Главная » Просмотр файлов » С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии

С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (1062947), страница 8

Файл №1062947 С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии) 8 страницаС.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (1062947) страница 82017-12-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

47) Задавшись доверительной вероятностью В, определим по таблицам функции Лапласа /са- с„/ аж Тогда доверительный интервал для математического ожидания будет иметь вид К вЂ” я о-~т аК+йбе— к В к' 4! Вероятность )) называется доверительной вероятностью, она характеризует надежность полученной оценки, Интервал та -а* й с называется доверительным интервалом Границы интервала а'-а* — ср и а" -а*+ + ср называются доверительными гранииами, Доверительный интервал при данной доверительной вероятности определяет сочность оценки.

Величина доверительного интервала зависит от доверительной вероятности, с которой гарантируется нахождение параметра а внутри доверительного интервала; чем больше величина )), тем больше и величина са (т е чем с большей надежностью хотим гарантировать полученный результат, тем в большем интервале значений он может находиться). Увеличение числа опытов проявляется в сокращении доверительного интервала при постоянной доверительной вероятности или в повышении доверительной вероятное~и при сохранении доверительного интервала. Обычно на практике фиксируют на определенном уровне значение доверительной вероятности (0,9, 0,95 или 0,99) и исходя из этого определяют доверительный интервал результата /В Прн построении доверительного интервала решаешься задача об абсолютном отклонении: +$ Р((а~ «) ~ьв)=Р(да~еб)=Р(кв) Р( —.В)= ) 7(к)д»= 'В а а йв ~т ~ «+йв Ул Уп (11. 48) «з — аи! ( ~т ~ «з+ аи (11.49) где и, вуз — квантиль стандартного нормального распределения, Стан- дартное нормальное распределение симметрично относительно нуля, поэтому ижз — — из-втз, Пример 3.

Среднее значение земпературы печи, полученное по четырем независимым измерениям оптическим пирометром, 2250'С. Ошибка при этом мезоде измерения 10'С Нанти с надежностью 95% доверител„ные гранины, внутри которых лежит истинное значение измеряемой температуры Р е ш е н и е, Полагая, что ошибка измерения — это известный тенеральныи стандарт а„-10'С и что случаиная величина Х (температура печи) распределена нормально, по Формуле (Ц 49) имеем !О !О 2250 — «В ~ т ~ 2250 + й — . У4 )24 При 0=95% й -1,90 и, следовазельно, истинное значение измеряемой температуры в находится с належносзыо 95% в следуюших доверительных совпис!ах; 2240,2 ~ т ~ 2259,8.

(П. 50) Закон распределения оценки а* зависит от закона распределения случайной величины Х, в частности о г самого параметра а, Чтобы обойти это затруднение, в математической статистике применяют обычно два метода 1) приближенный — при и ь50 заменяют в выражении для св неизвестные параметры их оценками; 2) от случайной величины а* переходят к другой случайной величине, закон распределения которои не зависит от оцениваемого параметра а, а зависит только от объема выборки и и ог вида закона распределения величины Х, Такого рода величины наиболее подробно изучены для нормального распределения случайной величины Х, В качестве доверительных границ а' и а" берут обычно симметричные квантили (11.5!) а( — Вцг жа~а(!+ или с учетом (11,44) (11.52) ар(г ~ а ~ а! Р(г Из этой оценки видно, что уменьшение доверительного интервала обратно пропорционально корню квадратному из числа наблюдений, Следовательно, если надо уменьшить возможную ошибку в два раза, необходимо увеличить число наблюдений в четыре раза, Знание генеральной дисперсии ог позволяет оценивать математическое ожидание даже по одному наблюдению.

Если для нормально распределенной случайнои величины Х в результате эксперимента по !Учено значение хи то доверительный интервал для математического ожидания с доверительной вероятностью 13 = 1 — р имеет вид Рис 16 Проверка сзатистических ти потех 9. Проверка статистических гипотез. Под статистическими гипотезами понимаются некоторые предположения от- Хл Х! Хе Х 2 2 2 носительно распределений генеральной совокупности той или иной случайноЙ Рис !5, критическая область гипотезы величины.

Проверка гипотезы заключается в сопоставлении некоторых стати- ((в) стических показателей, критериев про- в верхи (критериев значимости), вычисляе- а мых по выборке, со значениями этих показателей, определенными в предположении„ что проверяемая гипотеза верна. При проверке гипотез подвергает- вр в ся испытанию некоторая гипотеза Но в сравнении с альтернативной гапон(етой Й когорая формулируется или подразумевается, Альтернативных гипотез может быть несколько Чтобы принять или отвергнуть гипотезу, еще до получения выборки задаются уровнем значимости р Наиболее употребительны уровни значимости 0,05; 0,02; 0,01; 0,10; 0,001.

Уровню значимости соответствует доверительная вероятность () =1-р, По этой вероятности, используя гипотезу о распределении оценки О* (критерия значимости), находят квантильные доверительные границы, как правило, симметричные О„„и О! нз. Числа Ору! и О! р/2 называются критическими значениями гипотезы; значения О*,меньшие Ору!и большие О! 2)з,образуюткритическуюобласть гипотезы, или область непринятия гипотезы (рис, 15). Если найденное по выбоРке значение Оо попадает междУ О!(, и О! руз, то гипотеза допУскает такое значение в качестве случайного, и поэтому нет оснований ее отвергать, Если же найденное значение О, попадает в критическую область, то по данной гипотезе оно является практически невозможным, Но так как оно все-таки появилось, то отвергается гипотеза.

При проверке гипотез можно совершать ошибки двух типов, Ошибка первого рода состоит в том, что отвергается гипотеза, которая на самом деле верна, Вероятность такой ошибки не больше принятого уровня значимости Например, при р-0,05 можно совершить ошибку первого рода в пяти случаях из ста Ошибка второго рода состоит в том, что гипотеза принимается, а на самом деле она неверна Вероятность ошибки второго рода зависит от характера проверяемои гипотезы, от способов проверки и от многих других причин, что сильно усложняет ее оценку. Эта вероятность тем меньше, чем выше уровень значимости, так как при этом увеличивается число отвергаемых гипотез. Одну и ту же статистическую гипотезу можно исследовать при помощи различных критериев значимости, Если вероятность ошибки второго рода равна и, то 1 — а называют мощностью критерия, На рис 16 приведены две кривые плотности вероятности случайной величины О, соответствующие двум конкурирующим гипотезам Н(а) и Й(б), Если из опыта получается значение 0 > Отч отвергается гипотеза Н и принимается альтернативная гипотеза Й и наоборот, если О < Ов, Площадь под кривой плотности вероятности, соответствующей справедливости гипотезы Н вправо от О,, равна уровню значимости р, т, е, вероятности ошибки первого рода Плошадь под кривои вероятносги, соотаетствуюшей справедливости Й влево от О„равна вероятности ошибки второго рода а, а вправо от О, — мошности критерия.

Таким образом, чем больше р, тем больше 1 — а Для проверки гипотезы стремятся из всех возможных критериев выбрать тот, у которого при заданном уровне значимости меньше вероятность ошибки второго рода, Например, найдены два значения а*, и а,* некоторого выборочною параметра Эти значения можно рассматривать как оценки генеральных параметров а, и аз. Высказывается гипотеза, что различие между а) и а* случайное и что генеральные параметры равны между собой т,е а,-а, Такая гипогеза называется нулевой или нуль-гипотезой по терминологий Р, Фишера Для проверки этой гипотезы нужно выяснить, значимо ли расхождение между а*, и аь в условиях нулевой гипотезы, Для этого обычно исследуют случайную величину Ла"-аь, — а" и проверяют,значимо ли ее отличие от нУлЯ.

Иногда Удобнее РассматРивать величинУ а', з'аьз, сРавнивая ее с единицей, Отвергая нулевую гипотезу, тем самым принимают альтернативную, Альтернативная гипотеза распадается на две а*, >а* и а*, <а'. Если одно из этих неравенств заведомо невозможно, го альтернативная гипотеза называется односторонней и для ее проверки применяются односторонние критерии значнности (в отличие от обычных, двусторонних), При проверке гипотез очень важно учесть априорную информацию о возможных значениях оцениваемых параметров, выяснить, что один из сравниваемых параметров не может быль больше другого Иногда этот факт вытекает из постановки задачи Например, изучая изменение чистоты реактива, заранее знаем, что в связи с разложением на сне~у чисзота его с течением времени може~ только уменьшиться. Такая информация даст возможность при проверке гипотезы применить односторонний критерий значимости, который имеет меньшую вероятную ошибку второго рода, чем соответствующий двусторонний.

Если известно, что одно из неравенств аз( >а,* или о', < а", заведомо невозможно, то и рассматривать необходимо лишь одну из половин кригической области (см, рис 15). Например, р=0,05 при двустороннем критерии соответствуют критические значения О, „и О,я., г е значимыми (неслучайными) считаются О", принявшие значения 0*< Ооь,ь и О*> >О,р,ь При одностороннем критерии значимости одно из этих неравенств (например, О* <О, ~а) заведомо невозможно и значимыми будут лишь О'>О„.

Вероятность последнего неравенства равна 0,025, и, следовательно, уровень значимости будет равен 0,025 Таким образом, если при одностороннем критерии значимости использовать ге же критические числа, что и при двустороннем, этим значениям будет соответствова|ь вдвое меньший уровень значимости Обычно для одностороннего критерия берут тот же уровень значимосги, что и для двустороннего, При этих условиях оба критерия обеспечивают одинаковую ошибку первого рода.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее