Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1025404), страница 18

Файл №1025404 Диссертация (Многоканальный радиофизический комплекс для функциональных исследований головного мозга) 18 страницаДиссертация (1025404) страница 182017-12-21СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

в состояниифункционального покоя.На Рис. 4.9 представлены графики α x(q) – для сигналов ВСР, α y(q) ) – длясигналов собственного ЭМИ и α xy(q) – для совокупной оценки сигналов ВСР исобственного ЭМИ, которые определены в соответствии с главой 3.2 иформулами (3.8-3.10) соответственно.Рис. 4.9. Графики показателя Липшица-Гелдера α x(q),α y(q), α xy(q) от q.На Рис. 4.10. представлены скейлинговые экспоненты: для сигналов ВСРτx(q) и собственного ЭМИ τy(q); а для сигналов ВСР и собственного ЭМИкросскорреляционная экспонента τxy(q).Рис.

4.10. Графики скейлинговых экспонент τx(q), τy(q) τxy(q) и q.119Согласно [78] мультифрактальность сигналов определяется отклонениемвида τ функции от линейной qH, где H-монофрактальный показатель Херста.На Рис. 4.11. представлены функции распределения мультифрактальногоспектра двух сигналов: Dx(α) – для сигналов ВСР, Dy(α) – для собственного ЭМИи кросскорреляционный спектр Dxy(α).Рис.

4.11. Графики функции распределения мультифрактального спектра Dx(α),Dy(α) Dxy(α) от α.В монофрактальном случае функция распределения мультифрактальногоспектра D(α) вырождена в точку [41, 213]. Приведенные на рисунках 4.9-4.11графики являются этапами мультифрактального анализа, результаты оценоккоторого приведены в следующих главах.

В соответствии с методикойпредставленной в этой главе, вычислялись оценки ширины мультифрактальногоспектра и показателя Херста методами MFDFA и МFСCA.4.4 Результаты получения оценок взаимосвязи регуляции вегетативной ицентральной нервных системИсследования проводились на группе из 20 здоровых в неврологическомплане пациентов-добровольцев в возрасте от 18 до 20 лет. Измерениябиомедицинских сигналов (собственного электромагнитного излучения левой иправой теменных зон головного мозга и ритма сердца) проводились в двух120функциональных состояниях: в функциональном покое (F) и при выполнениипассивной антиортостатической пробы (А). Время каждого из функциональныхсостояний равнялось 5 минутам.При анализе сигналов оценивались ширина мультифрактального спектра ипоказатель Херста в указанных выше (главы 4.1 и 4.2) временных окнах.

Дляоценкисогласованностивычислениймультифрактальныххарактеристикбиомедицинских сигналов, которые регистрировались одновременно в режимереального времени, использовался критерий Бленда-Альтмана как в главе 4.2[12].При получении оценок с помощью критерия Бленда–Альтмана для каждойпары величин, рассчитанных для обоих сигналов, вычислялась их разность:(WВСР-WСЭИ) и (H2ВСР-H2СЭИ).Далее оценивается зависимость расхождения от величины параметра,используя в качестве оценочного параметра среднее значение пары величин. НаРис.

4.12-4.13 представлены результаты сравнения средней разности вычисленийдля двух диапазонов состояний пациентов:Рис. 4.12. Результаты оценки критерия Бленда-Альтмана для величины Wдиапазонов LF и æ()121Рис. 4.13. Результаты оценки критерия Бленда-Альтмана для величины Wдиапазонов LF и æ()В Таблицах 14 и 15 представлены значения оценок критерия Бленда–Альтмана для ширины мультифрактального спектра W показателя Херста H2 .Таблица 14.Результаты оценки критерия Бленда-Альтмана: средняя разность и стандартноеотклонение параметров W и H2 сигналов СЭИ и ВСР в состоянии FСЭИ СЭИВСРк2 к1VLF*0,38/0,160,36/0,160,34/0,100,01/0,010,57/0,080,01/0,03СЭИ СЭИВСРк2 к1<ΔW>F/<ΔH2>FVLFLFTδ(ε)Tdδ(ε)Tdσ<ΔW>F/ σ<ΔH2>FVLFLFTδ(ε)Tdδ(ε)TdVLF*0,43/0,200,20/0,110,33/0,140,22/0,100,30/0,130,41/0,10ВСРLF0,38/0,16*0,02/0,010,04/0,050,37/0,170,19/0,080,28/0,19ВСРLF0,43/0,20*0,27/0,120,52/0,230,42/0,200,39/0,200,42/0,21T0,36/0,160,02/0,01*0,02/0,060,35/0,170,21/0,080,26/0,18T0,20/0,110,27/0,12*0,39/0,200,28/0,140,27/0,150,38/0,14СЭИ канал 1δ(ε)Td0,34/0,10 0,01/0,010,04/0,05 0,37/0,170,02/0,06 0,35/0,17*0,33/0,110,33/0,11*0,23/0,02 0,56/0,090,24/0,13 0,09/0,02СЭИ канал 1δ(ε)Td0,33/0,14 0,22/0,100,52/0,23 0,42/0,200,39/0,20 0,28/0,14*0,35/0,100,35/0,10*0,25/0,10 0,30/0,070,36/0,10 0,30/0,08СЭИ канал 2δ(ε)Td0,57/0,08 0,01/0,030,19/0,08 0,28/0,190,21/0,08 0,26/0,180,23/0,02 0,24/0,130,56/0,09 0,09/0,02*0,47/0,110,47/0,11*СЭИ канал 2δ(ε)Td0,30/0,13 0,41/0,100,39/0,20 0,42/0,210,27/0,15 0,38/0,140,25/0,10 0,36/0,100,30/0,07 0,30/0,08*0,29/0,050,29/0,05*122Таблица 15.Результаты оценки критерия Бленда-Альтмана: средняя разность и стандартноеотклонение параметров W и Hd сигналов СЭИ и ВСР в состоянии A.СЭИ СЭИВСРк2 к1ВСРVLF*0,34/0,190,29/0,170,31/0,150,01/0,060,31/0,140,01/0,02СЭИ СЭИВСРк2 к1<ΔW>A/<ΔH2>AVLF*0,50/0,210,29/0,100,36/0,070,37/0,110,41/0,090,53/0,09VLFLFTδ(ε)Tdδ(ε)Tdσ<ΔW>A/σ<ΔH2>AVLFLFTδ(ε)Tdδ(ε)TdLF0,34/0,19*0,05/0,020,03/0,040,36/0,130,03/0,050,33/0,17ВСРLF0,50/0,21*0,26/0,130,40/0,190,51/0,210,47/0,230,61/0,22T0,29/0,170,05/0,02*0,02/0,020,30/0,110,02/0,030,28/0,15T0,29/0,100,26/0,13*0,26/0,070,35/0,110,33/0,130,47/0,13СЭИ канал 1СЭИ канал 2δ(ε)Td0,31/0,15 0,01/0,060,03/0,04 0,36/0,130,02/0,02 0,30/0,11*0,32/0,090,32/0,09*0,02/0,01 0,32/0,080,30/0,13 0,02/0,04СЭИ канал 1δ(ε)Td0,36/0,07 0,37/0,110,40/0,19 0,51/0,210,26/0,07 0,35/0,11*0,39/0,080,39/0,08*0,27/0,08 0,28/0,060,44/0,10 0,41/0,09δ(ε)Td0,31/0,14 0,01/0,020,03/0,05 0,33/0,170,02/0,03 0,28/0,150,00/0,01 0,30/0,130,32/0,08 0,02/0,04*0,30/0,110,30/0,11*СЭИ канал 2δ(ε)Td0,41/0,09 0,53/0,090,47/0,23 0,61/0,220,33/0,13 0,47/0,130,27/0,08 0,44/0,100,28/0,06 0,41/0,09*0,39/0,060,39/0,06*Результаты, представленные в Таблицах 14, 15 и на Рис.

4.12, 4.13,показывают низкий уровень систематического расхождения оценок в диапазонахVLF и Td <ΔW>F=0,01, <ΔW>A=0,01, <ΔH2>F=0,01, < ΔH2>A=0,02, а также в диапазонахLF и δ(): <ΔW>F=0,04, <ΔW>A=0,03, <ΔH2>F=0,05, < ΔH2>A=0,04. Полученныезначения этих расхождений σ имеют меньшую величину по сравнению сосредними значениями по выборке <W>=0,49 <H2>=0,17.

По критерию Бленда–Альтмана статистическая значимость полученных оценок определена на уровнене ниже 90%, что свидетельствует о высокой степени согласованности оценокисследуемых сигналов [145].В известных работах [43,78] показано, что динамика изменения ВНСможет быть описана как процесс ФБД монофрактального типа (т.е.характеризуются одним показателем H2). Поэтому изменения оценок ВСР вдиапазонах LF и VLF также являются ФБД монофрактального типа [186]. Индекссамоподобия такого процесса составляет около Н≈0.2.

С другой стороны, для123метода MFDFA критерием мультифрактальности процесса ФБД являетсязначение ширины его спектра [52], в нашем случае W≈0.5.Монофрактальность и мультифрактальные структуры биомедицинскихсигналов являются особыми типами масштабно-инвариантных структур. Вобщемслучаестепенныммонофрактальнаяпоказателемиструктураподразумеваетопределяетсянезависимостьединственныммасштабнойинвариантности от времени [78].

Однако, в нашем случае имеет место временнаязависимость масштабной инвариантности структуры биомедицинских сигналовдля разных функциональных состояний. С учетом приведенных выше данных онезначительномсистематическомрасхожденииоценокхарактеристиксобственного электромагнитного излучения головного мозга и ВСР имультифрактальности сигнала ВСР [58], можно считать:1.сигналы собственного электромагнитного излучения головного мозга вдиапазонах δ() и Td имеют также мультифрактальную природу;2.у добровольцев-испытуемых без признаков неврологических патологийизменения собственного электромагнитного излучения в области δ() отражаютизменения вариабельности сердечного ритма в частотном диапазоне LF, а вобласти Td – в диапазоне VLF.Известно [14, 70, 72], что диапазон LF характеризует активностьсимпатического отдела вегетативной нервной системы и состояние системырегуляции сосудистого тонуса, определяемого активностью симпатическогоотдела ВНС и симпатических центров, контролируемых более высокимиуровнями регуляции.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее