Главная » Просмотр файлов » Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003)

Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (1095866), страница 78

Файл №1095866 Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003)) 78 страницаШахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (1095866) страница 782018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 78)

Метод АРН заключается в том, что в тех излучениях, которые содержат несущую частоту со значительной амплитудой (АЗЕ, НЗЕ), ее автоматически снижают до определенного предела в соответствии с понижением напряжения модулирующего сигнала, оставляя при этом действительный коэффициент модуляции почти постоянным и равным 0,8...0,9.

Одна из рекомендованных зависимостей (7„= Ят) приведена 388 на рис.7.39 (график 1). В пределах 20 ь ъ ле ъ 40 % уровень несущей остается неизменным. При хн < 20 % уровень несущей поднимается для того, чтобы снизить при приеме уровень шумов в паузах и при слабых сигналах. Штриховая линия показывает, как изменялось бы напряжение несущей в зависимости от глубины модуляции при реализации метода НАР()О, предложенного в 30-х гг., но не реализованного нз-за существенных искажений при приеме. и.,у, яв рис. 7.40.

упрощеииае схема усилителя с авторегулироваиием режима 389 Применительно к однополосному вещанию этот метод может быть реализован в возбудителях трех рассмотренных рис 7 за граФии Фуихиии ц (ло выше (~ 7.4 и 7.5) передатчиков (классического, передающего комплекса с РУСС и передатчика с раздельным усилением). Во всех передатчиках реализация этого метода приводит к снижению потребляемой мощности. Формально это можно объяснить повышением ОЭЭ передатчиков (даже при постоянстве КПД, см. Рис.

75, график 5) благодаря тому, что при АРН коэффициент 27с ж лс~!(7е(лс)+ + лс-"7 оказывается при всех значениях лс больше этого коэффициента без АРР, т. е. когда амплитуда несущей неизменна. Реализация этого метода показала, что для передатчиков с АЗЕ снижение потребляемой из сети мощности достигает 2...3 раз, для передатчиков с НЗЕ это снижение несколько меньше. Второй метод автоматического регулирования режима УМК может применяться в выходных каскадах передатчиков с любыми ЭП. Рассмотрим реализацию АРР применительно к тетродному УМК (рис. 7.40), который характеризуется тремя независимыми параметрами У„Я,„„Е„определяющими наряду с постоянными параметрами ЭП напряженность режима. Напряжение смещения Е„а также напряжение Е„выбираются так, чтобы обеспечить 6 = 90', и, следовательно, являются либо постоянными, либо зависимыми параметрами.

Запишем У„ Е,„„Е,с помощью пока неизвестных функций,(,(Х) Уз(Х) (з(Х) представляющих собой законы регулирования этих параметров: (' с(!) ~'с еахФ1 (Х)! Еэаа Юз(Х) 'Еа(!) Еа таа)3(Х) Положив для простоты выкладок 2! = О, запишем составляющие анодного тока: (а! =7ЖстиаЧАХ)~ )аО =уоЕ(7сэааЛБ(Х) Используя эти и введенные ранее соотношения для Я а и Е„можно написать уравнения для всех параметров усилителя. Например, для полезной мощности первой гармоники и КПД анодной цепи получаем Р,() =Р, МАтОК ..Х) =.

Хлжщь ), где Рэ а = 7',Я'У' Е„/2; Р о =УоЯУ Е э)а = ЧД l2 Воспользовавшись уравнениями для Р (Х) н э),(Х) и учтя условие нелиненности модуляционной характеристики Ра и Р,(Х) аа У,(Х) = = ~У, Хз и требование максимума КПД э!,(Х)=э)а,, получим для определения неизвестных функций следующие два уравнения: э !(Х)72(Х) = 1; Хээ(ХУ2(Х)яз(Х) 1 Для решения этой системы приходится задавать одну из неизвестных функций. Рассмотрим два примера.

1. Пусть в усилителе Я, = Е„= сопя!, т. е.ЯХ) = ! . Тогда из первого уравнения следует ЯХ) = 1, а из второго )'(Х) = Х. Следовательно, Е(Х) = Е, . Этот случай соответствует способу, предложенному в 1954 г. Б. ЙРассадиным и К. С. Майковым-Полянским. Очевидно, что в схеме усилителя, реализующего этот способ, регуляторы,),(Х) иА(Х) должны отсутствовать. 2.Теперь рассмотрим случай без регулятора питающего напряжения (РПН): Е(Х) = Е„, и, следоватеэ(ьно, /'(Х) = 1. Решая уравнения совместно, получаемЯХ) = = Х ЯХ)~!/Х . Для реализации этого случая в сеточную цепь усилительной лампы (см.

Рис. 7.40) включается линейный регулятор напряжения возбуждения с коэффициентом передачи К = К Х, а в цепь нагрузки — линейный реактивный элемент связи, сопротивление которого Х„(Х) изменяется обратно пропорционально Х~; Х (Х) = Х„е/Х~. Возможны также и другие варианты реализации АРР. Согласно расчетам на ЭВМ по реальным характеристикам ламп реализация первого рассмотренного вариантаАРР позволяет увеличить 390 в 3...5 раз полезную мощность и до 2 раз средний КПД по анодной цепи без превышения теплового режима ламп по сравнению с УМК без АРР. Этот метод может быть реализован в классическом передатчике с ОМ, а также в передатчике для сигнала боковой комплекса с РУСС в том виде, который изложен в примере 1. В зтом случае в УУ выделяется огибающая А(!) напряжения возбуждения усилителя (рис.

7.41,д), вычисляется ее относительное значение Х(!), которое в качестве управляющего сигнала подается к РПН. На выходе РПН получается напряжение анодного питания Е,(Х). Регуляторы ЯХ) и)з(Х) отсутствуют, В качестве РПН можно использовать мощный усилитель огибающей. Возможные решения для МУО приводятся в гл.б и в !1 7). Третий метод — автоматическое регулирование режима по огибающей мгновенной громкости (в ряде работ его называют методом силлабической, т. е. слоговой модуляции) отличается от предыдущего лишь тем, что в УУ (см. рис. 7.40) формируется сигнал, пропорциональный как бы мгновенной громкости передаваемого речевого сообщения.

Амплитуда речевого сообщения, а также модулированного им ОМ сигнала изменяется не только при изменении средней громкости сообщения, но и при переходе от гласных звуков к согласным, поскольку амплитуды гласных в несколько раз больше, чем согласных. На рис, 7 41,б показана огибающая А(г) на выходе амплитудного детектора, на вход которого подан ОМ сигнал, модулированный речевым сообщением. На эпюре показана огибающая А(!) для пяти звуков: три согласных и два гласных (например, слово «сахар»).

В УУ формируется управляющий сигнал, Х (!) (штриховая кривая), с помощью которого в РПН получается анодное напряжение Е(Х )=Е. Х (!). ,г 4 мб г г я ь ганг а) а) Рис 7.4 Ь Эпюры огивакяккх 39! Сигнал Х (1) изменяется гораздо медленнее, чем сигнал огибающей Х(г). На рис.7.41,б отмечен интервал Тн соответствующий всей эпюре, показанной парис.

7 4147. Поэтому в качестве РПН могут испольэоваться сравнительно медленно работающие устройства, более низкочастотные. В частности, управление анодным напряжением питания может быть перенесено в управляемый мощный тиристорный выпрямитель [17). Энергетическая эффективность этого метода несколько ниже по сравнению с методом АРР по огибающей ВЧ сигнала, поскольку лампа мощного усилителя (см, рис. 7.40) в течение всех интервалов времени, когда Х (() — Х(г) > 0 (см.

рис. 7.41,6) работает в недонапряженном режиме. Метод был реализован в передатчике для сигналов боковой полосы комплекса с РУСС, а также в передатчиках с АМ для осуществления АРН [17). Контрольиьге вопросы 1. Назовите преимущества передачи сообщений с однополосной модуляцией перед пере. дачей с АМ. 2. Почему один нэ методов формирования сигналов с ОМ называетш методом повторной балансной модуляции? 3. Покажите на структурной схеме, в чем различие между одноканальным н четырехканальным модуляторами ОМ сигналов. 4.

Почему при передаче одновременно многих сообщений через одни передатчик вводят понятия группового сигнала и группового тракта? Какие параметры групповых сигналов используются при расчете передатчиков с ОМ? 5. Из каких элементов состоит структурная схема современного мощного передатчика с ОМ? 6. В каких каскадах псрсдатчиков с ОМ применяются колебания классов А и В и почему? 7. Нарисуйте три принципиальиыс схемы выходных каскадов передатчиков с ОМ раз.

личной мощности, а Почему для измерения нелинейных искажений в передатчиках с ОМ используют двухтоновый испытательный сипгал, а ис гармонический, как в передатчиках с АМ? а Дайте возможно подробнзпо характеристику (структурная схема, электронные приборы, их режимы, распределение искажений и др.) одного из трех передатчиков с ОМ: мощностью до 1 квт, 1...5 кВт, выше 20 кВт. 10. Каковы пути решения проблемы повышения энергетической эффективности перелатчиков с ОМ? Г л а в а 8. Радиопередатчики е угловой модуляцией 8.1. ОБЩИЕ СООТНОШЕНИЯ ПРИ ЧМ И ФМ Модуляция называется угловой (УМ), если в колебании вида иИ = (~,„зш(м е+ Ф(с)) в зависимости от модулирующего сигнала изменяется полная фаза (для краткости просто фаза) м(~) = ее~ + Ф(~); здесь ае — центральная или средняя частота колебания с УМ; У вЂ” неизменная амплитуда колебания.

Благодаря высокой помехоустойчивости угловая модуляция применяется в системах низовой радиосвязи различных диапазонов частот, в радиовещании на МВ, в звуковом сопровождении телевизионного вещания, в наземной радиорелейной связи прямой видимости, тропосферной и космической связи [8, 9, 23 — 2Я.

Кроме того, УМ используется в радиотелеметрии, сисгемах радиоуправления, некоторых системах радионавигации и радиолокации. Телеграфные сигналы и цифровая информация в настоящее время передаются преимущественно путем частотной и фазовой манипуляций (см. 5 8.7). Известно, что УМ обеспечивают лучшую помехоустойчивость и более высокие энергетические характеристики, чем АМ, однако для этого ей требуется ббльшая необходимаая полоса частот (НПЧ).

В последнее время в целях экономии радиоспектра ведутся работы по исследованию и внедрению УМ с одной боковой полосой спектра частот (431. Модулирующий сигнал в общем случае имеет сложную форму, и анализ процессов, происходящих в передатчике, затруднен. Многие задачи решаются просто, если считать, что модуляция производится одним тоном. Принимая это упрощение, УМ сигналы будем представлять выражением и(е) = У соз(аею+ тз!ойдо), где й — частота модулирующего колебания; т — индекс модуляции. 393 Модуляция называется фазовой (ФМ), если индекс модуляции т пропорционален амплитуде модулирующего сигнала (/и и не зависит от его частоты й.

Модуляция называется частотной (ЧМ), если девиация (отклоненне) частоты Лв от среднего значения вв пропорциональна (/и и не зависит от частоты й, т. е. если индекс модуляции т пропорционален (/и н обратно пропорционален й. Таким образом: (8.1) для ФМ т = /с(/д = Ж8; для ЧМ т = «(/п~й = бвГй, где /с — коэффициент пропорциональности. При обоих видах модуляции меняется частота колебаний. Мгновенное значение частоты найдем как производную фазы по времени: для ФМ в = йр/с// = даава/+ йрз)пй/]/с// = вя+ Ь(рйсозй/; (8.2) для ЧМ в = с/фс// = д]ва/+ Ьвз|пй//й]~Й= вр+ Лвсозйп Из этих выражений видно, что при неизменной амплитуде модулирующего сигнала девиация частоты при ЧМ неизменна, а при ФМ увеличивается пропорционально частоте модулирующего сигнала или„ как принято говорить, увеличивается со скоростью 6дБ на октаву ]83, 89].

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее