Волчкевич Л.И. - Введение в специальность (1080704), страница 11
Текст из файла (страница 11)
На этом общем базисе конструкторскиекурсы специальности: «Проектирование машин:автоматов», «Расчет и констру:ирование привода», «Целевые механизмы», «Проектирование систем машин»дают теоретические знания и практическое умение реализовать общие прин:ципы применительно к электронно:технологическому оборудованию. В первуюочередь это относится к выбору принципиальной схемы машин, ее способа дей:ствия, числа позиций, общей компоновки; а также разработки конкретных кон:струкций приводных, функциональных, базовых узлов и элементов на механичес:кой или пневмогидравлической основе.Конструкторская подготовка всегда была сильной стороной инженеров:ма:шиностроителей, инженеров:бауманцев. Сохраняются эти традиции и поныне.В противоположность этому подготовка по управляющей электроникеэлектронике, помикропроцессорным системам автоматического управления машин и других тех:нических объектов является относительно новым квалификационным направле:нием.
Оно непосредственно вытекает из знания студентами конструкций элект:52ронных приборов (см. рис. 2), а также основ теории автоматического управленияи регулирования, с которой они знакомятся в курсе «Управление в техническихсистемах», который читается в рамках общеинженерных дисциплин.
Кафедраль:ный курс «Системы автоматического управления», читаемый на V–VI курсах, даетстудентам теоретические знания и практические умения разработки систем ав:томатического управления (САУ), где основным устройством, реализующим за:данную программу управления, включая последовательность и длительность уп:равляющих воздействий, их координацию, продолжительность и интенсивность,является персональный компьютер (см.
§ 2.5). Объект управления подключаетсяк управляющему устройству через промежуточные функциональные блоки, кото:рые также являются объектом разработки.По данному направлению каждый студент выполняет курсовой проект, гдедля заданного объекта выбирает блок:схему САУ и ее аппаратную реализациювплоть до разводки конкретных печатных плат.Четвертое направление квалификационного диапазона выпускников спе:циальности — это их квалификация в области вычислительной техники и инфор:мационных технологий, что характеризует и общий уровень их квалификации.Уже на I курсе, начиная с первых дней учебы, студенты получают знания в этойобласти. Они подробно изучают аппаратную и программную часть современныхЭВМ, учатся обращаться с ними, так как первичная подготовка к моменту приходав вуз весьма различна.В итоге они знают общие принципиальные решения ПК, составляющие ком:поненты и их вариации (по типам процессоров, объему памяти и быстродействию,виду дисплея и т.
д. и т. п.), а, следовательно, — вариантность построения ПКв целом, их сравнительные характеристики и возможности применения. Изучают:ся принципы построения программного обеспечения, способы передачи и накоп:ления информации, теория программирования, языки программирования, опера:ционные системы, наиболее распространенные пакеты прикладных программ —например, текстовой и графический редакторы.В конечном счете студент получает не просто навыки работы на ЭВМ и обра:щения с аппаратурой, но и умение выдавать текстовую и графическую информа:цию, работать в Internet.На II курсе студенты впервые знакомятся с машинной графикой, учатсявыполнять чертежи деталей со всеми техническими условиями в компьютерномварианте.На III курсе студенты слушают курс «Системы автоматизированного проек:тирования», после чего впервые выполняют автоматизированное проектирова:ние на уровне механизмов и устройств.
Начиная с IV курса студентам вообщезапрещено представлять к защите чертежи и расчетно:пояснительные записки.На IV курсе студенты получают знания и умение в области компьютерных базданных и баз знаний, что, в конечном счете, делает ненужными традиционныетехнические справочники.53V курс, как говорилось выше, посвящен вопросам разработки систем ав:томатического управления (САУ). В расширительном варианте изучаются ком:пьютерные системы диагностики, сигнализации в самом широком спектре при:менения.Особенностью обучения на кафедре «Электронные технологии в маши:ностроении» является система индивидуальной работы со студентами настарших курсахкурсах.
Она призвана, в первую очередь, раскрыть индивидуальныенаклонности, способности и возможности каждой личности и далее — развитьих применительно к конкретным, необходимым задачам.В настоящее время все преподаватели кафедры ведут научные исследова:ния в выбранных направлениях, и все они нуждаются в горячих студенческихголовах и руках, в добросовестных помощниках и даже — в соисполнителях, со:авторах разработок. Для этого в учебном плане специальности имеется предметпод названием «Инженерный практикум».Уже в конце III курса каждый из ведущих специалистов кафедры, в рамкахлекций по «Инженерному практикуму», выступает перед студентами с сообще:нием о своих работах и с призывом идти к нему как к научному руководителю.Но право выбора научного руководителя принадлежит именно студенту.В начале IV курса каждый студент получает от своего руководителя науч:но:техническую задачу, разумеется, в области научных интересов руководи:теля, и работает над этой задачей оставшиеся три года, постепенно накап:ливая материал к дипломному проекту.
В рамках инженерного практикумастудент один день в неделю не имеет групповых занятий и работает по свое:му направлению индивидуально со своим научным руководителем, в авторс:кой лаборатории. При этом каждый руководитель стремится ставить передсвоими студентами только реальные задачи с «материализованным» резуль:татом в виде новых процессов, конструкций, управляющих программ, конк:ретных изделий и т.
д.Именно таким образом раскрываются индивидуальные наклонности и спо:собности студентов к разнообразным видам научной, инженерной, а такжеорганизационной и коммерческой деятельности (конструирование, пуско:на:ладка, эксперимент, теория, маркетинг и т. д.
и т. п.).Все, что сделано студентом по своему научно:техническому направлениюна старших курсах, в рамках инженерного практикума, курсовых проектов, кур:совых работ и т. д., интегрируется в дипломном проекте, который выполняется наXII семестре. Основные требования к проекту:1) проект выполняется по реальной актуальной научно:технической те:матике;2) дипломант представляет к защите только собственные, оригинальныеразработки;3) на защиту выносятся материализованные результаты деятельности сту:дента в виде приборов, макетов, образцов, готовых изделий и т. д.54В итоге общую концепцию подготовки инженеров по специальности «Элект:ронное машиностроение» на кафедре «Электронные технологии в машиностро:ении» МГТУ им. Н.
Э. Баумана можно определить следующим образом.1. Квалификация «Инженер электронной техники» не может означать эру:дированности по всем компонентам современной электроники (см. рис. 2). Ос:новной упор сделан на подготовку в области электронных технологийтехнологий, где вы:пускники должны обладать полным спектром системных знаний и умения в областиразработки и использования данных технологий, включая проектирование элек:тронно:технологического оборудования. В области электронных систем выпуск:ники должны знать конструкции и функционирование ЭВМ и уметь проектиро:вать САУ на их основе.
В области электронных приборов выпускник должензнать устройство и функционирование типовых электровакуумных и полупровод:никовых приборов, иметь представление о технологиях их производства. Проек:тирование приборов, их отладка, применение и т. д. не изучаются.2. Квалификация опирается на знание как предметной области (электрон:ные технологии и электронно:ионное оборудование), так и вычислительной тех:ники и информационных технологий как универсального научно:техническогоинструмента. Их интеграция означает компьютерную поддержку как процессаобучения, так и будущей деятельности специалиста (обоснование выбора пара:метров процессов и конструкций и их оптимизация по специальным программамвзамен ручного расчета по формулам; компьютерные базы данных взамен тра:диционных справочников; автоматизированное проектирование взамен ручно:го вычерчивания; экранное моделирование процессов; автоматизированныйэксперимент и т.
д.).3. Электронные технологии как самостоятельное направление в техноло:гии и конструировании изучаются обобщенно, применительно к любым зада:чам и объектам, где они могут быть эффективно применены.Индивидуальная работа со студентами направлена на раннее выявлениеи раскрытие личности будущих специалистов, их наклонностей и способнос:тей к конкретным видам инженерной, научной, организационной деятельнос:ти; на инженерную отдачу в период вузовского обучения.554.2. Григор Арутюнович Шаумян и создание специальности«Электронное машиностроение»Создателем специальности «Электронное машиностроение» является про:фессор, доктор технических наук Григор Арутюнович Шаумян, проработавшийв нашем вузе всю свою сознательную жизнь. Он родился в Армении, в г. Дили:жане, в 1923 г.
приехал в Москву и поступил на рабфак МВТУ, а в 1925 г. сталстудентом. После окончания Училища в 1930 г. и до самой смерти в 1973 г. онработал в МВТУ, в течение 30 лет был заведующим кафедрой МТ:1. Именноздесь раскрылся его талант ученого и педагога, неутомимого новатора, которыйвсю жизнь искал и находил то, что другим было не дано.Его научная деятельность была подчинена единому направлению — авто:матизации производственных процессов в машиностроении.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
