Главная » Просмотр файлов » Domashnee_zadanie_IU_6_8_9

Domashnee_zadanie_IU_6_8_9 (1043787), страница 2

Файл №1043787 Domashnee_zadanie_IU_6_8_9 (Условие ДЗ) 2 страницаDomashnee_zadanie_IU_6_8_9 (1043787) страница 22017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

где:

- линейная координата - перемещение на выходе идеального редуктора (без люфта) [мм];

- вход редуктора – угол поворота входного вала [рад];

- коэффициент передачи редуктора[мм/рад];

- величина люфта редуктора, принять = 0.001 мм.

Содержание 1-й части Домашнего задания.

Выполнение Домашнего задания связано с динамическим расчетом одного из двух основных контуров управления накопителя на оптических дисках, в зависимости от Варианта задания:

- контура автоматического позиционирования ОГ (тип системы “A”);

- контура управления и стабилизации угловой скорости шпинделя оптического диска (тип системы “B”).

Порядок выполнения и содержание Домашнего задания носит общий характер для всех Вариантов и предполагает выполнение следующих основных этапов:

1. Сформировать функциональную блок-схему системы автоматического регулирования в соответствии с вариантом задания и дать краткое описание принципа ее функционирования.

2. Пренебрегая нелинейностями характеристик функциональных элементов системы и дискретным характером процессов в отдельных точках системы, сформировать линейные модели элементов ее неизменяемой части и вычислить числовые значения параметров этих моделей с учетом варианта задания;

3. Определить передаточные функции элементов системы;

4. Составить структурную схему системы с учётом действующего на неё управляющего воздействия;

5 Методами структурных преобразований привести исходную структурную схему системы к эквивалентной - с единичной обратной связью;

6. Определить передаточные функции системы:

а) передаточную функцию разомкнутой системы ;

б) передаточную функцию замкнутой системы ;

в) передаточную функцию ошибки по управляющему воздействию;

7. Определить дифференциальные уравнения системы в разомкнутом и замкнутом состоянии;

8. Получить выражения характеристических полиномов для системы в разомкнутом и замкнутом состояниях;

9. Провести анализ устойчивости системы, используя алгебраический критерий Гурвица и частотный критерий Найквиста;

10. Определить показатели динамического качества и статической точности по реакциям системы на тестовые ступенчатое и линейно-возрастающее входные воздействия. Сопоставить полученные в результате исследований значения показателей качества и статической точности с заданными и сделать вывод о необходимости изменения структуры регулятора или использования динамической коррекции.

11. Провести исследование системы с использованием модели этой системы в пространстве состояний, для чего:

- Составить полную систему дифференциальных уравнений системы автоматического регулирования и привести ее к стандартной векторно-матричной форме:

- Ввести в рассмотрение векторы состояния X, управления U и выхода Y.

- Привести систему дифференциальных уравнений к нормальной форме и определить матрицы А, В, С, и D замкнутой автоматической системы.

Дополнительные рекомендации:

- принять в качестве компонент вектора внешних воздействий – соответствующие задающие воздействия:

U = [u1] = [X*] – для типа системы “А”;

U = [u1] = [ ] – для типа системы “В”;

- компонентами вектора контролируемых выходных переменных следует назначить выходную регулируемую переменную и рассогласование между
регулируемой переменной и её требуемым, желаемым значением

Y= [y1 y2]T = [X X]T - – для типа системы “А”;

Y= [y1 y2]T = [ ]T - – для типа системы “В”;

- Определить характеристический полином автоматической системы и, используя алгебраический критериев анализа устойчивости, исследовать ее устойчивость.

- Определить показатели динамического качества и статической точности системы при тестовом ступенчатом воздействии единичного уровня.

На основе проведенных исследований сделать выводы об эквивалентности полученных с использованием разных типов моделей результатов.

Содержание 2-ой части Домашнего задания.

Решить задачу структурно-параметрического синтеза линейных регуляторов и, при необходимости, корректирующих динамических фильтров последовательного типа, обеспечивающих следующие общие требования к проектируемым системам:

Показатели статической точности:

- величина статической ошибки регулирования eуст при постоянном, произвольного уровня значении задающего воздействия

- для системы типа “A” – X*(t) = Xm eуст = 0;

- для системы типа “B” -- W*(t) = Wm eуст = 0;

- величина статической ошибки регулирования eуст при линейно изменяющемся задающем входном воздействии, обеспечивающим изменение выходной регулируемой величины по линейному закону:

- для системы типа “A” – X*(t) = Vm*t eустem;

- для системы типа “B” -- W*(t) = Wm* t eустem;

где:

Vm, Wm, em –предельные значения скоростей изменения задающих воздействий и допустимая величины статической ошибки регулирования соответственно.

Показатели динамического качества:

- для системы типа “A”  TППmax = 0.08 c, sMAX% = 3 % ;

- для системы типа “B”  TППmax = 0.2 c, sMAX% = 20 %;

Показатели грубости системы к структурным и параметрическим возмущениям:

- запасы устойчивости по фазе DFЗ > 35o;

- запасы устойчивости по амплитуде DLЗ > 10 дБ.

1. Основываясь на результатах статического расчета показать, что:

- для системы типа “А” заданная точность позиционирования ОГ может быть достигнута с использованием пропорционального закона регулирования;

- для системы типа “B” заданная точность управления угловой скоростью вращения шпинделя ОГ может быть достигнута лишь с использованием интегрального ( “И” – регулятора, передаточная функция WРЕГ(s)=K1/s ) или (“ПИ” – регулятора,), определить значение параметра K2,, исходя из требуемой статической точности .

2. Исходя из требуемой статической точности:

- для системы типа “A” определить параметр K1 пропорционального закона регулирования, передаточная функция WРЕГ(s)=K1 ;

- для системы типа “B” определить параметр K2 пропорционально-интегрального закона регулирования, передаточная функция WРЕГ (s) = K1 + K2/s ;

3. Исходя из условий обеспечения требуемых значений прямых показателей динамического качества и показателей грубости системы :

- для системы типа “A” определить корректирующий фильтр заданной структуры вида: , где T – искомый параметр фильтра;

- для системы типа “B” доопределить параметр K1 “ПИ”-регулятора с передаточной функцией WРЕГ (s) = K1 + K2/s .

4. Решить задачу анализа устойчивости системы с учетом результатов параметрического синтеза регулятора и динамических корректирующих фильтров с использованием частотного критерия Найквиста, получить оценки запасов устойчивости по фазе и амплитуде. Сравнить полученные результаты с заданными.

5. Решить задачу анализа статической точности и динамического качества, определить и . Сравнить полученные результаты с заданными.

6. Провести исследование с целью оценки влияния на динамические свойства спроектированной системы присущих отдельным элементам нелинейностей, в зависимости от варианта задания:

- тип нелинейности “Л” – соответствует необходимости учета люфта в редукторе привода;

- тип нелинейности “Н” – соответствует необходимости учета насыщения в каскадах усилителя мощности;

- тип нелинейности “К” – соответствует необходимости учета эффекта квантования в ЦАП. При этом нелинейность квантования следует учесть эквивалентной характеристикой типа “Реле” с уровнем “полки” равным цене единички младшего разряда , величина которой следует опредлить, с учетом заданной разрядности ЦАП и максимального значения выходного напряжения Um.

Для решения этой задачи:

- Сформировать структурную схему автоматической системы с учетом нелинейности;

- Исследовать нелинейную автоматическую систему методом гармонического

баланса в форме метода ФГУ, оценить возможность возникновения

автоколебательных режимов и, если они возможны, определить значения их

параметров аАК и , сделать выводы;

7. Рассмотреть вопросы, связанные с цифровой реализацией синтезированных алгоритмов регулирования и динамических корректирующих фильтров:

- вычислить и построить логарифмические амплитудно-фазовые частотные характеристики спроектированной системы в разомкнутом состоянии и , оценить частоту среза системы и по ее значению оценить значение частоты и такта дискретизации процессов по времени;

- определить эквивалентные дискретные Z-передаточные функции регулятора и динамического корректирующего фильтра;

- найти и представить в форме рекурсивных вычислительных алгоритмов разностные уравнения, позволяющие реализовать синтезированные законы регулирования и динамической коррекции с использованием цифровых вычислительных средств;

- промоделировать синтезированную цифровую систему в среде Matlab-Simulink и оценить ее динамические свойства. Сравнить показатели динамического качества, полученные в результате моделирования синтезированной цифровой системы и сравнить их с соответствующими показателями для системы с непрерывной моделью. Проверить правильность выбора такта дискретизации по времени и оценить влияние эффекта квантования по времени на динамические свойства системы. Сделать выводы.

8. Оформить научно-технический отчет по результатам выполнения Домашнего задания. Отчет оформляется на листах формата А4 и должен содержать:

- Титульный лист, с указанием фамилии, И.О., индекса группы, номера варианта

задания;

- Исходные данные, функциональные и структурные блок-схемы, пояснительный

текст, рисунки, графики результатов расчетов и моделирования, выводы;

- Список использованной литературы.

8


Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,12 Mb
Материал
Высшее учебное заведение

Список файлов вопросов/заданий

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее