rpd000009912 (1010415)
Текст из файла
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Куприков М.Ю.
“____“ ___________20__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (000009912)
Основы схемотехники
(указывается наименование дисциплины по учебному плану)
| Направление подготовки | Программная инженерия | |||||
| Квалификация (степень) выпускника | Бакалавр | |||||
| Профиль подготовки | Программно-информационные системы | |||||
| Форма обучения | очная | |||||
| (очная, очно-заочная и др.) | ||||||
| Выпускающая кафедра | 304 | |||||
| Обеспечивающая кафедра | 304 | |||||
| Кафедра-разработчик рабочей программы | 304 | |||||
| Семестр | Трудоем-кость, час. | Лек-ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Экзаменов, час. | Форма промежуточного контроля |
| 4 | 72 | 18 | 0 | 16 | 38 | 0 | Зч |
| Итого | 72 | 18 | 0 | 16 | 38 | 0 |
Москва
2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы рабочей программы
-
Цели освоения дисциплины
-
Структура и содержание дисциплины
-
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
-
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы
Приложение 2. Cодержание учебных занятий
Приложение 3. Прикрепленные файлы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 231000 Программная инженерия
Авторы программы:
| Шаповалов Ю.В. | _________________________ |
| Заведующий обеспечивающей кафедрой 304 | _________________________ |
Программа одобрена:
| Заведующий выпускающей кафедрой 304 _________________________ | Декан выпускающего факультета 3 _________________________ |
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Основы схемотехники является достижение следующих результатов образования (РО):
| N | Шифр | Результат освоения |
| 1 | Знания: на уровне воспроизведения: позиционных систем счисления и арифметических операций в них. | |
| 2 | Умения: теоретические: различать основные типы микропроцессорных средств | |
| 3 | Навыки: проектирования цифровых устройств на основе программируемых логических интегральных схем с помощью современных САПР цифровой вычислительной аппаратуры. | |
| 4 | Умения: теоретические: постановка задач оптимального проектирования вычислительных машин, систем, сетей и БИС и их решение. |
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций: (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП))
| N | Шифр | Компетенция |
| 1 | ПК-9 | Знакомство с архитектурой ЭВМ и систем |
| 2 | ПСК-9 | Способность проводить анализ и синтез операционных устройств вычислительной техники на основе базовых знаний о построении и архитектуре ЭВМ, а также принципах построения, параметров и характеристик цифровых и аналоговых элементов ЭВМ |
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы), 72 часа(ов).
| Модуль | Раздел | Лекции | Практич. занятия | Лаборат. работы | СРС | Всего часов | Всего с экзаменами и курсовыми |
| Основы схемотехники ЭВМ | Модели схем и системы параметров. | 4 | 0 | 4 | 8 | 16 | 72 |
| Функциональные узлы комбинационного типа. | 6 | 0 | 4 | 12 | 22 | ||
| Операционные устройства последовательностного типа. | 6 | 0 | 8 | 16 | 30 | ||
| Программно-аппаратный синтез операционных устройств. | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | ||
| Всего | 18 | 0 | 16 | 38 | 72 | 72 | |
-
Содержание (дидактика) дисциплины
В разделе приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении данной дисциплины.
1. Раздел 1. Модели схем и системы параметров.
- 1.1. Простейшие модели элементов.
- 1.2. Основные характеристики и параметры схем.
- 1.3. Выбор элементной базы по заданным критериям.
- 1.4. ПЛИСы.
2. Раздел 2. Функциональные узлы комбинационного типа.
- 2.1. Алгоритм проектирования комбинационных схем.
- 2.2. Понятие о функциональной системе элементов.
- 2.3. Схемотехническая реализация мультиплексоров, демультиплексоров, дешифраторов, шифраторов.
- 2.4. Сумматоры и компараторы. АЛУ.
3. Раздел 3. Операционные устройства последовательностного типа.
- 3.1. Триггерные устройства, классификация, основные типы.
- 3.2. Регистры и регистровые файлы.
- 3.3. Основные типы счётчиков и пересчётных схем.
- 3.4. Матричные умножители. Запоминающие устройства.
4. Раздел 4. Программно-аппаратный синтез операционных устройств.
- 4.1. Алгоитмы схемотехнического проектирования устройств ВМ.
- 4.2. Основные типы программ и алгоритмические языки проектирования устройств ВМ.
-
Лекции
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема лекции | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Модели схем и системы параметров. | 2 | Основные характеристики и параметры электронных схем. Выбор элементной базы по заданным критериям. | 1.2, 1.3 |
| 2 | 1.1.Модели схем и системы параметров. | 2 | Простейшие модели элементов и трансляторы. ПЛИСы. | 1.1, 1.4 |
| 3 | 1.2.Функциональные узлы комбинационного типа. | 2 | Понятие о функциональной системе элементов. Алгоритм проектирования комбинационных схем. | 2.1, 2.2 |
| 4 | 1.2.Функциональные узлы комбинационного типа. | 2 | Схемотехническая реализация мультиплексоров, демультиплексоров, дешифраторов, шифраторов. | 2.3 |
| 5 | 1.2.Функциональные узлы комбинационного типа. | 2 | Сумматоры и компараторы. АЛУ. | 2.4 |
| 6 | 1.3.Операционные устройства последовательностного типа. | 2 | Триггерные устройства, классификация, основные типы. Регистры и регистровые файлы. | 3.1, 3.2 |
| 7 | 1.3.Операционные устройства последовательностного типа. | 2 | Основные типы счётчиков и пересчётных схем. | 3.3 |
| 8 | 1.3.Операционные устройства последовательностного типа. | 2 | Матричные умножители. запоминающие устройства. | 3.4 |
| 9 | 1.4.Программно-аппаратный синтез операционных устройств. | 2 | Алгоритм программно-аппаратного синтеза устройств. | 4.1, 4.2 |
| Итого: | 18 | |||
-
Практические занятия
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема практического занятия | Дидакт. единицы |
| Итого: | ||||
-
Лабораторные работы
| № п/п | Раздел дисциплины | Наименование лабораторной работы | Наименование лаборатории | Объем, часов | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Модели схем и системы параметров. | Основные типы логических схем. Схемотехника комбинационных устройств. | 4 | 2.1, 2.2 | |
| 2 | 1.2.Функциональные узлы комбинационного типа. | Сумматоры и компараторы. АЛУ. | 4 | 2.4 | |
| 3 | 1.3.Операционные устройства последовательностного типа. | Триггерные и регистровые схемы. | 4 | 3.1, 3.2 | |
| 4 | 1.3.Операционные устройства последовательностного типа. | Счётчики и пересчётные схемы. | 4 | 3.3 | |
| Итого: | 16 | ||||
-
Типовые задания
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Наименование типового задания |
| Итого: | |||
-
Курсовые работы и проекты по дисциплине
-
Рубежный контроль
1.1. Зачёт с оценкой
Тип: Тестирование
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
