Главная » Просмотр файлов » Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003)

Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (1095866), страница 56

Файл №1095866 Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (Шахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003)) 56 страницаШахгильдян В.В. Радиопередающие устройства (3-е издание, 2003) (1095866) страница 562018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

1О. Можно ли уюпмть нммнтанс источника снпмла возбуждения аввнсгаениой ступени, при котором дая всех 0 ямб е возвратное отношение ОС, создаваемой проходной емкостью и проходной нпауктивностью, оказалось бы тожаяственно равным иушо? 1!. Отдеп4ао взятая ступень создаст усиление напрмксиня, равное 7. На одной нз частот полосы пропускания зтой егупеим Т = 0! 99, на всех остальных частотах ) Т) < О 199. Какое наибольшее устойчивее усшмяие напряжения можно получить прн помгедояательном соелниеинн таких ступеней? Сколько ступеней будет содержать каскадный усилитель? На сколько пронеитов может увеличиваться крутизнаЭП в кыкдой ступени при увеличении непременна питания из-за колебаний напряжения питающей ости без нарушения условий усгойчнвостиз 12.

Укюкитс трн независимых способа борьбы с параметрической неустойчивостью. Г л а в а б. Передатчики е амплитудной модулапней 6.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Как известно, в соответствии с ГОСТом на термины в радиосвязи модуляцией называется процесс изменения одного или нескольких параметров несущего радиочастотного колебания в соответствии с изменением параметров передаваемого (мп)(улируЮл(егЬ) сигнала. Несущая или несущее колебание — электрическое или электромагнитное колебание, предназначенное для обраэойанпя радиочастотного сигнала с помощью модуляции.

Модулирущщнй сигнал содержит в себе подлежащую передаче информацию.'В случае амплитудной модулящ1и (АМ) изменяемым,(модулируемым) параметром, гармонической несущей,является амплитуда колебаний 2 = 41), изменяющаяся пропорционально подлежащему передаче сигналу Уп(г); в результате модуляции получается сложное негармоническое колебание. В настоящее время основнымй обдастямн применения АМ являются: звуковос радиовещание на «длинных», «средних» и «коротких» волнах (диапазоны частот НЧ, СЧ и ВЧ) и телевизионное вещание в метровом и дециметровом диапазонах(ОВЧ и УВЧ) — передатчики изображения (см. табл, 1.1).

для целей радиосвязи Ам лрименяется'в'авиации в диапазонах 118...136 МГц (ближняя радиосвязь). В отечественной практике АМ применяется также в трехпрограммном проводном вещании. Наметилась тенденция постепенного перехода в радиовещании от АМ к однополоеной (см. гл. 7). В первую очередь на систему однополосной" модуляции (ОМ)"Ъланируется перевести вещание в диапазоне ВЧ. Прорабатывается применение варианта ОМ, совместимого с используемой в настоящее времан сохраняющейся на ближайшее будущее АМ «58, 78). Для создания информационных и художественных программ звукового радиовещания существуют специальные предприятия — радиовещательные студии, раднодома. Студии центрального вещания расположены в Москве. Во многих крупных городах есть студии местного радиовещания 110].

Поллежащее передаче сообщение в форме человеческой речи, музыки н т. п. с помощью микрофона преобразуется в электрический сигнал 280 язг лв яюямглязг я»ягк к со сложным спектром в области тональных (звуковых) частот. Этот сигнал по специальным каналам электросвязи (кабельным, радиорелейным нли др.) передается на радиовещательные передатчики, располагающиеся обычно за городом на так называемых раднолереданпних центрах (сгиоггциях) .

Звуковой сигнал характеризуется шириной занимаемой полосы частот(й м...й ) и интенсивностью (напряжением Уп). В соответствии с передаваемой речью, музыкой или их сочетанием меняются составляющие спектра и их величины; звуковой сигнал вещания является случайным процессом [! 01. Для передатчика этот сигнал является модулирующим. Распределение мощности сигнала в полосе звуковых частот характеризуется спектральной плотностью Я(й) [или Я(г)1. На рис. 6.1 показана спектральная плотность русской речи, отнесенная к максимальной спектральной плотности, наблюдающейся на частоте вблизи г" = 300 Гц.

Как видно, спектральная плотность весьма неравномерна'. Весь спектр акустических колебаний, воспринимаемый человеческим ухом, занимает широкую полосу частот — примерно 20...20 000 Гц; максимум чувствительности уха около 1000 Гц. Наиболее «мощные» спектральные составляющие человеческого голоса сосредоточены в узкой полосе 200...600 Гц. Для обеспечения разборчивого восприятия речи при радиотелефонной связи (так называемая «аммерческля радисгиея«4конил) достаточно равномерно пропускать через передатчик полосу модулирующмх частот 300...3400 Гц (в некоторых случаях 300.:.3000 или др.) с допустимой неравномерностью в этой полосе'примерно ~(2...3) дБ.

Для обеспечения эстетического восприятия в радиовещании необходимо с заданной допустимой неравномерностью первдавать существенно более широкую полосу частот: для высшего класса (МВ ЧМ вещание, см. гл. 8) 30...15 000 Гц, для первого класса (звуковое сопровождение телевидения) 50...10 000 Гц, для второго класса (вещание с АМ на длинных, средних и коротких волнах) 100...6300 Гц при допустимой неравномерности около Ц0,7...1,5) дБ. Требования к показателям качества перйдатчика того или иного назначснвя приводятся в соответствующих, 1 ~ ' ' ГА ГОСТах [82, 831 Большинство подлежащйх передаче по радиоканалам сигналов и(г) (речевой, музыкальный и т, и.) имеют среднее значение и = О. Исключение составляет телевизионный, лк сигнал изображения, содержащий в себе информацию о средней осве- впсь кспектрречевогосигнала щенности передаваемого изображения (подробнее см.

гл. 9). Дисперсия передаваемого сигнала о~, характеризующая его среднюю мощность, связана со спектральной плотностью мощности соотноше- нием Значение пик-фактора для разных сигналов различно. Располагая аналитическим выражением для плотности распределения.вероятностей мгновенных значений"сигнала м(и), можно определить численное значение пик-фактора.

Часто значение р определяется экспериментально. Для речевого сигнала примем, что плотность распределения вероятностей мгновенных значений сигнала:подчиняется нормальному закону ж(и) -" (!/ Г2хо )ехр(-иэ/2пХ). Тогда вероятность того, что случайное значение и(г) не выходит за пределы 0«.и, (интеграл вероатности), И Р)и(О, и,„„»)1 = (2I ГМ )) ехр(-иэ/2оэ)ди. е (62) Нахо кдение и„.

с определенной вероятностью приводит к различным значениям р. ) ак, определение и ' ' с вероятностью 0,999 приводит к пик-фактору р = и,„„,Лт„= 3,3 (10,4 дБ), а с вероятностью 0,9999— соответственно к 'р = 3,87 (11,8 дБ). Для музыкальной передачи пикфактор существенно зависит от характера музыки и может достигать 20 дБ (10 раз по напряжению) [101. Существуют и другие пути определения пик-фактора.

Часто за пиковый уровень принимают значение и... которое удается наблюдать при произнесении стандартной фразы, Стандарты предусматривают определенные энергетические н качественные показатели (параметры качества) передатчиков, измеряемые при подаче испытательных сигналов в форме гармонических звуковых о' =(Их) )'Ю(а)да и„„ При проектировании передатчика важно знать, насколько реальный модулирующий сигнал и(~) отличается от своего среднеквадратического значения ок От этого зависит, будет ли передатчик «перегружен» сигналом и станут ли нелинейные искажения сигнала в передатчике недопустимо большим или, наоборот, передатчик будет недоиспользован по глубине модуляции, по мощности боковых частот. Отличие реального сигнала от а„оцеииваетсл пик-9)пюпорам — отношением его пикового значения к средиеквадратическому: р = и,~,3а„или р 1дБ1 = 201о8(и '„Дг„).

сигналов. Анадиэ режима работы каскада передатчика при модуляции в первом приближении также лучше (нагляднее) провести в предположении гармонического модулирующего сигнала. Поэтому в дальнейшем основные соотношения для АМ определим при гармоническом (косннусоидальном) модулирующем сигнале (6.3) ип(0 = Упсовйп В ряде случаев учтем также статистику реального звукового сигнала. При амплитудной модуляции, т. е. при воздействии модулнрующего (звукового) напряжения вида (6.3) на анодный ток ГВВ, составляющие спектра тока вблизи первой гармоники изменяются по закону (6.4) !ы = 3ы, (( + т соя(2 1)соз все Изменение амплитуды тока характеризуется коэффициентом модуляции '" — (. Цхп — К ., — (ы м)Ю... + (.,и).

На рис. б 2 показано модулированное колебание вида (6.4). Огибающая модулированного колебания воспроизводит форму напряжения звуковой частоты. Колебание (6.4) может быть представлено как сумма трех синусоидальных колебаний: (я~И = ух1т~ожао'+ б 5лз~.псо8(сяо+())'+ б 5~н~ытсоз Ьо-Ф~ (б 5) Видно, что АМ колебание состоит иэ трех составляющих: колебания несущей частоты ме с амплитудой 1хп и двух боковых с частотами ее+ () и езе-й е амплитудой 0,5ля)ы,. Спектр промодулированиого по амплитуде колебания (6.5) показан на рис. 6.3,а, а векторная диаграмма приведена на рис. 6.4.

Максимальное н минимальное )начение амплитуды тока соответственно (6.6) На рис. 6.3,6 показан спектр АМ колебания,при модуляции тремя звуковыми частотами одновременно. Мощность передатчика с АМ в режиме несущей частоты (режим молчания, режим телефонной точки) (6,7) В тот момент, когда амплитуда тока проходит через максимум, м ощность (6.8) Это так называемая максимальная мощность колебаний при АМ или мощность в режиме «пика модуляции».

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее