Главная » Просмотр файлов » Учебное пособие ТОАУ Ч.3

Учебное пособие ТОАУ Ч.3 (1021725), страница 2

Файл №1021725 Учебное пособие ТОАУ Ч.3 (Учебное пособие по ТАУ) 2 страницаУчебное пособие ТОАУ Ч.3 (1021725) страница 22017-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Специалист по АТ - постановка задачи, определение рамок проекта;

Представитель заказчика - постановка задачи, определение рамок проекта, контроль работы исполнителя, приемка результатов работы;

Архитектор системы - разработка архитектуры, проектирование подсистем;

Программист - разработка программного кода;

Тестировщик - составление тест-плана, тестовых сценариев;

Менеджер проекта - планирование и контроль исполнения работ.

Организация работы с требованиями на примере MSF

В MSF для обозначения роли участников команды софтверного проекта используется понятие ролевых кластеров [4.9].

MSF основан на постулате о шести качественных целях, достижение которых определяет успешность проекта. Эти цели обуславливают модель проектной группы. В то время как за успех проекта ответственна вся команда, каждый из ее ролевых кластеров, определяемых моделью, ассоциирован с одной из упомянутых шести целей и работает над ее достижением.

Шесть ролевых кластеров модели проектной группы - это "Управление продуктом" (product management), "Управление программой" (program management), "Разработка" (development), "Тестирование" (test), "Удовлетворение потребителя" (user experience) и "Управление выпуском" (release management). Они ответственны за различные области компетенции (functional areas) и связанные с ними цели и задачи.

Microsoft Solutions Framework (MSF) — методология разработки программного обеспечения, предложенная корпорацией Microsoft, организованная на базе комбинации каскадной и спиральной моделей. Отдельная стадия работы содержит в себе 5 фаз:

  • Envisioning (выработка концепции),

  • Planning (планирование),

  • Developing (разработка),

  • Stabilizing (стабилизация),

  • Deploying (внедрение).

В фазе выработки концепции работа с требованиями наиболее интенсивна (см. табл. Т.1).

Таблица Т.1.

Ролевой кластер

Фокус

Управление продуктом

Общие цели проекта; выявление нужд и требований заказчика; документ общего описания и рамок проекта.

Управление программой

Цели дизайна; концепция решения; структура проекта.

Разработка

Прототипирование; анализ технологических возможностей; анализ осуществимости.

Удовлетворение потребителя

Необходимые эксплуатационные характеристики решения и их влияние на его разработку.

Тестирование

Стратегии тестирования; критерии приемлемости, их влияние на разработку решения.

Управление выпуском

Требования внедрения и их влияние на разработку решения; требования сопровождения.

Все 6 кластеров работают со своими группами требований.

Продолжается плотная работа с требованиями и на следующей фазе – фазе планирования, см. табл.Т. 2.

Таблица Т.2.

Ролевой кластер

Фокус

Управление продуктом

Анализ бизнес-требований

Управление программой

Функциональная спецификация

Удовлетворение потребителя

Сценарии/примеры использования, пользовательские требования, требования локализации и общедоступности (accessibility).

Тестирование

Требования тестирования.

Управление выпуском

Эксплуатационные требования.

В фазах разработки и внедрения работа с требованиями сосредотачивается в кластерах управления продуктом и программой, см., соответственно, табл. Т.3, Т.4.

Таблица Т.3.

Ролевой кластер

Фокус

Управление продуктом

Ожидания заказчика.

Управление программой

Управление функциональной спецификацией.

Таблица Т.4.

Ролевой кластер

Фокус

Управление продуктом

Получение отзывов и оценок заказчика; акт о приеме выполненной работы.

Управление программой

Сопоставление рамок проекта с поставленным решением; управление стабилизацией.

Контекст задачи анализа требований

Анализ требований, бизнес-анализ, анализ проблемной области

В настоящее время существуют уже сотни методик, методологий, процессов, стандартов, регламентирующих те или иные детали выбора и комплексирования потоков работ при разработке автоматизированных информационных систем. То, что АТ стоит в начале цепочки работ и что ее результаты во многом определяют успех проекта, мало у кого вызывает сомнения. Другое дело - работы, связанные с бизнес-анализом и бизнес-моделированием. Их роль не столь очевидна и принимается далеко не всеми методологиями.

Авторы RUP и UML, в этом вопросе дают определенную свободу: можно создавать бизнес-модели при помощи соответствующих расширений UML и рекомендаций RUP, а можно ограничиться выработкой глоссария объектов предметной области. Как и в вопросе выбора глубины проработки артефактов АТ, вопрос - проводить или не проводить бизнес-анализ (или, точнее говоря, анализ проблемной области), решается в зависимости от конкретной задачи.

Несколько утрируя, можно сказать, что Заказчик и Разработчик всегда говорят на разных языках. Общее понимание вырабатывается с трудом, этот процесс занимает время, но важность его трудно переоценить: ведь успешная реализация проекта в области и внедрения АИС во многом зависит от того, удастся ли выработать и документировать их общее представление о предмете разработки. Если же Разработчик идет еще дальше и вникает в особенности ведения дел на предприятии Заказчика - он, во-первых, сможет добиться лучшего понимания требований к АИС и, во-вторых, участвовать наряду с Заказчиком в формулировке этих требований, анализе пропущенных требований и пр. Глоссарий можно рассматривать как документ, удостоверяющий общее понимание основной терминологии Заказчиком и Разработчиком.

Задачу анализа бизнес-процессов (деловое моделирование), столь популярную в последние десятилетия ввиду устойчивой конъюнктуры, следует рассматривать как часть более общей задачи систем для анализа проблемной области.

С позиций моделирования, анализ требований (АТ) и анализ проблемной области (АПО) - принципиально разные процессы.

АПО преследует классические цели создания модели: налицо объект (автоматизируемое предприятие или организационная система, ОС) и задача аналитика - отразить этот объект в создаваемой модели с требуемой степенью точности (рис. 1).

Анализ требований, напротив, направлен на моделирование воображаемого, еще не существующего объекта (АИС) (рис. 2). Т.е. сначала создается модель, а затем, на ее основании, синтезируется объект.

Рис. 1.

Рассмотрим теперь обобщенную "формулу" создания АИС(рис. 1):

ОС->М(ОС)->М(АИС)->М'(АИС)->М''(АИС)->М'''(АИС)->АИС.

Анализ организационной системы позволяет создать ее модель М(ОС). Это - модель бизнес-анализа (проблемной области).

Анализируя модель проблемной области, в ней можно вычленить,

с одной стороны, задачи и функции, реализуемые внутри ОС и функции коммуникации ОС и среды,

с другой - устройство предметной области (в начале - на уровне концептуальной модели),

с третьей - требования к информации и ее обработке.

Выделив среди функций те, которые подлежат автоматизации, мы получаем основу для выявления функциональных требований к системе. Остальная собранная на этапе АПО информация служит для поиска нефункциональных требований. В результате получаем модель АТ, как первое приближение модели АИС, М(АИС).

Затем, путем углубленного анализа и проектирования, формируются, соответственно, аналитическая модель М'(АИС), проектная модель М''(АИС) и модель реализации М'''(АИС).

Модель уровня реализации позволяет синтезировать собственно АИС, как совокупность программных, информационных, организационных и др. артефактов.

АИС в свою очередь представляет собой модель организационной системы М'(ОС), замыкая цикл моделирования.

Методологии бизнес-анализа

Методологии бизнес анализа можно разделить на три категории по типам моделей:

  • модели, преследующие цель анализа и улучшения организационной системы (например, SWOT , VCM, BPR, CPI/TQM/ISO9000, BSC),

  • модели общего назначения, такие, как SADT, DFD, IDEF1, IDEF3, IDEF5 и другие,

  • модели, специально разработанные для использования при автоматизации (например, ISA, BSP, ARIS, RUP).

Методология ARIS

Наиболее развитая модель описания проблемной области предлагается в методологии ARIS.

Архитектура ARIS [5.5] выделяет в организации следующие подсистемы:

  • Организационная. Определяет структуру организации - иерархию подразделений, должностей и конкретных лиц, многообразие связей между ними, а также территориальную привязку структурных подразделений.

  • Функциональная. Определяет функции, выполняемые в организации.

  • Подсистемы входов/выходов. Определяют потоки используемых и производимых продуктов и услуг.

  • Информационная (подсистема данных). Описывает получение, распространение и доступ к информации (данным).

  • Подсистема процессов управления. Определяет логическую последовательность выполнения функций посредством событий и сообщений. Можно сказать, что подсистема управления - это совокупность разнесенных во времени сообщений разного рода.

  • Подсистема целей организации. Описывает иерархию целей, достигаемых в ходе выполнения того или иного процесса.

  • Подсистема средств производства. Описывает жизненный цикл основных и вспомогательных средств производства.

  • Подсистема человеческих ресурсов. Описывает прием на работу, обучение и продвижение по службе персонала организации.

  • Подсистема расположения организационных структур. Описывает территориальное расположение организационных единиц.

Данное разделение является в определенной мере условным; выделенные "подсистемы" не являются подсистемами в смысле системного анализа, т.к. взаимопроникают и пересекаются. Они представляют скорее совокупность предметов исследования, разных взглядов на исследуемый объект.

Требования и архитектура АИС

Говоря об архитектуре АИС, обычно подчеркивают деление на аппаратные, программные, информационные, организационные компоненты, их связность и детализацию.

Метафора архитектуры RUP описывается в виде 4+1 представлений(рис. 2):

  • логическое,

  • представление процессов,

  • представление реализации

  • физическое представление

  • представлением вариантов использования (use case ) - связывает между собой представление реализации и физическое представление .

Требования первичны по отношению к архитектуре. Но это не значит, что требования и архитектура должны разрабатываться последовательно.

Рис. 2.

Напротив, эти процессы взаимосвязаны и должны быть существенно запараллелены. Как только собран минимальный набор ключевых требований, дающих понимание о том, что нужно делать - должна быть найдена архитектура, объясняющая, как это может быть реализовано. В крупных, ответственных проектах обычно рассматривается несколько альтернативных архитектур, их достоинства и недостатки применительно к исходным требованиям.

В процессе работы с требованиями они детализируются, детализируется и архитектура. В случае множественности альтернативных архитектур на определенном уровне детализации необходимо остановиться на одной, чтобы не распылять ресурсы. Но природа требований такова, что, помимо детализации они еще и изменяются. С изменением требований изменяются и детали архитектуры. Устойчивость архитектуры проявляется в незначительных ее изменениях при добавлении, детализации и изменении требований. Если наступил момент, при котором появление новой информации о требованиях перестало оказывать влияние на архитектуру - значит, архитектура стабилизировалась.

Это - нормальный, естественный путь развития требований и архитектуры. Но что делать, если требования изменились настолько, что архитектура перестала им соответствовать? Причины тому могут быть разные, например: неопытная архитектурная группа не проявила достаточно дальновидности; группа по сбору требований пропустила на ранних стадиях критичные, архитектурно значимые требования; в бизнес-сфере Заказчика произошли большие перемены, вызвавшие коренное изменение требований к системе. Следствия также могут быть различными: договоренность об увеличении сроков и сумм по контракту; исправление ситуации за счет Разработчика; разрыв контракта.

Альтернативный выход предлагается в методологии XP: архитектура - не догма, а всего лишь метафора. Если требования вошли вразрез с существующей архитектурой - значит, архитектуру нужно просто изменить. Следует понимать, что путь и рецепты XP при кажущейся простоте ориентированы далеко не на любой коллектив. Команда XP состоит из профессионалов, имеющих позитивный опыт работы в этой методологии.

Анализ требований и другие рабочие потоки программной инженерии

Рассмотрим краткий обзор рабочих потоков RUP и их связь с потоком работ АТ (рис. 3).

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
443,62 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее