Диссертация (1098945), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Самовосприятие познающего субъекта определяет оцениваемыйсоциальный статус другого человека.823.1 Самовосприятие по социальным категориям (успешность, образованность,карьера, доход, социальное положение) и определяемый статус другого человеказначимо связаны.Гипотеза4.Объективныехарактеристикивоспринимаемогочеловекаопределяют оценку его социального статуса.4.1 Мужчинам приписывают более высокий статус, чем женщинам.4.2 Социальный статус представителей старшего поколения определяется какболее высокий в сравнении с воспринимаемым статусом представителеймладшего поколения.4.3 Социальный статус другого человека определяется в соответствии с оценкойего социального статуса по социологическим показателям (доход, образование,должность и другое).Уточнение понятийСоциальный статус – «некоторое единство объективно присущих индивидухарактеристик, определяющих его место в группе, и субъективного восприятия егодругими членами группы» (Андреева, 2008, с.
184).Первичное восприятие – построение образа ранее незнакомого человека, вситуацииотсутствиявзаимодействиямеждусубъектомпознанияивоспринимаемым индивидом, так что познающий субъект наблюдает заактивностью данного человека.Процесс восприятия социального статуса – процесс отнесения объектавосприятия к одной из категорий: «высокий статус», «средний статус», «низкийстатус», а также его оценка по шкале.Социологический показатель статуса – показатель, приписываемый индивидунаоснованиианализаобъективныхкритериев:профессиональнаяпринадлежность, должность (влиятельность), доход, образование.Внешние факторы – компоненты внешнего облика индивида, непосредственнонаблюдаемые другими людьми, в том числе, особенности внешности, экспрессия,одежда, аксессуары и другое.832.2 Процедура, методы и выборка исследованияИсследование было реализовано в г.
Москве в период с 13.10.2012г. по14.01.2015г. и проходило в три этапа:Этап 1 – Выявление социальных представлений о социальном статусе.Этап 2 – Изучение образов типичных представителей высокого, среднего инизкого социального статуса.Этап 3 – Анализ процесса восприятия социального статуса молодежью.Этап 1 – Выявление социальных представлений о социальном статусе.Цель первого этапа заключалась в выявлении и анализе социальныхпредставлений о социальном статусе.Для изучения представлений о социальном статусе применяются различныеразновидности ассоциотивных методов.
Ассоциативные сети и семантическоепространство, которые могут быть построены благодаря использованию данногометода,позволяютотобразитьустойчивыеэлементыпредставлений,свойственные большей части представителей группы (ядро), а также зонуизменений, которые защищают ядро и могут корректироваться, в зависимости отсоциальных событий (Бовина, Стефаненко, Тихомандрицкая и др., 2010). Крометого, в рамках ассоциативных методов исследования представлений, можновыявлять связи между элементами, позитивные и негативные компоненты, ихполярность, а также различные стереотипы, которые могут содержаться впредставлениях (De Rosa, 2002).В связи с этим, в данном исследовании была применена модифицированнаяметодика А.С.
де Росса (De Rosa, 2002). Основной момент модификациизаключался в том, что стимульное словосочетание («Социальный статус») былопомещено не в центр бланка, а расположено сверху листа, так, чтобыконтролироватьпоследовательностьпоявляющихсяэлементов.Передреспондентами было поставлено три задачи: а) написать как можно большеассоциаций на стимульное словосочетание; б) написать как можно больше84ассоциаций на приведенные самим респондентом ассоциации; в) соединить теэлементы, которые, с точки зрения респондента, относятся к одной смысловойкатегории (Приложение 1).На этапе обработки и анализа данных были применены метод анализапредставлений П.
Вержеса, а также методика А.С. де Росса. Метод анализаП.Вержес позволил выявить ядро и периферию социального представления.Методика А.С. де Росса, в свою очередь, направлена на построение моделиассоциативных сетей представления с учетом связей между категориями,входящими в данное представление.Установочное исследование проводилась как индивидуально, так и в группе.Респондентам выдавался бланк, который последовательно ими заполнялсясогласно инструкции (Приложение 1). Инструкция давалась устно, в случаенеобходимости респондентам предоставлялись дополнительные разъяснения,связанные с заполнением бланка.
Кроме того, участники исследования указывалисвой пол, возраст и образование на опросном листе. Респондентам после ответаприсваивался порядковый номер. В среднем, выполнение задания занимало от 15до 20 минут.На первом этапе исследования приняло участие 122 человека в возрасте от 18до 30 лет (М=21,1; SD=3,3); 40 – мужского пола, 82 - женского.
Респондентамивыступали как студенты московских вузов, так и молодые специалисты различныхродов деятельности.Обработка данных проводилась в программе Excel (Microsoft Office 2007).Подсчет категорий производился вручную.Этап 2 – Изучение образов типичных представителей высокого, среднего инизкого социального статуса.Второй этап исследования имел своей целью выявить образ типичныхпредставителей различных социальных статусов.Респондентам предлагалась модифицированная методика Куна-Макпартланда«Тест 20 ответов» (модифицированный вариант Н.Н. Богомоловой (Богомолова,851991)).
Исследование проводилось через Интернет-ресурс «Google Документ».Респонденты последовательно отвечали на три вопроса, касающихся типичныхпредставителей среднего, высокого и низкого статуса. На каждый вопросреспонденту предлагалось поле, куда он вписывал свои ответы. Респондент не могперейти к ответу на следующий вопрос, не ответив на предыдущий. Помимо этихответов, респонденты также указывали свой пол, возраст и образование. Всреднем,исследованиезанимало10минут.Инструкция,предлагаемаяреспондентам, помещена в Приложение 1.На втором этапе респондентами выступили 70 человек в возрасте от 18 до 30лет (М=23, SD=3,56), из них 30 мужского пола, 40 – женского. Как и на первомэтапе в исследовании принимали участие студенты московских вузов и молодыеспециалисты различных родов деятельности.Полученные данные были сведены в Таблицы 3-5 на основании первичногочастотного анализа.
При этом фразы, имеющие схожие формулировки, былиобъединены для удобства анализа данных. Таким образом, всего было получено373 категории, описывающие типичного представителя высокого статуса (из нихуказанных минимум двумя респондентами – 280); 224 категории, характерныетипичному представителю среднего статуса (162 – указывались более одногораза), а также 307 категорий, свойственных типичному представителю низкогостатуса (191 категория указывалась минимум дважды). Наконец, были выделеныкатегории общие для всех трех образов (Таблица 6, Приложение 2). Обработкаданных также как и на предыдущем этапе проводилась в программе Excel(Microsoft Office 2007).Этап 3 – Анализ прроцесса восприятия социального статуса молодежью.Цель третьего этапа - изучение взаимосвязи социального статуса и различныхпризнаков, на основании которых он может приписываться, выявлениевзаимозависимости данного феномена и таких факторов, как: успешность,образованность, доход, материальное состояние семьи, карьера и других, а такжеанализ основных проявлений и особенностей процесса определения социального86статуса в процессе восприятия незнакомого человека.Для реализации данной цели был отобран стимульный материал, в качествекоторого выступили 12 героев видеороликов.
Процесс отбора был реализован втри этапа. На первом этапе отбор видеороликов проходил в соответствии сдоступностью информации о должности, доходе, семейном положении иобразовании героя видеоролика. Далее, на основании критериев, применяемых всоциологических исследованиях, было отобрано 24 видеоролика. На втором этапебыл проведен экспертный опрос, для определения социального статусаучастников видеороликов. В качестве экспертов выступили специалисты в областипсихологии (два эксперта - кандидаты наук, научные сотрудники), специалист вобласти социологии (кандидат наук, научный сотрудник), специалист в областиэкономики (кандидат наук, научный сотрудник). Всего в исследовании принялоучастие четыре эксперта.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
