Пояснительная записка (1058110), страница 3
Текст из файла (страница 3)
В качестве двухвходового логического элемента Шеффера оптимальным выбором будет микросхема К555ЛА3 и К555ЛА18. Микросхема представляет собой четыре логических элемента 2И-НЕ, два логических элемента 2И-НЕ, соответственно
В качестве мультиплексора с 4-мя информационными входами оптимальным выбором будет микросхема К555КП2. Микросхема представляет собой сдвоенный селектор-мультиплексор 4-1 с общими входами выбора данных и раздельными входами стробирования. При высоком уровне напряжения на входе стробирования V соответствующий выход A/D устанавливается в состояние низкого уровня напряжения, в ином случае на выход приходит информация от выбранного входами С1, С2 информационного входа A/D0-A/D3.
2.5. Выводы по задаче №1
Из проделанной работы можно сделать следующие выводы:
-
Реализация ЦУУ на базе мультиплексора позволила сократить количество корпусов микросхем, использованных в схеме реализации заданной функции (с 6 до 4 штук).
-
При реализации ЦУУ только на элементах Пирса следует сначала минимизировать заданную функцию, т.к. построение ЦУУ непосредственно по СДНФ приведет к значительным затратам элементов.
-
Процесс построения схемы на элементах Пирса потребовал большего числа математических вычислений. Как следствие, потребовались и большие затраты времени. Кроме того, при наличии большого числа математических вычислений возрастает вероятность ошибки.
-
Таким образом, можно окончательно сделать вывод, что использование мультиплексоров для реализации заданной функции предпочтительнее.
3. Задача №2
3.1. Табличная форма и СДНФ функции Y2
В таблице 2 представлена табличная форма функции Y2:
Таблица 2
| № | X5 | X4 | X3 | X2 | X1 | X0 | Y2 |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
| 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| 6 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | |
| 8 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| 9 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 10 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 11 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 12 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| 13 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 14 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 15 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 16 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 17 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 18 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 19 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
| 20 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 21 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| 22 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| 23 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | |
| 24 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| 25 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 26 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 27 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 28 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| 29 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 30 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 31 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 32 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 33 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 34 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 35 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
| 36 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 37 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| 38 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| 39 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | |
| 40 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| 41 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 42 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 43 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 44 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| 45 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 46 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 47 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 48 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 49 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 50 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 51 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
| 52 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 53 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| 54 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| 55 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | |
| 56 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| 57 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 58 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 59 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 60 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| 61 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 62 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 63 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
СДНФ функции Y2:
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
