Ответы на вопросы из коллекции "Подготовка детей к обучению в школе"

Мальчик 7 лет в начале 1-го класса всегда играл в футбол с одноклассниками, хотя был физически слабее их. У него есть лишний вес, и мальчику тяжело бегать за мячом, он не такой быстрый, как другие ребята. По этой причине в игру мальчика брали неохотно и подшучивали над ним. В какой-то момент педагог заметил, что мальчик больше не играет в футбол. На предложение педагога поиграть с ребятами он наотрез отказался.

Программа Ю.Б. Гиппенрейтер «Уроки общения» затрагивает такие проблемы, как безусловное принятие ребенка, …

Установите соответствие между методиками и именами их разработчиков:

• Методика самооценки «Дерево с человечками»
• Д. Лампен (адаптация Л.П. Пономаренко)
• Методика «Рукавички»
• Г.А. Цукерман
• Методика «Карта одаренности»
• Д. Хаан, М. Кафф (адаптация А.И. Савенков)
• Методика «Найди и вычеркни»
• Т.Д. Марцинковская

Фамилия автора, разработавшего базовый метод коррекции детско-родительских отношений (когнитивно-поведенческий тренинг), – …

По результатам психодиагностической работы составляется … ребенка, который может быть использован учителем для разработки индивидуального подхода к нему; также он используется для формулирования рекомендаций родителям по подготовке ребенка к школе в оставшееся до начала учебы время

Константин Дмитриевич … первым из отечественных ученых говорил о важности подготовки ребенка к обучению в школе

Д.Б. Эльконин определяет … как важнейшую составляющую успешной учебной деятельности

Расположите в хронологической последовательности имена иисследователей проблемы готовности детей к школе

• Д.Б. Эльконин
• Т.А. Нежнова
• К.Д. Ушинский
• Н.В. Нижегородцева

Расположите в правильном порядке этапы реализации диагностики зоны ближайшего развития, по методике А.Я. Ивановой:

• экспериментатор в ходе исследования оказывает помощь ребенку в решении трудных задач при помощи специальных «уроков-подсказок»
• происходит самостоятельная классификация ребенком набора фигур по трем признакам в словесной или наглядно-действенной форме
• экспериментатор не оказывает помощи, только фиксирует время и способ выполнения в протоколе тестирования
• ребенок классифицирует карточки с геометрическими фигурами в соответствии с тремя отличительными признаками (форма, цвет, размер)

Сопоставьте теоретические концепции проблемы готовности детей к школе с их описанием:

• Внутренняя позиция школьника
• совокупность всех отношений ребенка к действительности, сложившаяся в определенную систему, которая является отражением объективного положения, занимаемого ребенком в системе общественных отношений
• Механизм образования новых мотивов
• в процессе деятельности цель, к которой в силу определенных причин стремился человек, со временем сама становится самостоятельной, побудительной силой
• Зона ближайшего развития
• разница между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых

Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, «у ребенка появляются общественные по содержанию … поступков и действий»

Автор концепции «сдвига мотива на цель» – …

Установите правильную последовательность этапов совместной психотерапии для родителей и их детей по методике А.И. Захарова:

• групповая психокоррекция детей
• родители присоединяются к детским группам
• ребенок и его родители меняются ролями (например, играют в игру «Семья»)
• анализ обратной связи
• проводится медицинская и психологическая работа с родительской группой

Установите правильную последовательность этапов беседы с родителями по результатам диагностики ребенка:

• обсудить с педагогами и родителями сильные и слабые стороны ребенка
• определить, как педагоги и родители могут сотрудничать для формирования у ребенка готовности к школе
• определить конкретные шаги, которые будут предприняты, и установить сроки выполнения
• поделиться с педагогами и родителями общими результатами диагностики

Установите соответствие между именами разработчиков методик коррекции деструктивных отношений между детьми и родителями, и их методиками:

• Р.В. Овчарова
• когнитивно-поведенческий тренинг
• Н.Ю. Синегина
• «Помоги себе сам»
• Ю.Б. Гиппенрейтер
• «Уроки общения»
• А.И. Захаров
• совместная психотерапия для родителей и детей
• В.А. Рахматшаева
• «Грамматика общения»

Автор анкеты для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка – …

Расположите в правильном порядке этапы реализации методики «Рукавички»:

• ведущий объясняет условия игры
• дети договариваются, какой узор рисовать
• дети работают в парах и получают изображение рукавиц (на правую и левую руку) и по одинаковому набору карандашей
• рукавички украшаются так, чтобы получилась пара

Индивидуальная … – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании

Фамилия исследователя, положившего начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии, – …

… развития ребенка представляет собой комплект бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем признаков развития детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления (перечень структурирован по пяти образовательным областям развития)

Психолог, который впервые применил понятие «тест» для быстрых и несложных проверок, – …

Расположите в правильном порядке этапы реализации упражнения для развития личностных универсальных учебных действий «Ромашка радости»:

• в середине цветка дети рисуют веселую мордочку
• проведение с детьми беседы о чувстве радости
• дети получают наборы карандашей, красок, мелки и бумажную ромашку, вырезанную из бумаги формата A3
• на лепестках дети пишут окончание предложения «Я радуюсь, когда...»
• проведение выставки цветов, анализ результатов

Расположите имена авторов в порядке рассмотрения ими вопроса интеллектуальной готовности детей к обучению в школе:

• А.В. Запорожец
• Л.А. Венгер
• В.С. Мухина
• А.П. Усова

Установите соответствие между категориями универсальных учебных действий (УУД) и видами занятий, которые помогут развить их предпосылки:

• Личностные УУД
• самооценка – детям предлагается оценить свою работу, свои достижения на занятии; также может быть предложено оценить работу других детей
• Регулятивные УУД
• классификация – детям предлагается распределить какие-то объекты по группам
• Познавательные УУД
• взаимоконтроль – детям предлагается проверить правильность выполнения задания
• Коммуникативные УУД
• обсуждение, рассуждение, спор – обсуждение определенных вопросов по теме, выражение мнения, и практика доказательства своей точки зрения

В контексте предшкольного образования находятся учебно-дисциплинарная (традиционная) и личностно-ориентированная (…) парадигмы

Различают 4 категории универсальных учебных действий: …

Детский психолог … отмечал, что первым условием успешного учения ребенка в начальной школе является наличие у него соответствующих мотивов, например, таких как отношение к учению как к важному общественно значимому делу

Принцип … в коррекционно-развивающей работе означает поиск ресурсов для преодоления возникших трудностей, сохранение веры в положительные качества и силы человека

А.Н. Леонтьев выделяет в числе главных требований школы к психике ребенка «произвольность … процессов и подконтрольность их сознанию ребенка»

… – это понятие, которое означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками

Внутренние факторы развития представляют собой систему, которую Л.И. Божович обозначает понятием «…»

В классе у учителя есть ребенок с недостаточным физическим и психическим развитием. Это замечают другие дети и издеваются над ним. Ребенок начинает бояться отвечать с места или у доски, а при ответе запинается, ожидая, что одноклассники будут снова смеяться.

Возможно ли что-то предпринять в данной ситуации?

Современное понятие «психодиагностика» тесно связано с понятием «психологическое тестирование», однако не понимается так узко. Кроме тестовых существуют психофизиологические методики, проективные методики, экспертные (клинические), психодиагностические методики.
Кто положил начало психологической диагностике в качестве одной из дисциплин прикладной психологии?

Воспитатель подготовительной группы заметил, что девочка Юля отстает от остальных и показывает худшие результаты на занятиях.
К каким последствиям для ребенка приведет данная ситуация? Что следует предпринять воспитателю?

На уроке рисования учитель показывает два рисунка и просит учеников выбрать из них один, который им больше нравится. Один из учеников никак не может выбрать рисунок и долго колеблется.
О чем говорит данное поведение ребенка, и что необходимо предпринять педагогу?

Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается вести себя «как школьница», проявляет активность, отвечает на вопросы учителя, но говорит абсолютно неверно или не по предмету. Несмотря на то, что девочка очень старается и хочет угодить, педагог заметил, что она с трудом осваивает учебную программу.
О чем говорит данное поведение ребенка и что необходимо предпринять педагогу?