Педагогика - ответы на вопросы на СтудИзбе

Определите, что не позволяет ребенку понять и принять условные правила поведения, взаимодействия ученика и учителя.

• Недостаточное развитие произвольной сферы
• Родительские ошибки воспитания
• Сложности учебной программы
• Отсутствие школьной мотивации

При совершенствовании диалогической и монологической форм речи педагогу важно (выберите несколько правильных ответов):

• Работать над пониманием связной речи
• Поощрять попытки высказывать свою точку зрения
• Формировать умение по плану и образцу рассказывать о предмете или содержании сюжетной картины
• Развивать умение составлять рассказы из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам
• Учить составлять рассказ по картинкам
• Учить переходить от ситуационной речи к контекстной

Укажите, какие знания и умения подтверждают сформированное представление о количестве (выберите несколько правильных ответов):

• Выполняет действия умножения в пределах 20
• Сравнивает количество предметов, используя знаки равенства и неравенства.
• Имеет представление о деньгах, монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, соотносить числа и монеты, решать задачи с монетами, способом сложения и вычитания
• Проводит сравнительный анализ чисел: «больше», «меньше», «столько же»
• Знает состав чисел от 1 до 10, умеет раскладывать число на 2 меньших
• Знает состав сотни, может разложить ее на десятки и единицы

Целевой раздел основной образовательной программы дошкольного образования включает в себя:

• пояснительную записку
• планируемые результаты освоения программы
• содержание коррекционной работы и / или инклюзивного образования
• описание образовательной деятельности
• описание материально-технического обеспечения программы

Укажите, что является компонентами речи (выберите несколько правильных ответов):

• Составление сложных предложений
• b.Звуковая сторона речи
• Функции языкового анализа
• Грамматическая сторона речи
• Словарный запас
• Коммуникационные навыки
  

Усвоением сенсорных эталонов является (выберите несколько правильных ответов):

• Правильное называние свойства предметов
• Четкие представления о разновидностях каждого свойства
• Использование свойств предметов в качестве «единиц измерения» при оценке свойств веществ
• Умение отличать свойства одного предмета от другого
• Умение пользоваться представлениями о свойствах для анализа и выделения свойств самых различных предметов в самых разных ситуациях

К завершению подготовки к обучению дети должны (выберите несколько правильных ответов):

• Правильно произносить все звуки, выделять из слов звуки, отчетливо и ясно произносить слова
• Записывать небольшое сочинение по картине, анализировать его
• Выделять слова и предложения из речи, раскрывать смысл слов, давать описание знакомого предмета
• Анализировать достоинства и недостатки речи других детей, соотносить их с особенностями своей речи
• Пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным иллюстрациям и по памяти

Неправильно сформированный графический навык создает комплекс трудностей письма (выберите несколько правильных ответов):

• Небрежный почерк
• Неразборчивый почерк
• Медленный темп письма
• Трудности в усвоении правил русского языка
• Ошибки в начертании букв

Определите, какие из перечисленных навыков по формированию гигиенических навыков появляются после завершения дошкольного периода обучения.

• Самостоятельно проводить профилактику усталости рук и глаз
• Соблюдать правильную позу при рисовании и письме
• Правильно держать карандаш (ручку)
• Правильно координировать движения пальцев, кисти, предплечья, плеча при рисовании и письме

Определите, в чем выражается учебная мотивация (выберите несколько правильных ответов):

• Желание ребенка как можно скорее стать первоклассником
• Потребность в интеллектуальной активности
  
• Прохождение предшкольной подготовки
• Стремление получить школьные принадлежности (рюкзак, форму, учебники)
• Интерес к овладению новыми знаниями

Укажите, что способствует развитию сенсорных, предметно-действенных способов познания математических свойств и отношений?

• Обследование, сопоставление, группировка, упорядочение, разбиение
• Экспериментирование, моделирование, трансформация
• Анализ, абстрагирование, отрицание, сравнение, классификация
• Представления о конкретных величинах, числах, геометрических фигурах, зависимостях, закономерностях

Укажите, какие знания и умения подтверждают сформированное представление о величине (выберите несколько правильных ответов):

• Умеет измерять объем жидких и сыпучих веществ разными способами
• Умеет рисовать отрезки на бумаге в клетку
• Умеет сравнивать предметы по высоте, длине и ширине, используя слова «выше», «ниже», «длиннее», «короче», «шире», «уже»
• Умеет делить целый предмет на 2, 4 и более равных частей
• Имеет представления о составе чисел из единиц
• Соотносит цифры и количество предметов

Укажите, в чем заключается работа по подготовке к письму и формированию графического навыка (выберите несколько правильных ответов):

• Обучении письму слогов и слов
• Ознакомлении с правилами посадки при письме
• Ознакомлении с правильным захватом ручки, карандаша, кисти
• Обучении ориентировке на странице тетради
• Ознакомлении с начертаниями печатных букв
• Ознакомлении с прописными буквами и их элементами

Установите соответствие между категориями портрета старшего дошкольника и их содержанием:

Установите соответствие между формами сотрудничества семьи, школы и ДОО и их задачами:

• Общие родительские собрания
• Групповые родительские собрания
• Открытые занятия и беседы с родителями
• Встречи учителей с родителями будущих первоклассников

Установите соответствие между направлениями работы по развитию речи и их приемами:

• Ознакомление со словом
• Ознакомление со словесным составом предложения
• Ознакомление со слоговым строением слова
• Понятие об ударении

Трудности в овладении грамматической стороной речи объясняются (выберите несколько правильных ответов):

• Сложностью грамматической системы русского языка
• Возрастными особенностями развития нервной деятельности ребенка
• Интуитивным употреблением ребенком грамматических значений, которое зачастую оказывается неверным
• Отсутствием эмоциональной, живой, образной речи ребенка
• Недостаточным уровнем развития мелкой моторики

Установите соответствие между этапами подготовки руки к письму и их содержанием:

• Этапы
• 1 этап обучения
• 2 этап обучения
• 3 этап обучения

Единое цифровое пространство (UNS) — это архитектурный подход, который предназначен унифицировать и
стандартизировать данные из разных источников: датчики; устройства интернета вещей (IоТ); машины; компоненты
системы.
Архитектура UNS включает несколько ключевых элементов. В частности, предполагается использование
архитектурного шаблона в распределенных системах - приложения, которое преобразует сообщение по одному
протоколу от приложения-источника в сообщение протокола приложения-приемника, тем самым выступая между
ними посредником. Этот архитектурный шаблон поддерживает публикацию и подписку для управления передачей
данных между узлами.
Назовите элемент единого цифрового пространства, о котором идет речь.

• Централизованный брокер сообщений
• Сбор данных
• Уровень бизнес - аналитики

Посредством обогащения и совершенствования грамматического строя языка ребенка происходит…

• Развитие связной речи
• Формирование звуковой культуры речи
• Развитие фонематического слуха
• Развитие диалогической формы речи

«В походе». В рамках плана по внеурочной деятельности школы с целью организации путешествия и познания окружающей среды педагог пообещала восьмиклассникам пойти в поход. Она с двумя родителями возглавили поход детей за город, в лес. Маршрут построили несложный, без препятствий. По прибытии в лес ребята сначала бегали, кричали, бросались шишками и ветками. Потом сели, положив головы на рюкзаки и сумки, и замолчали. Делать что-либо, двигаться, говорить им уже не хотелось. Разжигать костёр, готовить еду, ставить палатки они отказались, сославшись на усталость. Всё это пришлось делать трём сопровождавшим их взрослым. Вернувшись, дети жаловались на скуку и бесполезно потерянное время.
Ссылкаhttp://e-biblio.ru/book/b...dachi/01_zadacha.pdf
Какое направление внеурочной деятельности было реализовано?

• общекультурное
• общеинтеллектуальное
• социальное
• духовно-нравственное
• спортивно-оздоровительное

К моменту поступления в школу ребенок должен знать и обладать рядом математических умений. Определите, что к ним относится (выберите несколько правильных ответов):

• Уметь решать арифметические задачи в два действия
• Уметь называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке
• Решать и составлять простые задания на сложение и вычитание в пределах 10
• Ориентироваться в понятиях: лево-право-вверху-внизу, перед, между, за на листе бумаги в клетку и в пространстве

Установите соответствие между умственными операциями и их примерами:

• Анализ
• Классификация
• Абстракция

Установите соответствие между направлениями математической подготовки и примерами методов работы по их формированию и развитию:

• Ориентирование в пространстве
• Ориентирование на плоскости
• Ориентирование во времени
• Величина

Цифровая трансформация стала реальностью благодаря основным законам. Согласно одному из этих законов
количество транзисторов на кристалле интегральной схемы удваивается каждые два года. Это наблюдение важно для
цифровой трансформации, потому что оно отражает экспоненциальный рост производительности и мощности
вычислительных устройств.
О каком законе идет речь?

• Закон Д. Рида
• Закон Меткалфа
• Закон Мура
  

Квантовые технологии - инновационные разработки, которые основаны на принципах квантовой механики. Эти
технологии обещают произвести революцию в разных областях науки и техники.
К области квантовых технологий относятся устройства, которые используют квантовые эффекты, чтобы измерять
разные физические величины с высокой точностью. В медицине такие устройства применяют в точных диагностических приборов, в геологии - для поиска полезных ископаемых, в навигации - для систем с высокой точностью позиционирования. В рамках цифровой трансформации эти устройства могут значительно улучшить качество данных, которые используют для принятия решений, и расширить возможности для разработки новых технологий и продуктов.
О каких устройствах идет речь?

• Перцептроны
• Квантовые компьютеры
• Квантовые сенсоры

Установите соответствие между запасом знаний об окружающем мире и возрастом ребенка:

• Время суток, природные явления
• Времена года с характеристикой, сравнением
• Названия по порядку дней недели и месяцев

Единое цифровое пространство (UNS) - это архитектурный подход, который предназначен унифицировать и
стандартизировать данные из разных источников: датчики; устройства интернета вещей (IоТ); машины: компоненты
системы.
В составе архитектуры UNS есть несколько ключевых элементов. В частности, один из элементов единого цифрового
пространства включает физические устройства, которые генерируют данные. Эти данные собираются через шлюзы и
передаются в UNS для дальнейшей обработки.
Назовите элемент единого цифрового пространства, о котором идет речь.

• Централизованный брокер сообщений
• Сбор данных
• Уровень бизнес - аналитики

Единое цифровое пространство (UNS) - это архитектурный подход, который предназначен унифицировать и
стандартизировать данные из разных источников: датчики, устройства интернета вещей (loT), машины, компоненты
системы.
В составе архитектуры UNS есть несколько ключевых элементов. В частности, один из уровней UNS включает
облачные системы и платформы бизнес-аналитики, которые управляют данными и предоставляют информацию для
принятия управленческих решений.
Назовите элемент единого цифрового пространства, о котором идет речь.

• Централизованный брокер сообщений
• Сбор данных
• Уровень бизнес - аналитики

Виртуальная реальность - это технология, которая позволяет пользователям погружаться в полностью цифровую
среду, которую создали с помощью компьютеров. Эта среда может имитировать реальный мир или представлять
совершенно вымышленное пространство. Пользователи могут взаимодействовать с виртуальной средой с помощью
специализированных устройств (VR-очки, перчатки, джойстики и контроллеры).
Когда появилась идея создания виртуальной реальности? В какие годы начались первые эксперименты с созданием
VR-систем?

• Идея создать виртуальную реальность возникла в середине XX в. Первые эксперименты с созданием VR-систем
  начались уже в 1960-х гг.
• Идея создать виртуальную реальность возникла в конце XX в. Первые эксперименты с созданием VR-систем начались
  уже в 1990-х гг.
• Идея создать виртуальную реальность возникла в конце XXI в. Первые эксперименты с созданием VR-систем начались
  уже в 2010-х гг.

Что такое сензитивный период развития?

• первоначальный период в развитии всех психических функций
• период, характеризующийся замедленным развитием определённой психической функции
• период, который отличается наиболее интенсивным развитием данной функции, и наибольшей ее уязвимостью по отношению к воздействиям
• период, характеризующийся возникновением нарушения данной функцией

Установите соответствие между малоочевидными компонентами подготовки к овладению письменной речью и упражнениями для их развития:

• Использование жестов
• Обучение детей использованию различных способов передачи информации
• Разнообразные виды детской деятельности

К принципам системы графических диктантов относятся (выберите несколько правильных ответов):

• Графические диктанты предлагаются детям независимо от усвоения графических умений
• Строгая последовательность заданий с постепенно возрастающей сложностью. В первом блоке даются небольшие картинки, во втором блоке – картинки с большим количеством элементов
• Графические диктанты проводятся 2 раза в неделю по несколько минут как часть занятия по математике или как самостоятельное занятие во второй половине дня
• Учитывается индивидуальный уровень и темп развития детей
• Дети знакомятся с тетрадью в крупную клетку, учатся ориентироваться на листе непосредственно процессе выполнения графических диктантов

Какие приемы подготовительной работы используются учителем начальных классов при обучении детей изготовлению мягкой игрушки? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Прогулки и экскурсии в природу
• Изготовление и соединение выкроек в единое целое
• Ознакомление детей с произведениями искусства
• Наблюдение над формой предметов, различными сочетаниями цветов, игрой света и тени

О каком этапе урока технологии идет речь: главная цель этого этапа – включить анализаторы ребенка в познание предметов окружающей действительности? Выберите правильный вариант ответа.

• Опыты и наблюдения
• Беседа и сообщение темы урока
• Анализ образца изделия или Анализ образца конструкции изделия
• Практическая работа по изготовлению изделия

В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками» представлено следующими категориями (выберите несколько правильных ответов):

• Демонстрирует сформированные основные физические качества и потребность в двигательной активности
• Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
• В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому
• Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
• Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов
• Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения

Последовательность переходов во всех существенных компонентах образовательного процесса, непрерывающаяся связь между различными этапами и стадиями образования ребенка – это…

• Модель выпускника
• Преемственность
• Предшкольная подготовка
• Готовность к школе

В картине мира выделяют четыре основные сюжетные линии (выберите четыре правильных ответа):

• «Человек и закон»
• «Человек и человек»
• «Человек и природа»
• «Человек и космос»
• «Человек и нечто (непознанное)»
• «Человек и пространство»
• Коммуникационные навыки

В чем состояло противоречие в данной ситуации?

• Противоречие было между воспитательными и образовательными задачами факультатива. Со стороны воспитательной – юноша прав, у него верное чутье на своих и чужих.
• Противоречие было между разными позициями учителя и обучающегося.
• Противоречие было между правдой и домыслом.

Названия отдельных направлений внеурочной деятельности совпадают с названиями ее видов, – в частности, это верно для такого направления, как …

• общекультурная (художественно-эстетическая) деятельность
• общеинтеллектуальная (познавательная) деятельность
• социальная деятельность
• игровая деятельность
• духовно-нравственная деятельность
• спортивно-оздоровительная деятельность
• проблемно-ценностное общение
• досугово-развлекательная деятельность
• социальное творчество
• трудовая деятельность

Образовательная программа патриотического воспитания является примером такого типа программ внеурочной деятельности, как …

• комплексные образовательные программы
• тематические образовательные программы
• образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определённого уровня
• образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
• индивидуальные образовательные программы

Педагог на внеурочных занятиях использует технологии, в которых задает игровой сюжет, мотивирующий всех учеников на достижение игровых целей. При организации игры включает в нее как команду в целом, так и каждого игрока лично. Предоставляет возможность действия каждому ученику. Результат игры всегда различен и зависит от усилий играющих; но существует риск неудачи. Игровые задания подбираются так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. Что обеспечивает такое построение внеурочной деятельности?

• Такое построение внеурочной деятельности обеспечивает привлекательность игр.
• Такое построение внеурочной деятельности обеспечивает доступность игр.
• Такое построение внеурочной деятельности обеспечивает вариативность игр.

При проведении математической викторины учителю необходимо подготовить много теоретического материала, в том числе …

• подготовить исторические справки
• отследить материал, который будут подбирать обучающиеся
• правильно организовать поиск и отбор материала обучающимися
• разработать научную концепцию

Учитель математики организовал работу математического факультатива. На факультативных занятиях, на которые учитель записал отстающих учеников, отрабатывался учебный материал, который не успели разобрать на уроке. В чем состояли ошибки учителя?

• На факультатив ходит не весь класс, в связи с чем объем получаемых знаний будет различаться у тех, кто посещал и тех, кто не посещал факультатив.
• Факультативные занятия направлены на достижение предметных результатов.
• Факультативные занятия направлены на достижение метапредметных результатов.
• Факультативные занятия направлены на достижение личностных результатов.
• Содержание факультативных занятий отличается от содержания урочной работы.
• Ученики не выбирали данный факультатив исходя из своих реальных интересов.

Учителю информатики, который проводит внеурочные занятия с учениками 7-х классов, необходимо реализовать несколько функций ученических портфолио. Для этого ему нужно установить соответствие между функциями портфолио и их содержанием. Определите, как правильно это сделать.

• Диагностическая функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении. Контролирующая и оценивающая функции – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда. Воспитательная функция – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации.
• Диагностическая функция – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации; Контролирующая и оценивающая функции – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда. Воспитательная функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении.
• Диагностическая функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении. Контролирующая и оценивающая функции – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации. Воспитательная функция – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда.

Школа ориентирована на формирование здоровой личности обучающихся с высоким уровнем физического, психического, нравственного и социального здоровья. Это является целью внеурочной деятельности. Какому направлению внеурочной деятельности в данной ситуации стоит отдать предпочтение как основному?

• спортивно-оздоровительному
• духовно-нравственному
• общеинтеллектуальному
• общекультурному
• социальному

Какие из перечисленных особенностей характерны для дошкольного детства?

• ограниченные возможности развития высших психических функций
• строго установленные нормативы развития
• ориентация на общение со взрослым
• пластичность развития ребенка
• широкий разброс вариантов развития
• непосредственность и непроизвольность

Какое образовательное значение имеет привлечение учащихся начальной школы к работе с разнообразными видами материала на уроках технологии? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Изготовление ручных поделок существенно для развития дифференцированных и координированных движений
• У детей формируются различные практические умения, так как при выполнении задания одни виды действия сменяют другие
• Выполнение задания способствует воспитанию трудолюбия, чувства ответственности за проделанную работу
• Изготовление ручных поделок существенно для формирования контроля за собственными действиями как на основе мышечного чувства, так и со стороны зрения
• Учителю нужно заранее позаботиться об обеспечении школьников необходимыми материалами

Какими умениями овладевают младшие школьники в процессе работы с бумагой и картоном? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Умением резания бумаги ножницами
• Умением выполнять разметку по чертежам
• Умением по разметке деталей из бумаги и картона
• Умением резания картона ножом

Каково образовательное значение занятий ручным трудом в начальных классах? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Ручной труд побуждает к творческому самовыражению
• Ручной труд способствует интеллектуальному развитию ребенка
• Ручной труд способствует эмоционально-волевому развитию ребенка
• Ручной труд позволяет реализовать программы трудового обучения для начальной школы

В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество «любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире» представлено следующими категориями (выберите несколько правильных ответов):

• Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
• В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому
  
• Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
• Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать
• Способен самостоятельно действовать
• Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

Установите соответствие базовых положений и статей с нормативно-правовыми актами, регламентирующими право лиц с ОВЗ на получение образование:

1. Российская Федерация гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования
2. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах
3. Дети-инвалиды имеют право на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями
4. Государства-участники признают право инвалидов на образование

• Конституция РФ
• Всеобщая Декларация прав человека
• Закон «Об образовании в РФ»
• Конвенция о правах инвалидов

Субъектами психолого-педагогического сопровождения являются:

• педагоги и администрация образовательных учреждений
• медицинские работники
• родители (законные представители)
• обучающиеся (нормально развивающиеся)
• обучающиеся с ОВЗ

Назовите условия для продуктивной и успешной деятельности на уроках ИЗО в начальных классах. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Достижение наивысших результатов в эстетическом творчестве
• Каждому ребенку оказывается дозированная помощь в соответствии с учетом индивидуальных особенностей
• Включение детей в совместные формы художественной деятельности, коллективное творчество
• Ситуация успеха в значимой для ребенка деятельности

Назовите разделы программы по технологии, которые позволяют обучать младших школьников ручному труду и овладевать навыками разметки. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Художественная обработка материалов
• Свободное творчество
• Кулинария
• Декоративно-оформительская графика e. Моделирование и конструирование

Концепцию «Индустрия 4.0» разработала группа экспертов, в том числе представители бизнеса, науки и политики,
чтобы укрепить конкурентоспособность немецкой промышленности.
Индустрия 4.0 состоит из определенных частей, которые вместе делают ее эффективной и важной составляющей
прогресса. Анализ одного из элементов Индустрии 4.0 служит для выявления тенденций и паттернов в определенных
процессах, что помогает принять обоснованные решения. В производстве это может включать анализ данных о
производительности оборудования, качестве продукции и потребительских предпочтениях. Именно с помощью этого
анализа регулируют качество продукции и снижают затраты производства.
О каком элементе Индустрии 4.0 идет речь?

• Киберфизические системы
• Интернет вещей
• Большие данные

Задача цифровой трансформации бизнеса включают несколько ключевых направлений. Одно из этих направлений связано с тем, что в современных условиях доступ к большому объему данных позволяет компаниям получать более
точную и актуальную информацию о своих операциях, клиентах и рынке в целом. Аналитические инструменты и
методы машинного обучения помогают превращать эти данные в ценные инсайты, которые используют после для
стратегического планирования и оперативного управления. Это позволяет компаниям более точно прогнозировать
тенденции, идентифицировать новые возможности и более эффективно управлять рисками.
О каких задачах говорится в приведенном примере?

• Задачи улучшения принятия решений на основе данных
• Задачи обеспечения гибкости и аддаптивности
• Задачи оптимизации внутренних процессов компании

Какие из перечисленных направлений входят в образовательную область «Познавательное развитие»?

• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
• развитие воображения и творческой активности
• развитие интересов детей и познавательной мотивации
• становление ценностей здорового образа жизни
• формирование элементарных представлений о видах искусства
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте
• формирование первичных представлений о себе, других людях

Направлена на обеспечение конструктивного взаимодействия специалистов организации и родителей (законных представителей) обучающегося в интересах особого ребенка и его семьи:

• программа коррекционной работы
• программа коррекционных курсов
• программа внеурочной деятельности
• программа сотрудничества с семьей обучающегося
• программа духовно-нравственного развития

Итоговая аттестация обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР осуществляется:

• путем наблюдения за выполнением обучающимися специально подобранных заданий
• с помощью итоговых аттестационных работ
• с помощью тестирования
• путем наблюдения за обучающимися в ходе урочной и внеурочной деятельности

Из каких компонентов слагается художественное творчество с использованием природного материала? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Определение скрытых возможностей данного материала
• Изучение материала
• Создание макета будущей поделки
• Практическое создание поделок
• Определение художественного замысла будущей поделки

Определите, о какой игре идет речь: «Цель и содержание игры всегда известно заранее, а правила одинаково обязательны для каждого»:

• сюжетная игра
• дидактическая игра
• игра-драматизация
• творческая игра

Спартианская модель организации спортивной деятельности:

• малые Олимпийские игры
• игровая модель интеграции спорта с искусством
• Специальное олимпийское движение
• состязания легкоатлетов

Перед учителем общеобразовательной школы, организовавшим работу предметного кружка по биологии, стала задача отразить / осуществить связь внеурочной деятельности с урочной формой работы. Выберите способы, с помощью которых это возможно осуществить учителю.

• Сформировать примерную программу работы, которая ведется на регулярной коллективной основе, дополняющую основную предметную программу по биологии, развивающую творческую активность учащихся и расширяющую их культурный кругозор.
• Разработать тематику индивидуальной предметной деятельности: проекты, различные формы теоретических и экспериментальных исследований, научных рефератов, изготовление моделей и т. п.
• Составить пакет типовых документов, регулирующих содержание и организационные формы взаимодействия школы с организациями и общественными институтами.
• Составить комплекты тренировочных материалов для самопроверки достигнутого уровня выполнения программных требований, готовности к продолжению образования.
• Создать образцы сценариев единичных коллективных мероприятий: предметных праздников, научных конференций и т. п.
• Обновить методики подготовки и проведения предметных игр и конкурсов: различные виды олимпиад, игровых конкурсов, предметных соревновательных турниров и т. п.

Школой была выбрана модель организации внеурочной деятельности, в рамках которой координацию деятельности педагогов по реализации программы внеурочной деятельности в конкретном классе выполняет, как правило, классный руководитель. В соответствии со своими функциями и задачами классный руководитель: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Определите преимущества данной модели.

• минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность
• создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении
• содержательное и организационное единство всех структурных подразделений
• создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня
• здоровьесберегающие условия
• привлечение к осуществлению внеурочной деятельности специалистов дополнительного образования

Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) получают образование:

• соответствующее по конечным достижениям образованию сверстников, не имеющих ограничений здоровья, в пролонгированные сроки
• которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья, в пролонгированные сроки
• которое полностью соответствует по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию сверстников, не имеющих ограничений здоровья, находясь в их среде и в те же сроки обучения
• соответствующее по конечным достижениям образованию сверстников, не имеющих нарушений развития, но в более пролонгированные календарные сроки, находясь в среде сверстников с интеллектуальными нарушениями и сходными образовательными потребностями или в условиях общего образовательного потока (в отдельных классах)

В зависимости от степени нарушения зрительных функций дети с нарушением зрения подразделяются на:

• ослепших
• слабовидящих
• тотально слепых
• слепорожденных
• частично слепых

В постнатальном периоде причинами, вызывающими отклонения в развитии, могут быть:

• остаточные явления после различных инфекционных и других заболеваний
• различные травмы
• интоксикации
• несоблюдение санитарно-гигиенических норм
• недостаток питания матери во время беременности

Количество концепций образования равно...

В развитии высшего образования в мире выделяются следующие этапы...

Для какого варианта патологического воспитания характерны следующие особенности: аффективная лабильность, импульсивность, повышенная внушаемость у этих детей часто сочетаются с недостаточным уровнем знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов

• гипоопека
• гиперопека
• по невротическому типу

Выберите определение системы образовательного права:

• комбинация различных способов и приемов регулирования образовательных отношений
• основополагающие начала, ключевые идеи, определяющие и выражающие сущность образовательного права
• комплексная отрасль права, регулирующая педагогические отношения, возникающие в рамках образовательного процесса
• совокупность правовых институтов и норм различной отраслевой принадлежности, регулирующих общественные отношения в сфере образовательной деятельности

К стратегическим целям системы образования относятся:

• обеспечение консолидации (объединения) нации
• обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства)
• развитие ресурса образования
• формирование национальной системы позитивных ценностей
• обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства)

Какие из перечисленных институтов и субинститутов включены в систему образовательного права?

• педагогические работники
• образовательные организации
• регулирование педагогических отношений
• трудовой договор о работе в образовательном учреждении
• управление системой образования
• административные работники
• обучающиеся

Согласно принципу педагогического сотрудничества, эффективность процесса обучения и воспитания определяется:

• направленностью обучающегося на получение высокой оценки
• использованием нетрадиционных форм обучения
• заинтересованностью обучающегося в достижении результата
• Начало формы
• позиционированием обучающегося как объекта учебного процесса

В старших классах важнейшей для учащегося становится активность по поиску ценностных ориентаций, связанная с:

• стремлением к автономии,
• правом быть самим собой,
• личностью, отличающейся от окружающих,
• свободой выбора.

Выделяют стадии формирования и развития подростковых компаний:

• изолированные однополые группы,
• тесное общение разнополых групп,
• свободно связанные пары,
• формирование устойчивых пар.

Основным внутренним мотивом учебной деятельности для большинства старшеклассников становится ориентация на результат, то есть:

• получение конкретных необходимых знаний,
• направленность учения на освоение знаний вообще, безотносительно их необходимости,
• достижение конкретных целей,
• выглядеть как взрослый.

Подростки могут не входить в компанию по разным причинам. Чаще всего основными причинами являются:

• собственное нежелание,
• в компанию не принимают,
• не разрешают родители,
• внутренний протест.

Подросток характеризуется следующим образом:

• приобретает навыки межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола,
• формирует более независимые отношения с родителями
• пытается ставить задачи, связанные с будущим,
• осваивает «новое пространство».

Какие виды нетрадиционных материалов можно использовать на уроках технологии в начальной школе? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Дерево (опилки, стружка, шпон)
• Бумага и картон
• Химические реактивы
• Металл (проволока, жестяные банки, тюбики из-под крема)

Какие факторы необходимо учитывать при внесении элемента художественного конструирования в работу с нетрадиционными материалами на уроках технологии? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Соответствие цвета материала выбранным краскам
• Соответствие формы изделия его назначению
• Красоту и выразительность
• Соответствие выбора материала его возможностям
• Пропорциональность и соразмерность частей

Какие представления получают учащиеся начальной школы в процессе работы с бумагой? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• О стоимости бумаги и картона в различных сетевых магазинах
• О профессиях людей, связанных с получением бумаги и картона и их обработкой
• О производстве, видах, свойствах бумаги и картона
• Об использовании бумаги и картона в быту и технике

Назовите основные типы уроков ИЗО. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Урок выявления ЗУН учащихся путем их проверки и оценки этих знаний, умений и навыков
• Урок смешанного типа
• Урок повторения и закрепления
• Урок тренинга
• Урок сообщения нового материала

О каком этапе урока технологии идет речь: на этот этап отводится большая часть урока, примерно 25-30 минут, в зависимости от общей продолжительности урока? Выберите правильный вариант ответа.

• Практическая работа по изготовлению изделия
• Опыты и наблюдения
• Анализ образца изделия или Анализ образца конструкции изделия
• Беседа и сообщение темы урока

Какова цель продуктивного проектного образования? Выберите правильный вариант ответа.

• Освоение учениками программного материала по многочисленным предметам
• Реализовать государственный образовательный стандарт по распространению в школах России проектной деятельности
• Использовать как можно большее число информационных технологий
• Предоставить ученикам возможность творить знания, создавать образовательную продукцию по всем предметам, научить их самостоятельно решать при этом возникающие проблемы

Назовите типы учебных проектов, различающиеся структурой. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Социально значимые проекты
• Творческие проекты
• Структурные проекты
• Исследовательские проекты

К недостаткам цифровой трансформации бизнеса можно отнести ..... (укажите 2 варианта ответа)

• необходимость значительных инвестиций
• увеличение уязвимости систем к кибератакам
• снижение операционной эффективности
• ухудшение качества продуктов и услуг

Итоговая аттестация обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) осуществляется в форме:

• оценки сформированности базовых учебных действий
• оценки знаний и умений по выбранному профилю труда
• оценки метапредметных результатов
• комплексной оценки предметных результатов усвоения русского языка, чтения, математики и основ социальной жизни

К генетическим факторам, вызывающим аутизм относятся:

• ген аутизма
• хромосомные нарушения
• множественные гены
• генетические мутации

Отметьте характеристики индивидуализации дошкольного образования:

• ориентация на возрастные особенности группы детей
• ребенок – субъект образования
• ребенок – объект образования
• выбор содержания образования осуществляется педагогом и родителями
• выбор содержания образования осуществляется при активном участии ребенка
• f. учет индивидуальных особенностей каждого ребенка

Организация обучения для обучающихся, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, осуществляется:

• на основании заключения медицинской организации
• на основании письменного обращения родителей (законных представителей)
• на дому или в медицинских организациях
• на основании заключения ПМПК
• в отдельные дни в образовательной организации

Для какого варианта патологического воспитания характерны следующие особенности: формируется личность робкая, боязливая, эмоциональная незрелость которой проявляется в недостаточной самостоятельности, нерешительности, малой активности и отсутствии инициативы

• гипоопека
• гиперопека
• по невротическому типу

Отметьте характеристики, раскрывающие содержание понятия «обучение»:

• развитие способностей
• овладение знаниями, умениями, навыками и компетенцией
• самоопределение и социализация
• приобретение опыта деятельности и применения знаний в повседневной жизни
• формирование мотивации получения образования в течение всей жизни
• целенаправленный процесс
• удовлетворение образовательных потребностей и интересов

Речь разговорной громкости неразборчива у самого уха. Общение возможно голосом повышенной громкости:

• первая степень снижения слуха
• вторая степень снижения слуха
• третья степень снижения слуха
• четвертая степень снижения слуха

Применение каких художественных материалов планируется использовать на уроках ИЗО в начальной школе для развития навыков творческой деятельности? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Акварель
• Гуашь
• Ртутные краски
• Маркеры

Какие виды изобразительной деятельности синтезирует бумажная пластика? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Вышивание
• Рисование
• Конструирование из бумаги
• Аппликация
• Лепка

Какие виды работы с тканью используются на уроках технологии в начальной школе? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.

• Ремонт одежды
• Отделка ткани
• Изготовление лекал
• Моделирование выкроек одежды