точно фиксирует положение человекав социальном пространстве. Мертон приводит метафору совокупности точек,принадлежащих одному телу, и расположенных в физическом пространстве.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
