gl1-2beg (1045829), страница 11

Файл №1045829 gl1-2beg (Лекции по БЖД) 11 страницаgl1-2beg (1045829) страница 112017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

•ограничения. Если критерий эффективности и ограничения являют­ся линейными функциями, то НПКЗ может быть сведена к прямой или обратной задаче линейного программирования [1, с. 80], Суще­ствует несколько способов выражения обобщенного критерия эффективности [2, с. 29]. Если требуется найти решение, экстрнми-зирующее все частные критерии (составляющие многокомпонент­ного ТЗ), то необходимо рассматривать векторный критерии. В

•общем случае решение, будучи не оптимальным для ряда частных критериев, может быть «оптимальным» для векторного критерия в целом.

Одним из приемов нахождения такого компромиссного решения является свертывание (объединение) векторного критерия в некую скалярную функцию полезности. Вид этой функции определяется

•содержательной постановкой задачи, наличием дополнительно)"!

•информации о важности частных критериев к знанием конструктив­но-технологических особенностей разрабатываемого ПКР. Если частные критерии соизмеримы по важности п являются однородны­ми, т. е. допускают количественное сравнение в одной размерности, то в этом случае функцию полезности можно представить в виде взвешенной суммы разности показателей, отражающих фактическое «состояние ПКР, и требований ТЗ [3, с. 59]:

•г .^

уде rt — число требований ТЗ; со/—априорная предпочтительность требования /' в общем списке требований ТЗ (/"-и весовой коэффи­циент); lj(X) —метрика (частный параметр эффективности), харак­теризующая относительное отклонение потери от ;-го требования •ТЗ при выборе'решения X, в качестве эффективного; Хописание ЛКР на определенном языке (схемы, индексы, слова).

Таким образом, требуется найти эффективное решение Хг, кото-; рое принадлежит множеству возможных (приемлемых) решений ^ W и обращает некий функционал потерь L (2.1) в минимум. При

I 45

этом используется нечеткая оптимизационная модель Y==F(X имеющая вид матрицы (табл. 2.1), где F [X} представляет собо оператор, ставящий в соответствие каждому набору факторе

характеризующих пкр Y== (Y\,---, Yn), решение X {у, ^ Л/; ]'= =1,...,п).

. !t ' ' • . .

" • Та б л и ц а 2.1

Матрица технического задания А73 и оценок параметров А ц



)У На основе вычисленных значений по формуле (2.2) и соответ-|й ствующих значений (о/ составляется матрица потерь (табл., 2.2). в Затем с помощью обобщенного показателя эффективности опреде--" .ляются суммарные потери. Такова общая схема решения поисковой

задачи в «размытой» постановке.

- ?•.,',

;. 'Таблица 2,2

•••"'^ . '{' Матрица весовых коэффициентов (и/

и потерь по характеристикам

При описании значений характеристик А, в модели Y==F(X)', могут использоваться как четкие, так и нечеткие (расплывчатые) определения [Ац] (1 =- 1,..., т} (j == 1,..., п). Аналогично в этой моде. ли представляются и параметры ТЗ {Л13} (/'— 1, ...,/г). Сравнивая параметры задания {Л13} с соответствующими значениями характе­ристик {Л„}, можно вычислить потери /,/, которые будут иметь место при выборе t-ro ПКР в качестве эффективного. В общем случае метрику для определения потерь (см. п. 2.1.3) можно представить в виде

где п*/— число элементов у,, в сравниваемых множествах Л/3 и Ац;1'.3—степень принадлежности множеству Л,13, выражающему /'-е требование ТЗ; ^д;у—степень принадлежности множеству Ац. 46

Для тою, чтобы свести НПКЗ к формально разрешимым зада­чам надо тем или иным образом «снять неопределенности», т. е. либо ввести гипотезы, либо назначить оценки. Но формирование гипотез и проведение оценок является прерогативой конструктора. •Следовательно, при решении НПКЗ не обойтись без помощи экспер­та, способного формально описать нечетко определенную проблем­ную ситуацию на языке, понятном ЭВМ. Для этого конструктор должен иметь в своем распоряжении соответствующий «инстру­мент», т. е. средства формализации, обеспечивающие возможность .непосредственного измерения нечеткого содержания в том виде, в котором оно реально существует, иными словами, средства, допускающие «нечисловое» измерение качества с минимальной .долей субъективизма.

^ Подчеркнем в связи с этим, что при балльном шкалировании факторов, не содержащих в своей основе количественных характе­ристик, степень проявления измеряемого качества фиксируется в виде чисел. Однако действительными числовыми оценками они не являются, так как для них не определены арифметические операции

47

ом или размытым синглетоном [9, с. 313]. При конечном числе лементов •у нечеткое множество Л можно рассматривать как бъединение составляющих его синглетонов:



где „.—число из интервала [О, I], отражающее степень принадлеж­ности элементов у, к нечеткому множеству Л. Например, если „.==0 то yi не принадлежит Л; если (а, ==0,15, то у, «слабо» принад­лежит^' если щ=0,75, то t/, «сильно» принадлежит Л; если ^,=1, то и- «полностью» принадлежит Л. При этом значение определя­ется неформально, например, подобно оценке субъективных вероят­ностей распределения смысловых значений терминов [10, с. 37; 11,

с 125' 12, с. 37].

Подчеркнем, что в выражениях (2.3), (2.4) и далее везде при

оперировании с нечеткими множествами знаки интеграла и суммы Означают операцию объединения (а не суммы, как обычно), а на-'клонная черта в этих выражениях означает различие компонентов

u,i и у{. если эти компоненты — числа.

С помощью формул (2.3), (2.4) функция принадлежности нечет­кому содержанию может быть выражена как в дискретной, так и в


[4, с. 6J. Кроме этого, при балльном шкалировании ряд отношений» качественного характера не может быть отображен в числовые" шкалы без потери существенной части содержательной информант из-за различной информационной «емкости» метрических и тополо гических пространств [5, с. 80].

Следовательно, экспертные оценки, основанные на балльноЛ (четком) шкалировании, по существу, не пригодны для использова-г ния их в качестве средства формализации нечетких величин, так как по своей структуре они не «сомасштабны» характеру «нечисло­вых» измерений качества.

В целях формализации процедур ПКД, связанных с не количест­венными измерениями, в дальнейшем используются специальные функции принадлежности (см. п. 2.1.2) и на их основе вводятся так называемые лингвистические переменные, которые в наиболее естественной для человека-конструктора форме отражают особен­ности его-» неформальных операций и в то же время являются точными операндами для ЭВМ. Применение лингвистических пере­менных для описания неформальных элементов, встречающихся в процессе решения НПКЗ, обусловлено еще и тем, что размытость (расплывчатость) свойственна самой сущности процессов восприя­тия, воспроизведения и переработки информации конструктором [6, с. 87]. Конструктору легче формулировать свое мнение расплыв­чато, и нечеткая оценка в большинстве случаев оказывается боле' адекватной реальной действительности, чем четкая.

Измерение нечеткого содержания с помощью лингвистически переменных, по существу, представляет собой обобщение известног метода экспертных оценок [7, с. б], который является частны:

случаем метода нечислового измерения качества.

2.1.2. Функции принадлежности и лингвистические переменные как средство формального описания качественных факторов

В процессе решения НПКЗ конструктор оперирует рядом нечет ких понятий и терминов, например таких, как ПРОСТАЯ КОН СТРУКЦИЯ, СЛОЖНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. БЛАГОПРИЯТНЫ! УСЛОВИЯ, ЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ и др.

Каждый из записанных выше на естественном языке нечетки:

терминов (обозначаемых в дальнейшем Л) может быть представле в виде [8, с. 15]

Л=^л(у)/У, (2.

и

где Анечеткое множество элементов U области рассужденн ,р,л — У-»-[0,1]—функция принадлежности, связывающая с кажды элементом у из U число щ (у) в интервале [О, I], которое и пре' ставляет собой степень принадлежности у к А.

Если носитель множества А состоит из одной точки, то так' нечеткое множество называется одноточечным нечетким множес

48

Рис. 2.1 Графическая интерпретация функций принадлежности МА­ЛАЯ Ин и РАЗНООБРАЗНАЯ

непоерывной форме. Например, смысл лингвистического значения нечеткого термина МАЛАЯ ВЕЛИЧИНА можно представить в виде

ря МАЛАЯ -{(1/0,10 + (0,95/0,27) + (0,85/О.ЗТ) + (0,75Л),4Г) + + (0,6/0,5/) + (0,4/0,60 + (0,25/0,7Т) + (0,15/0,80 + + (0,05/0,90 + (0/1,00),

-де 7—максимальное значение лингвистической переменной (ЛП) ВЕЛИЧИНА. Этот же термин можно представить в виде графика

^"Ст^уктуру иерархических связей между ЛП ВЕЛИЧИНА, ее первичТ^Г терминами МАЛАЯ, СРЕДНЯЯ, БОЛЬШАЯ с нечет-

iJ

кими ограничениями на их смысл и значениями некоторой базово переменной можно представить графически (рис. 2.2). Формальн же ЛП можно выразить набором <^Х, Т(Х), U, G, Л1>, где X-название ЛП; Т(Х) —терм или терммножество значений ЛП; U -множество значений базовой переменной; G и Мсинтактическс

IS 3Q 35 W W 50 SS 60 65 10 75 ynopsihwHWi MMiKfcmfff wavewu

Рис. 2.2 Иерархическая структура ЛП ВЕЛИЧИНА:

У — ЛП; .д — нечеткое ограничение; /// — степень совме­стимости; IV — базовая переменная

и семантическое правила, ставящие в соответствие ЛП се смыс, М{Х}и. структурную организацию С (X) [13, с. 7}.

Терммножество Т (X) обычно содержит два-три атомарных (пер вичных) терма, например, БОЛЬШОЙ, МАЛЫЙ, на основе которыд с помощью модификаторов типа ОЧЕНЬ, ПОЧТИ и т. д„ а такж< квантификаторов БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ строят составную ЛП (см, п. 2.2.1). С целью более наглядного представления функций принад­лежности атомарных термов БОЛЬШОЙ и МАЛЫЙ (рис. 2.3) эти функции, выраженные в числовой и графической форме, совмещены, На рис. 2.4 в совмещенном виде представлены графические выраже­ния для составных термов.

Составные термы и нечеткие алгоритмы поисковых действш строятся посредством применения ряда логических операций на, нечеткими множествами. Эти операции в большинстве своем анало гичны операциям, выполняемым над множествами обычными-четкими [14, с. 101].

Например, дополнение или отрицание НЕ нечеткого множеств А определяется формулой

-l/lAJ'(l'-!^(.v))/y, (2.?

объединение нечетких множеств А и В (логическая связка ИЛИ) — AU5M{^(y)Vt^(y)l/y. - (2.6

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,48 Mb
Материал
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Лекции по БЖД
1.Конверсия
Анализ и синтез технического решения
gl1-2beg.doc
Содержание OneNote.onetoc2
Структурный синтез технических объектов.htm
Дополнительные источники
Rfp3095.htm
Содержание OneNote.onetoc2
Обзор достижений ракетного двигателестроения
Содержание OneNote.onetoc2
Общие положения
Борис Иванович Губанов-критический взгляд
Содержание OneNote.onetoc2
О правильных направлениях конверсии
Содержание OneNote.onetoc2
Содержание OneNote.onetoc2
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7039
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее