Ответы на вопросы из коллекции "Профориентационная диагностика и консультирование"

Чаще всего клиенты обращаются к профориентологу, находясь на такой стадии самореализации, как «…»

• выживание
• карьера
• призвание
• миссия

Функция профориентации, к которой относятся представления: о своих намерениях, ценностях и смыслах; о дальних, ближних и ближайших профессиональных и жизненных целях; о своих возможностях и недостатках; о своей готовности использовать возможности (достоинства) и преодолевать недостатки и др. – это профессиональная …

Философия выходит на развитие мировоззрения личности и упорядочивание представлений человека о мире и о себе, а поскольку сердцевиной любой философской системы является … – ценностное отношение к миру и себе в этом мире, то для планирования жизни и карьеры важнейшим становится вопрос о смысле профессиональных выборов

• эстетика
• этика
• гуманизм
• воспитание

Фамилия автора Теории исключений и компромисса – …

Фамилия автора такой методики личностных особенностей, как 16-факторный Личностный опросник, – …

Учительница географии Николаева Зинаида Сергеевна работает в школе уже 18 лет. Она не просто дает школьникам материал по своему предмету. Зинаида Сергеевна знает и любит своих учеников, старается воспитать из них хороших людей и дать глубокие системные знания. Учительница отдает школе почти все свое время и силы души. Она обожает свою профессию и считает учительство не работой, а призванием (хотя и обходится по жизни без громких слов). На какой стадии самореализации находится учительница Зинаида Сергеевна Николаева?

• Зинаида Сергеевна находится на стадии «выживание», так как полностью выкладывается, не жалеет себя и тратит все время на работу.
• Зинаида Сергеевна находится на стадии «карьера», так как, имея большой стаж и хорошую репутацию, получила высокую квалификационную категорию и может претендовать на звание «Учитель года».
• Зинаида Сергеевна находится на стадии «призвание», так как прежде всего руководствуется своими жизненными ценностями, осознает важность своей работы и получает от нее большое удовольствие, ощущая себя человеком, полностью реализовавшимся в профессии.

Ученые давно пытаются поделить людей на определенные группы, типы и т. д. с точки зрения их психологических особенностей. Такие попытки имеют большое практическое значение, поскольку, отнеся человека к определенному типу, мы можем предположить наличие у него черт, свойственных всей типологической группе, и на этом основании прогнозировать его поведение в тех или иных ситуациях. Одной из наиболее распространенных типологий является теория акцентуации личности, которую часто используют при профориентации. Кто ввел в обиход понятие «акцентуации» и разработал классификацию акцентуаций личности?

• Понятие «акцентуации» ввел в обиход немецкий психолог и психиатр Карл Леонгард. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.
• Понятие «акцентуации» ввел в обиход известный советский ученый, детский психиатр профессор Андрей Личко. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.
• Понятие «акцентуации» ввел в обиход Реймонд Бернар Кеттел – приверженец дифференциальной психологии, автор свыше 50 книг по психологии и нескольких теорий, оказавших существенное влияние на развитие психологической науки и практики. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.

Установите соответствие этапов (стадий) профессионального развития в рамках предложенной Д. Сьюпером модели жизненного цикла и возраста, соответствующего каждой стадии:
A. Исследование
B. Спад
C. Утверждение
D. Поддержание
E. Рост
F. 14–25 лет
G. от 65 лет
H. 25–45 лет
I. 45–65 лет
J. до 14 лет

Установите соответствие элементов пошагового алгоритма работы с ограничивающими убеждениями и того, что входит в эти шаги:
A. Выявление убеждений
B. Оценка убеждения
C. Сверка с целью
D. консультант с помощью уточняющих вопросов выявляет все препятствия, мешающие клиенту начать перемены, и его самый сильный страх
E. консультант просит клиента оценить с разных сторон имеющееся убеждение (сначала анализируются «плюсы» установки, далее производится оценка «минусов» убеждения)
F. консультант уточняет у клиента, мешает ли его убеждение достижению поставленной цели

Установите соответствие элементов пошагового алгоритма работы с ограничивающими убеждениями и содержания этих шагов:
A. Рассмотрение альтернативы
B. Формирование новой установки
C. Поддержание эффекта
D. клиенту предлагается выйти за рамки своей установки и посмотреть на ситуацию шире, чтобы сформировать «почву» для нового убеждения
E. подготовив клиента на этапе выхода за рамки своей первоначальной установки, консультант может помочь ему сформировать новую опорную мысль
F. подбор поддерживающей стратегии действий, необходимых для того чтобы дать новой установке энергию и не дать клиенту «откатиться» назад

Установите соответствие шести логических уровней пирамиды Дилтса и вопросов, на которые отвечает клиент на каждом уровне:
A. Окружение
B. Поведение
C. Способности
D. Убеждения, ценности
E. Идентичность
F. Миссия
G. Что я имею?
H. Что я делаю?
I. Как я выбираю?
J. Во что верю?
K. Кто я такой?
L. Для чего?

Установите соответствие четырех фаз жизни, выделяемых Линдой Готтфредсон в детском и подростковом возрасте, и их характеристик:
A. Первая фаза (3–5 лет)
B. Вторая фаза (6–8 лет)
C. Третья фаза (9–13 лет)
D. Четвертая фаза (14 лет и старше)
E. ориентация на размер и силу
F. ориентация на роли, соответствующие полу
G. ориентация на общественную оценку
H. ориентация на свое уникальное Я

Установите соответствие традиционно выделяемых причинах возникновения и развития профориентации как научно-практического направления в начале ХХ в. в западных странах и того, с чем были связаны эти причины:
A. Экономические причины
B. Социальные причины
C. Психологические причины
D. бурный рост производства и потребность работодателей в качественном отборе и подготовке кадров
E. миграцией значительных масс населения из деревень в города в поисках работы
F. изменение сознания многих людей (проблема свободы выбора, когда человек, воспитывавшийся в патриархальных традициях деревни, оказывался в большом городе с разнообразием возможностей работы и карьеры)

Установите соответствие стандартизированных профориентационных тестов (психометрических методик для работы со взрослыми) и их авторов:
A. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
B. Опросник «Цель – Средство – Результат»
C. 16-факторный личностный опросник
D. Е.А. Климов
E. А.А. Карманов
F. Р. Кеттелл

Установите соответствие стандартизированных профориентационных тестов (психометрических методик для работы со взрослыми) и их авторов:
A. Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)
B. Определение профессиональных склонностей
C. Карта интересов
D. Дж. Холланд
E. Л. Йовайши
F. А.Е. Голомшток

Установите соответствие стандартизированных профориентационных тестов (психометрических методик для работы со взрослыми) и их авторов:
A. Индивидуально-типологический опросник (ИТО)
B. Методика диагностики акцентуированных типов личности
C. Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности
D. Л.Н. Собчик
E. К. Леонгард
F. Т.В. Матолин

Установите соответствие разбираемых с клиентом вопросов и карты при использовании техники «ИКИГАЙ: Хочу – Могу – Надо» в работе с Метафорическими ассоциативными картами (МАК):
A. Что я любил в детстве? Кем я мечтал стать? Чем я хотел заниматься?
B. Что у меня получается лучше всего? Что я делаю в первую очередь?
C. Чем я фактически сейчас занимаюсь? Какая у меня работа, профессия? Что приносит мне доход?
D. карта «Что я хочу»
E. карта «Что я могу»
F. карта «Что надо людям»

Установите соответствие основных этических принципов деятельности профориентолога и их содержания:
A. Принцип персональной ответственности за качество консультаций
B. Принцип принятия и безоценочности
C. Принцип конфиденциальности
D. профориентолог принимает клиента со всеми его особенностями, качествами личности, ценностями
E. профориентолог относится к любому человеку нейтрально, даже если клиент демонстрирует противоположные ценности и взгляды на жизнь, чем у профориентолога
F. информация, полученная профконсультантом в процессе работы с клиентом, не подлежит разглашению
G. консультант собирает и использует только ту информацию, которая требуется для решения проблем конкретного клиента, добровольно сообщается им или официально получена от других специалистов
H. профориентолог правильно проводит диагностические процедуры
I. профориентолог проявляет обоснованность суждений, выводов, рекомендаций

Установите соответствие основных этических принципов деятельности профориентолога и их содержания:
A. Принцип персональной ответственности за качество консультаций
B. Принцип компетентности
C. Принцип добровольности
D. обоснованность суждений, выводов, рекомендаций профориентолога
E. постоянное повышение квалификации профориентолога, знакомство с новыми разработками в области своей профессиональной деятельности
F. право клиента отказаться от какого-либо вида работы с консультантом (тестирования, анкетирования и т.п.) без объяснения причин

Установите соответствие направлений, по которым проводится профинформация, и их целей:
A. Профпросвещение
B. Справочно-консультационная помощь
C. Профагитация
D. Разработка доступных и удобных пособий, справочников, информационных баз
E. с целью расширения кругозора о мире профессий и преодоления ошибочных или устаревших представлений о профессиях и рынке труда
F. с целью информирования по отдельным вопросам и коррекции отдельных неправильных представлений
G. с целью преодоления предрассудков, связанных с устаревшими взглядами на планирование карьеры
H. для самостоятельного использования людьми

Установите соответствие классических теорий, к которым в той или иной форме восходят современные подходы и практики профориентации, и авторов этих теорий:
A. Теория профессиональных типов личности в рабочей среде
B. Теория исключений и компромисса
C. Я-концепция в теории карьерного развития
D. Дж. Холланд
E. Л. Готтфредсон
F. Д. Сьюпер

Установите соответствие карты и колоды при использовании техники «ИКИГАЙ: Хочу – Могу – Надо» в работе с Метафорическими ассоциативными картами (МАК):
A. Первая карта «Что я хочу»
B. Вторая карта «Что я могу»
C. Третья карта «Что надо людям»
D. Четвертая карта «ИКИГАЙ»
E. клиент не глядя берет карту из колоды «Я»
F. клиент берет карту из портретной колоды «Характер и Личность»
G. клиент в открытую выбирает карту из колоды «Субличности»
H. клиент не глядя берет карту из колоды «Тотемные животные»

Установите соответствие каналов эмпатии и их характеристик:
A. Рациональный канал эмпатии
B. Эмоциональный канал эмпатии
C. Интуитивный канал эмпатии
D. характеризует направленность внимания, восприятия и мышления эмпатирующего на сущность любого другого человека – на его состояние, проблемы, поведение
E. фиксируется способность эмпатирующего входить в резонанс с окружающими – сопереживать, соучаствовать
F. фиксируется способность респондента видеть поведение партнеров, действовать в условиях дефицита исходной информации о них, опираясь на опыт, хранящийся в подсознании

Установите правильный порядок этапов проведения мозгового штурма:
этап постановки проблемы
основной этап
экспертный этап

Установите правильную последовательность шести уровней пирамиды Дилтса (снизу вверх):
окружение
поведение
способности
ценности и убеждения
идентичность
миссия

Установите правильную последовательность стадий самореализации (в направлении снизу вверх):
выживание
карьера
призвание
миссия

Установите правильную позицию ролей, образующих второе название такой методики креативности, как техника Уолта Диснея:
мечтатель
реалист
критик

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, на котором к клиенту приходит понимание смыслов, осознание того, для чего он живет; это является самым мощным мотиватором, который заставляет человека преодолевать сложности на жизненном пути и двигаться вперед, несмотря ни на что

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, который является уровнем действия: здесь разбирается все, что касается поведения человека, того, как он достигает результата, чем он занимается каждый день

• Окружение
• Поведение
• Способности
• Убеждения, ценности
• Идентичность
• Миссия

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, который определяет жизненную роль человека: этот уровень влияет на все предыдущие ярусы пирамиды, т.к. здесь человек осознает свое место в мире и может отследить, есть ли занижение или завышение своей значимости, адекватно оценить свои недостатки, чтобы в дальнейшем их проработать

Типология личности, созданная на базе типологии Юнга, была разработана …

• И. Майерс и К. Бриггс
• Е.А. Климовой
• К. Леонгардом

Техника Уолта Диснея – это методика креативности, проводимая в форме ролевой игры, в которой участники рассматривают поставленную задачу с трех точек зрения: …

• творческой, реалистичной и критической
• участника, других участников и зрителей
• правильной, ложной и спорной

Техника (метод) Уолта Диснея представляет собой методику креативности, проводимую в форме ролевой игры, в которой участники рассматривают поставленную задачу с трех точек зрения: творческой, реалистичной и: …

Термин «карьерная зрелость», введенный Д. Сьюпером для отражения того, насколько индивид справляется с встающими перед ним на каждой стадии профессиональными задачами, позже привел к формированию понятия «…», т.е. готовность справляться с изменяющимися работой и условиями труда на протяжении всего жизненного цикла

Теория исключений и компромисса Линды Готтфредсон возникла в …

• 1958 г.
• 1965 г.
• 1981 г.
• 1998 г.

Теория адаптации к работе развивалась с …

• конца 1950-х гг.
• середины 1980-х гг.
• 1940-х гг.
• 1964 г.

Теория … к работе Университета Миннесоты описывает процесс адаптации индивида (соискателя) и среды (работодателя), а также степень их соответствия характеристикам друг друга

Такой вид деятельности, как …, представляющий собой полезный опыт занятости с понятными ценностями, призван решать социальные задачи для некоммерческих целей, демонстрируя разнообразные модели общественного устройства и позволяя ребятам раскрыться в практической социальной деятельности

• профильные курсы
• геймификация
• волонтерство
• клубная деятельность

Суть модели карьерных … в том, что у работающего человека есть роль (что он делает) и область (сфера деятельности) – а при смене работы человек может поменять роль, область, то и другое, или совершить горизонтальный переход, оставив свои роль и область неизменными

Специально организованное ознакомление самоопределяющегося человека с миром профессий, с профессиональными учебными заведениями, с местами возможного трудоустройства и т.п. – это …

• профессиональный выбор
• профинформация
• профконсультация
• профориентация
• личностное самоопределение

Социально-когнитивная карьерная теория строится на основе трех понятий: …

• карьера, успех, деньги
• самоэффективность, ожидаемые результаты, личные цели
• цели, ценности, итоги
• общественная оценка, саморазвитие, компромисс

Сопоставляя профессиональное и личностное самоопределение, следует отметить, что профессиональное самоопределение… (укажите 2 варианта ответа)

• является более конкретным, его проще официально оформить
• является более сложным понятием, чем личностное самоопределение
• больше зависит от внешних (благоприятных) условий
• больше зависит от самого человека, чем от внешних условий

Согласно Я-концепции в теории карьерного развития Д. Сьюпера, …

• в разных сферах жизни человеку предписываются определенные роли
• роли, которые человек играет в обществе, постоянны, неизменны и не зависят от социального контекста
• роли человека в обществе изменяются только по внутренним причинам и не зависят от социального контекста

Согласно принципу …, профориентолог уважает личность клиента, его достоинство, права и свободы, а также защищает право клиента на свободное самоопределение в области профессиональной деятельности

• лояльности по отношению к клиенту
• лояльности по отношению к коллегам
• рекомендательного подхода

Согласно принципу …, профориентолог должен иметь необходимую специальную теоретическую и практическую подготовку, использовать приемы и методы, соответствующие его квалификации и личным возможностям, постоянно повышать свою квалификацию, знакомиться с новыми разработками в области своей профессиональной деятельности

Согласно принципу …, клиент приходит на консультацию профориентолога, участвует в работе только по собственному желанию и имеет право отказаться от какого-либо вида работы с консультантом (тестирования, анкетирования и т.п.) без объяснения причин

Согласно принципу …, информация, полученная профконсультантом в процессе работы с клиентом, не подлежит разглашению (сознательному или случайному), а ее передача другим лицам возможна лишь с согласия консультируемого и если это соответствует его интересам

Согласно принципу … профориентолог информирует клиента о целях и содержании консультации, применяемых методах и способах получения информации, с тем чтобы клиент мог принять решение об участии в профконсультации

Согласно принципу … профориентолог документирует свою работу и ведет протокол всех консультаций по клиенту, данная документация содержит лишь необходимую информацию, зарегистрированную в стандартной форме

• фиксации данных
• равноправного сотрудничества с клиентом, поддержки его активности
• конфиденциальности
• добровольности

Согласно модели …, у работающего человека есть роль (что он делает) и область (сфера деятельности) – а при смене работы человек может поменять роль, или поменять область, или поменять то и другое, или совершить горизонтальный переход, оставив свои роль и область неизменными

• Way Forward
• GROW
• карьерных переходов

Согласно классификации типов профессионального выгорания, разработанной испанскими исследователями под руководством Хесус Монтеро-Марин, … тип профессионального выгорания формируется в однообразных и скучных условиях не приносящего удовлетворения труда и характеризуется ощущением скуки, безразличия и отсутствием личностного развития

• «фанатичный»
• «равнодушный»
• «изнуренный»

Слово «эмпатия» имеет два основных значения, в частности: … (укажите 2 варианта ответа)

• уважение к переживаниям окружающих без уменьшения их важности
• действие на благо другого человека, иногда даже в ущерб себе
• постижение, познание, понимание эмоциональных состояний другого человека
• способность человека эмоционально отзываться на переживания других людей, сочувствие
• ощущение эмоциональной предрасположенности к объекту

Семен Иванов работал системным администратором в IT-компании «Технотроника». Будучи неплохим программистом и опытным пользователем, Семен решает поменять работу и стать тестировщиком программных продуктов. Компания «Технотроника», в которой он работает, Семена устраивает, к тому же тут он на хорошем счету как специалист. Если появится вакантная должность тестировщика, Семен Иванов собирается ее занять. Согласно модели карьерных переходов, какой переход собирается совершить Семен Петров?

• Семен Петров собирается совершить смену роли без смены области.
• Семен Петров собирается совершить смену области без смены роли.
• Семен Петров собирается совершить одновременно смену области и роли.
• Семен Петров собирается совершить горизонтальный переход, без смены роли и области.

Самостоятельная оценка своих возможностей, ограничений, склонностей, интересов и их сравнение с требованиями рынка – это профессиональное …

Самостоятельная оценка своих возможностей, ограничений, склонностей, интересов и их сравнение с требованиями рынка – это …

• профессиональная ориентация
• профессиональное самоопределение
• профессиональная идентичность

Роберт Дилтс – один из основоположников системы нейролингвистического программирования, организатор конференций и создатель Университета нейро-лингвистического программирования (НЛП), автор книг и множества техник изменения убеждений и стратегии мышления. Он консультировал топ-менеджмент известных во всем мире компаний: AppleComputer, Xerox, Fiat, кинокомпании LucasfilmLtd. Назовите разработанные им методики. (Укажите 2 варианта ответа).

• В числе методов, разработанных Робертом Дилтсом, – модель логических уровней, которая получила название по имени автора.
• Роберт Дилтс является автором методики креативности, которая названа в честь американского мультипликатора Уолта Диснея.
• Роберт Дилтс является автором такой проективной методики, как метафорические ассоциативные карты (сокращенно – МАК). Первую колоду нарисовал художник Эли Раман. Роберт Дилтс первым применил ее в психологической практике.

Расположите в правильном порядке элементы пошагового алгоритма работы с ограничивающими убеждениями:
выявление убеждений
оценка убеждения
сверка с целью
рассмотрение альтернативы
формирование новой установки
поддержание эффекта

Расположите в правильном порядке ступени модели карьерного развития Л. Готтфредсон:
рост когнитивных способностей (когнитивный рост)
самостоятельное развитие собственного Я (создание Я)
исключение наименее подходящих вариантов (исключение)
развитие понимания внешних ограничений (компромисс)

Расположите в правильной последовательности этапы (стадии) профессионального развития в рамках предложенной Д. Сьюпером модели жизненного цикла:
рост
исследование
утверждение
поддержание
спад

Расположите в правильной последовательности содержание этапов мозгового штурма:
постановка проблемы
генерация идей
группировка идей
отбор и оценка идей

Разрабатывая Я-концепцию в рамках теории карьерного развития, Д. Сьюпер предположил, что …

• представления человека о себе влияют на его профессиональное развитие, а не наоборот
• профессиональное развитие человека влияет на его представления о себе, а не наоборот
• профессиональное развитие человека влияет на его представления о себе, и это взаимное влияние

Процесс, при котором индивид начинает лучше понимать внешние ограничения и отказываться от наиболее предпочтительных, но труднореализуемых вариантов в пользу более доступных, – это …

Профориентолог, в частности, должен обладать такой компетенцией, как …, то есть уметь связывать в единую концепцию краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную программы работы с клиентами, прогнозировать результаты своих действий, оценивать и предупреждать возможные риски

• педагогическая компетентность
• системное мышление
• психологическая компетентность
• управление информацией

Профориентолог, в частности, должен обладать такой компетенцией, как …, – знать возрастные и индивидуальные особенности детей, уметь создавать безопасную и доверительную атмосферу, позволяющую клиентам свободно проявлять себя, уметь воспринимать как позитивный, так и негативный опыт клиента в качестве ресурса для дальнейшего продвижения в развитии и др.

• педагогическая компетентность
• системное мышление
• психологическая компетентность
• управление информацией

Профориентолог Анна Дмитриева проводила работу в группе среди подростков. Была выбрана проблема: «Как получить работу в компании твоей мечты?». Далее ребята стали генерировать идеи, как бы они приступили к решению этой задачи. Некоторые идеи ребят были дельными, другие – наивными и совершенно фантастическими. Однако консультант Анна записывала на доске все идеи, без критики и похвалы. После этого все идеи были разделены на группы. Были проведены отбор и оценка идей, чтобы отобрать наиболее полезные и жизнеспособные. Какая форма групповой работ была использована в этом случае?

• В описанном примере была проведена профориентационная игра.
• В описанном примере был проведен мозговой штурм.
• В описанном примере был проведен тренинг.

Продолжительность работы по профориентации (коучингу) …

• составляет от одной недели до нескольких лет
• является краткосрочной (1–2 консультации)
• зависит от запроса и составляет 1–12 сессий

При работе по методу Уолта Диснея клиент, находясь в роли «…», отвечает на вопросы: «Как действовать, чтобы прийти к результату?», «Сколько времени на это потребуется?», «Какие ресурсы, способности, навыки и знания нужны для достижения цели?», «У кого реально просить помощь?» и т.п.

• мечтатель
• реалист
• критик

При работе по методу Уолта Диснея клиент, находясь в роли «…», отвечает на вопросы: «Насколько осуществима реализация моих идей?», «Что может помешать в их достижении?», «Чего не хватает в моем в плане? «Какие недостатки и слабые места обнаружены?» и т.п.

• мечтатель
• реалист
• критик

При прохождении профориентации (коучинге) …

• вся ответственность на 100 % лежит на профориентологе
• уровень ответственности, лежащий на клиенте, зависит от состояния клиента
• ответственность за процесс, за уровень проведения консультирования лежит на профориентологе, а ответственность за результат – на клиенте

При использовании техники «РАЗВИТИЕ» в работе с Метафорическими ассоциативными картами (МАК) используется колода «…»

При использовании модели GROW при работе с запросом клиента на этапе поиска возможностей, идей, ресурсов клиент, в частности, отвечает на вопрос «…»

• Что бы вы сделали, если бы времени было сколько хочешь?
• Насколько вы привержены тому, чтобы сделать это до конца?
• Что происходит сейчас?
• Почему для вас это важно?

При использовании модели GROW при работе с запросом клиента на этапе анализа реальности и исследования текущей ситуации клиент отвечает на вопрос «…» (укажите 2 варианта ответа)

• Что помешало сделать больше?
• Чему вы должны научиться, чтобы достичь ваших целей?
• Каковы имеющиеся ресурсы?
• Как вы узнаете, что достигли цели?

При использовании модели GROW при работе с запросом клиента на этапе поиска возможностей, идей, ресурсов фокус делается на вопросе «…»

• Как?
• Зачем?
• Почему?
• Какой ценой?

Правильный порядок элементов структуры запроса в профориентации: «…»

• Жалоба – Проблема – Запрос
• Запрос – Жалоба – Проблема
• Жалоба – Запрос – Проблема
• Проблема – Жалоба – Запрос

Правильно сформулированный … в профориентации – это больше половины дела, так как это способность увидеть и сформулировать проблему

Постижение, познание, понимание эмоциональных состояний другого человека, способность человека эмоционально отзываться на переживания других людей – это …

После стадии «выживания», если потребности клиента закрыты и средства для жизни и исполнения своих финансовых обязанностей найдены, у него наступает стадия «…»

Понятие «…», введенное Д. Сьюпером для отражения того, насколько индивид справляется с встающими перед ним на каждой стадии профессиональными задачами, позже привело к формированию понятия «карьерная адаптивность», т.е. готовность справляться с изменяющимися работой и условиями труда на протяжении всего жизненного цикла

Полнота представлений о мире профессий, точность знания профессий, знание ситуации на рынке труда, готовность прогнозировать развитие рынка труда – все это и многое другое достигается в результате реализации такой функции профориентации, как …

• профдиагностика
• профинформационная работа
• помощь в принятии решении и конкретных выборах
• помощь в планировании перспектив своего развития

Подход Сьюпера значительно продвинул … консультирование – консультанты перестали рассматривать клиентов только с точки зрения профессионального развития

Погружение в специфику профессии через игровые инструменты специальные техники, формат обучения через развлечения и игру, широко используемый как в работе с детьми младшего возраста, так и с подростками и даже взрослыми, – это …

• профильные курсы
• геймификация
• волонтерство
• клубная деятельность

Погружение в специфику профессии через игровые инструменты специальные техники, формат обучения через развлечения и игру, широко используемый как в работе с детьми младшего возраста, так и с подростками и даже взрослыми, – это …

Петр Петров занимался по индивидуальной программе профориентации. Однако он часто не выполнял домашних заданий консультанта и несколько раз опоздал на консультации. Правда, Петр предупреждал о своих опозданиях, позвонив о том, что задерживается, за 10–15 мин. до начала консультации. Консультант сказал Петрову, что тот не соблюдает правила прохождения индивидуальной программы, поэтому профориентолог не может гарантировать результат. Однако Петр стал возражать, что «клиент всегда прав», задания не сделаны им из-за занятости на работе, а о своих опозданиях он предупредил. Прокомментируйте данную ситуацию. Прав ли консультант, или нужно относиться к клиентам с большим пониманием?

• Консультант прав. Если клиент не выполняет домашние задания, то невозможно гарантировать успешный результат работы. А в случае опоздания, согласно правилам, с которыми был ознакомлен Петр, ему необходимо было предупредить об этом не менее чем за 1 час, чтобы консультант смог скорректировать работу.
• Консультант неправ. Не существует единых правил прохождения индивидуальных программ по профориентационному консультированию. А случаи в жизни могут быть разными, и всех чрезвычайных обстоятельств предвидеть нельзя. Поэтому, чтобы не потерять клиентов, консультант должен относиться с пониманием к их проблемам.
• Консультант прав в вопросе с домашними заданиями: их выполнение необходимо, иначе невозможно гарантировать результат работы. А про опоздания Петра консультант неправ, так как невозможно предвидеть все обстоятельства (например, проблемы с транспортом) и достаточно того, что клиент предупредил о своем опоздании или отсутствии, пусть даже и за несколько минут до начала работы группы.

Первую колоду Метафорических ассоциативных карт (МАК) нарисовал художник Эли Раман, а в 1983 г. ее увидел психотерапевт … и применил в психологической практике

Одной из основных причин похода взрослых клиентов на профориентационное консультирование является …, что проявляется в физическом и эмоциональном истощении от работы, сопровождающемся снижением работоспособности, негативизмом к своей деятельности и утратой уверенности в своем профессионализме

• желание повысить качество жизни и удовольствие от работы
• кризис среднего возраста
• эмоциональное выгорание

Одной из основных причин похода взрослых клиентов на профориентационное консультирование является: …, что проявляется в осознании того, что «половина жизненного пути уже пройдена»

• желание повысить качество жизни и удовольствие от работы
• кризис среднего возраста
• эмоциональное выгорание

Непременное условие успешной эмпатии, в основе которого лежат легкость, подвижность и гибкость эмоций, способность к подражанию, и которое представляет собой умение понять другого на основе сопереживаний, постановки себя на место партнера, – это …

Немецкий психолог и психиатр Карл Леонгард разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил … акцентуаций

• десять основных типов
• двадцать четыре основных типа
• шесть основных типов
• четыре основных типа

Немецкий психолог и психиатр Карл Леонгард разработал и описал классификацию личности, в которой выделил десять основных типов …

Неверно, что при работе с запросом консультант его …

• проявляет
• уточняет
• обнуляет
• детализирует
• актуализирует

Неверно, что в теории Дж. Холланда одним из профессиональных типов личности, отражающих профессиональные интересы, выступает … тип

• реалистический
• обывательский
• интеллектуальный
• социальный

Неверно, что в теории Дж. Холланда одним из профессиональных типов личности, отражающих профессиональные интересы, выступает … тип

• конвенциональный
• предпринимательский
• артистический
• научный

На таком этапе пошагового алгоритма работы с ограничивающими убеждениями, как …, подбирается стратегия действий, направленных на то, чтобы дать новой установке энергию и не дать клиенту «откатиться» назад

• Выявление убеждений
• Оценка убеждения
• Сверка с целью
• Рассмотрение альтернативы
• Формирование новой установки
• Поддержание эффекта

На такой стадии самореализации, как «миссия», …

• человек отказывается от идеи взаимообмена и выбирает чистое служение
• человеку во что бы то ни стало нужно получить хотя бы минимальные средства для жизни и выполнения своих финансовых обязанностей
• человек говорит о том, что ему нужно многого достичь, стать лучшим
• у человека появляется понимание конкуренции

На основе теории адаптации к работе в 1980-х гг. была разработана миннесотская система профессиональной …

На карьерной стадии самореализации … (укажите 2 варианта ответа)

• человек говорит о том, что ему нужно многого достичь, стать лучшим
• у человека появляется понимание конкуренции
• у человека нет материальных стимулов
• человеку во что бы то ни стало нужно получить хотя бы минимальные средства для жизни и выполнения своих финансовых обязанностей

Модель работы с клиентами Way forward («Путь вперед») предполагает ответы на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)

• Что ты мог бы сделать?
• Какой путь ты хочешь выбрать?
• Зачем ты это сделаешь?
• Что конкретно ты сделаешь?
• Что ты не будешь делать?

Модель … – это модель при работе с запросом клиента, название которой образовано первыми буквами английских слов и фраз, в переводе означающих «исследование цели», «исследование текущей ситуации», «поиск возможностей», «проектирование действий»

Модель «Стадии самореализации» рассматривает такие стадии, как «выживание», «…», «призвание» и «миссия»

Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко представляет собой опросник, состоящий из …

• 22 вопросов
• 36 вопросов
• 126 вопросов
• 248 вопросов