Главная » Просмотр файлов » Кук Д., Бейз Г. - Компьютерная математика

Кук Д., Бейз Г. - Компьютерная математика (1048841), страница 45

Файл №1048841 Кук Д., Бейз Г. - Компьютерная математика (Кук Д., Бейз Г. - Компьютерная математика) 45 страницаКук Д., Бейз Г. - Компьютерная математика (1048841) страница 452017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 45)

Следовательно, над алгебраической системой (Уе, О, !) мы можем свести зти продукции к матричной схеме Х ХА!В в М(п, (Уе, О, !)), или, ааписывая альтернативный оператор ! как +, к схе- ме Х ХА+В в М'!и, (У*, О, +)). По аналогии с простым (нематрнчным) случаем, о кото- 293 ром будет более подробпо сказано в гл. 9, скажем, что Х ВУ, где У -АЪ'+1, а 1 определяется на (Уэ, ОЭ, +) как Х. Х, ЛМ ! Х, А„. ! Х, АМ! В1 хв= хв= хв= 0 -«Рх Е -«вва Р -«вэр Ед ! Рз Рэ Ед ! Рг ! вв, Итак, Хэ — ~~Э ~ВэУэь Поэтому э «Х ~эУж = ~эУю = во~ зв — «юУзз Р «юУэз Уе = Х.4вэ~ ы + 1вв', следователыщ.

Уп- хуп!аую!РУз~!Л, Ум - хум ! а1 м ! РУэз, 1 13 в" х 1 !э ! а 1 23 ! Р 1 зэ~ Узв руп ! ЧУзн Узэ «УУ!2 ! ЯУ32 ! Лв Узз уувз ! ЧУзз, Узв- зум ! сУю ! гуэп Уэз - з Угз ! сузз ! г1'зю Уэз - з Увэ ! сузз ! гУэз ! Л. В етом примере преобразования проивзодят ненужные нетерминалы; удаляя их, получаем Р- эсУэвв 294 ((Л), если ! = у, 1" —.— ! И, если Пример 4.4.

Предположим, что 8=11 и С имеет следующие продукции: П Пх! Еу(Рз, Е- Па!Рс, Р - Рр ! Ед ! Рг ! лв. Таким образом, используя общую схему, получаем уз< - зу«! сум ! гГз<, Уп - хуп ! а Уа< ! р Ум ! Л, Уа< Ууп ! Ч»а! ° Изменяя соответствующим образом выела, получаем Р .<сУ, з зК!сЬ(гУ, К - хК ! а<. ! Р1 ! Л, Р=уК! уУ. <1тобы нагляднее показать степень трансформации, приведем здесь дерево грамматического разбора строки в<ссдзауха для первоначальной грамматики (рис.

8АО,а) и модифицированной (рис, 8АО, Ь) грамматик. Л . ВАО Удаление левых рекурсий обеспечивает, если это возмол<но, вывод строки, начинающейсн с требуемого терминального символа; однако это не гарантирует, что мы получим только одну такую строку, и, следовательно, мон<ет случиться, что ыы пойдем неправильным путем. Пытаясь избел<ать неправильных последовательностей грамматического разбора, мы моя<ем явно использовать манипуляции, у>не встречавшиеся при предыдущих преобразованиях.

Этот процесс казывают левой факторизацией. Процесс требует, чтобы были проведены продукции, включающие в левую часть данный нетермпнал. Затем расширвют все правые части и те, которые начинаются с общей подстроки над Т, собирают вместе. П р и м е р 4.5. А - хуВ ! хуВС ! уР<) ! ухУ ю~А хуВ(Л ! С) ! у(РЯ ! ху) А хуВ.!< ! уАа, 29з где А ~ - Л! С, обычно записываемое как С ! Л, и Аз-РО) Г У' Заметим, что мы вновь можем ввести Л-продукции. Однако если в настоящий момент нет Л-продукций, то в заключительных левофакторизованных продукциях п грамматике не будет левых рекурсий. В атом случае следующий символ входной строки можно использовать для того, чтобы непосредственно определить, какие альтернативы надо использовать для расширения нетерминалов в сенгенциальяую форму.

Если Л-продукции встречаются в явном виде, то это вызывает затруднения. В силу того что Л является ведущей подстрокой каждой строки над произвольным алфавитом, оиа всегда совпадает с началом строки задавая, и, следовательно, никакие последующие альтернативы никогда ие будут рассматриваться. Здесь иет возможности входить в полный анализ проблемы, однако заметим, что если С (1г', Т, Р, 5) и мы определяем а) Г1КЯТ(а) = (х: а =;-хр, хек Т, раиУз~ б) ГОП.О% (и) = (х: Б =:.

Тихб, з а= Т, уб еи У*1, и если для каждой продукции Х- п~! аз! ... ! а„ а) Г)КЯТ(а,) П Г1КБТ(и ) = О, (зь1 б) Х=~.Л, то Г1ИЗТ(Х) () ГО1Д 0%(Х) Э. В атом случае С можно использовать для предсказывающего анализа (см. рис. 8.9, б). В таком аналиае можно проверять альтернативы в произвольиом порядке, ие применяя Л-выводов, пока все другие возможности ие исчезли.

Следующий пример иллюстрирует этот процесс. Пример 4.6. Предположим, что единственной продукцией в грамматике является С- эСх) Л. Попытаемся провести грамматический разбор строки «ххю Строка отбрасывается, хотя она и законна, потому что мы вынуждены применить первую продукцию дваж- 296 ды, порождая таким обрааом неправильное продвижение, поскольку ха Г!ВЭТ(С)д ГОгЛОЮ(6) и С-+ Л, Это графически изображено па ряс. 8 тт. Использование грамматики С- ххС! Л (рис.

8А2) не вызывает никаких трудностей в грамматическом разборе, потому что сейчас хФгО(ЛО%(С). Х С //~ С 1 Ф и Я Ркс. 8А2 Рвс. 88$ а) А=~ АуА; б) А=~аА~А(); в) Ас аА(аАРА; г) Ас А при (ш(УЦ Т)е и а, р ш(У 9 Т)+. 297 Перед тем как завершить параграф, упомянем другой основной метод грамматического разбора — снизу вверх, в котором продукции применяют назад, пытаясь свести строку задания к Я (см. ркс, 8.9, с).

Этот метод применяют более широно по сравнению с методом сверху вниз; используя некоторые модификации этого метода, можно повысить эффективность грамматического разбора. Упражнение 8А. 1. Модифицировать грамматику, продукции которой даны ниже, таким образом, чтобы она не была леворекурсивной: А - Вх 1 Сг! ш, В- АЬ! Вс, С- Ах! Ву! Ср, 2. Пусть 6 (У, Т, Р, Я) является КСГ и символ А шУ не является бесполезным символом б. Показать, что существование одного из следующих выводов в 6 влечет за собой неоднозначность 6: 3. Определить Л-свободную КСГ, вквивалентпую КСГ и определенную как С =((Я, (о, Ь), Р, Я), где Р М- аВЬЯ! ЬВаЯ(Л).

4, Пусть б .((А, В, С, Э, Е, В), (а, Ь, с), Р, Б), где Р (Я А~ВА С!ЭВ 6!ВС- Я!а!Л, Р- Я!Ь,В- Я!с!Л), Найти приведенпую грамматику, эквивалентную б, б 5. Грамматики операторного предшествования Важное подмножество КСГ содержит к себе так называемые операторные ерамжатили. Это грамкаткки, в которых все продукции такие, что никакие два нетермннала не являютсл смел~ными в любой правой части, п, следовательно, лежащий между ними терминал можно представить как оператор (хотя не обязательно в арифметическом смысле), Попытаемся определить отношения предшествовання на множестве Т0(~-, -(), где )- и -( суть поные символы, которых пет в «' и которые ограничивают «предложение», Правила определим следующим образом: 1. а-Ь, если А - аа~Ь1ыР; вкось и, т««г'«и б«в ш ДГ Ц (Л), 2. а( Ь,если А - ааВЬ««Р; вдесьВ=ьубб, у~Л'0(Л) и а, б, бы г'«.

3. а >Ь, если А ~ аВЬбы Р; здесьВ~ уаб, бывай 0 (Л) и а, р, 1 ю г'«, 4, (- < а, если Я~аар, а~и У () (Л), реиЛ*, 5. а )-(, если Я~аар, реп Л' () (Л), авиа*. Символы °, ' и > обозпачают отношения предшествования (читается как «виеет меньшее старшинство, чем«, «имеет такое же стар~опнство, как«, «виеет большее старшинство, чем«); при условии что ие более од- ели ного такого отношения справедливо между двумя произвольными операторами из Т () ()-, -(), соответствующую операторную грамматику называют грамматикой операторного предшествованнл. Хотя она и является гораздо более сложной, чем другие виды грамматик, встречавшихся до сит пор, понятие предшествования может быть введено так, что будет совпадать с обычным старшинством арифметических операторов и будет расширено до операторов, действия которых важны с точки зрения вычислений, однако обычно считаются само собой разумеющимися при вычпслеппях «на бумаге».

Пример 5.1, Е- Е+Т(Т, Т- Т«Р!Р, Р- (Е)!х. Для втой грамматики отношения предшествовапня приведены в виде таблпцы на рпс. 8.13. е Рве. 8.13 Для того чтобы увидеть, что происходит в действительности, рассмотрим этап внутри вывода предложения (- х«(х+ г) — о Из правила 2 определений предшествования видно, что для символов «и ( имеем + Т-«Т*Р, Р=» (Е). Таким образом, выполняется отношение «( (, и поэтому поддерево Р должно быть вычислено перед вычислением Т «Р; следовательно, действие, связанное с «(», которым является удаление этой и парной к пеп закрывающая скобки, выполняется перед действием, обозначенным «»».

(Графнчесшт ситуацию»«он«но представить так, как зто сделано па ркс. 8.14, Здесь для правила 2 имеемА Та Та «,Е Р,р=Л,( Л,Ь (и б Е. Отсюда видно, что основная структура граммэтпк 299 операторного иредшествования является простой и естественной, однако выглядит сложной при записи пз-за общности правил.) Заменяя х целыми числами 2, 3 и 4, '' У1~ ! ь ю 1 Е 1 с Сиктакеи«ескак стссетура с Ойиеая срсСка яра Сирс Л а Аритиетикескае структура Рнс. В,14 получаем )- 2и(3+ 4)). Записывая отношения предшествования под этим выражением, видим, как определяется порядок вычислений 2 < >: а) выберем члсло 2 н сохраним его в стеке: а ( 3 +, « < >1 б) аналогично удалим 3 пз выражения и поместим в стек: а ( + 4 ), « « >; в) с 4 поступим подобным образом: )- * ( + ) « < >; д) отбросим скобка: -Ь < ° >; г) выполним сложение двух верхних элементов в стеке и результат оставим там же; удавим символ +1 ( ) « е) произведем умножение двух верхних элементов стека, оставляя результат в стеке; удалим символ е: ж) останов нз-за отсутствия отношений предшествования; ответ находится в стеке.

Конечно, вместо выполнения арифметических операпий мы могли бы породить код и после этого вычислить выражение — это как раэ то, что сделал бы компилятор. У п р а ж н е н и е 8.5. $. В проведенном ранее обсуждении привлекаемая семантика принималась само собой разумеющейся, однако она была тесно переплетена с грамматической структурой. Показать, что каждая нэ следующих грамматик является грамматикой операторного предшествования, и исследовать, как ее внутренняя семантика отличается от обычных соглашений: Р~ !Е- Е>Т!Т,Т- Т+Р)Р,Р (Е)!з), Рз ° (Е- Т+Е! Т вЂ” Е! Т, Т- Т ° Р ! Р, Р- (Е)! л). гллвл в КОНЕЧНЫЕ АВТОМАТЫ Автоматом является устройство, управляющее и контролирующее само себя.

Обычный компьютер с программой способен прв достаточпом запасе зпвргии контролировать сам себя и, следовательно, является автоматом. Как таковые, компьютеры изучались много лет, однако более естественно рассматривать программу и машину, в которой ока содержится, как отдельпые комвопекты. Копечпо, для выполпепия вычислений нам яунзва пе только программа, но и машина, па которой вти вычислепия могут выполняться. Однако здесь мы пе стремимся приступать к детальпому изччекию теории вычислений, поэтому, за исключением тех случаев, где зто необходимо дчя полноты, мы ограничим наше зикмапие математическим описанием некоторых конечных машин.

Несмотря па зги аамечапия, мы начнем (в $ $) с общего введения, которое показывает границы того, что машины могут выполнять. Далее ($ 2) мы изучим математические модели устройств (обычпо их малые фрагмепты), а затем (в ~ 3) сзязалпу|о с зтвм алгебру. $ 3. Общие понятия Все используемые ка практике компьютерпые устройства ограничены (некоторым образом) количеством ипформации, которую опи могут храппть,-опи кокечпы. Цель данного параграфа — показать, как можно делать утверждеппл о программах без утомительпого рассмотрения сиптакспческпх деталей; затем мы продемонстрируем, что даже при отсутствии ограпичепил па размеры памяти существуют задачи, которые кельвя решить. 1.г.

Упиверсалькая машипа. Несмотря па испольво вапие мпогочислепвых различпых типов даппых и мвожеств символов нпутрп реальных программ, для теоретического изучеппя достаточно ограппчизьсл рассмотропием программ, которые действуют на и~он<естве р Хй 0 (0), Вто разносил з по пэучеппю программ, вычисляю. 302 щих теоретико-числовые функции, которые будут введены в з 2; паша непосредственная задача — описать идеализированный компьютер, позволяющий запоминать элементы р, с которыми можно осуществлять преобразования, п дать детальное описание гого, как могут гз быть представлопы программы для гь машины.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,71 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее