Ответы на вопросы из коллекции "📢 Педагогическая риторика 📢Тест на 💯 % Отлично! 🔥"

Учебно-речевая ситуация (УРС) – это … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• реальная коммуникативная ситуация общения в процессе учебной деятельности
• совокупность явлений, разрешенных системой языка, отобранных и закрепленных в речи носителей языка и являющихся обязательными для всех носителей данного языка
• способ и средства организации профессионально ориентированной речевой деятельности обучаемых
• умение выбирать из существующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, стилистически и ситуативно уместный, выразительный вариант
  

Люди, к которым обращены его слова, – это … публичной речи
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Аристотелю определял … как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

– это персонифицированная компетенция, «человек в профессии»
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… – это единица интонации, то есть любой интонационный признак, способный выполнять смыслоразличительную функцию, имеющий какое бы то ни было значение
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… нормативность в общем виде – это правильность образования и употребления термина
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Примитивное
• B. Деловое
• C. «Контакт масок»
• D. - один человек воспринимает другого как объект, от которого можно получить определенную пользу
• E. - общение, которое направлено на достижение определенной цели; стороны сосредоточены на деле и игнорируют личностные факторы
• F. - поверхностное общение, в ходе которого люди отыгрывают свои социальные роли, изображая наигранные эмоции

Установите соответствие понятий и их определений:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Язык
• B. Чтение
• C. Речь
• D. система знаков, которые имеют определенное значение и используются для передачи и хранения информации
• E. совокупность практик и процедур работы с письменным текстом и непосредственно процесс работы с текстом, направленный на извлечение из него информации
• F. исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил

Письменная речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (… кода)
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие видов речевой деятельности и их характеристик:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Слушание
• B. Говорение
• C. Чтение
• D. Письмо
• E. важный коммуникативный навык, который позволяет не только узнавать о сказанном, но и воспринимать ту эмоциональную окраску, которую хочет донести до нас говорящий
• F. устное выражение мысли
• G. умение осознанно воспринимать и понимать письменный текст, декодировать и обрабатывать его смысловую информацию
• H. графическое изображение или запись речи

Компетентность – это персонифицированная компетенция «человек в …»

• работе
• социуме
• профессии
• образовании

Речевые … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• жанры
• стили
• характеристики
  

В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет трактат Деметрия Фалерского …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• «О соединении слов»
• «О стиле»
• «Наставления оратору»
• «Об ораторе»
  

Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• педагогическая мораль
• педагогическое общение
• педагогический такт
• педагогическая риторика
  

Установите соответствие типологии текстов и ее характеристики:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Структурная типология
• B. Функциональная типология
• C. Стилистическая типология
• D. ее цель – внутренняя организация системы текстов
• E. ее предметом являются социальные функции и сфера употребления текстов
• F. исследует корреляцию стилей и типов текстов

… речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (акустическим кодом)
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие основных социальных функций текстов и характеристик данных функций:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Социально-временная функция
• B. Социально-пространственная функция
• C. Ценностно-ориентационная функция
• D. тексты фиксируют и сохраняют во времени духовно-творческие достижения членов общества
• E. тексты распространяют в социальном пространстве актуальную информацию
• F. данная функция вытекает из искусственного происхождения текстов; каждый текст содержит замысел автора и имеет свою цель

Чтобы текст был адекватно и правильно воспринят, он должен обладать …, т.к. если содержание текста трудно воспринимается или невозможно прочитать, то такой текст нельзя расшифровать и использовать
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• содержательностью
• понятностью
• вещественностью
  

Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… стиль – это стиль художественной литературы, который определяется ее содержанием и основными целями – передать свое отношение к окружающему, изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Литературно-художественный
• Официально-деловой
• Функциональный
  

Установите соответствие видов словесных воздействий учителя на учащихся и примеров таких воздействий:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Организующие
• B. Оценочные
• C. Дисциплинирующие
• D. совет, предупреждение ошибок в работе
• E. товарищеская насмешка, осуждение, похвала
• F. повышение интонации

Такой метод изложения материала, как …, основан на сопоставлении различных явлений, фактов, событий

Неблагоприятные черты личности (необщительность, замкнутость, подозрительность) относятся к … помехам со стороны участников коммуникации

Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении:

• Приемы привлечения внимания слушателей и создания интереса к теме в начале речи - неожиданная, возможно парадоксальная формулировка темы; проблемная постановка основного вопроса; формулировка гипотезы, столкновение двух возможных гипотез; загадка и обещание разгадки

---

• Приемы соучастия - сделать слушателя действующим лицом воображаемой ситуации; делегировать слушателям возможность принимать решение

---

• Приемы текстового ожидания - указание на возможность выбора из нескольких объяснений, решений («или – или?», «может так – а может так»); намеренный пропуск одного из обещанных объяснений

Различия менталитетов и национальных характеров относятся к … помехам со стороны участников коммуникации

… метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах

… речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (графического кода)

Устная речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (… кодом)

Установите соответствие понятий метод изложения материала и его характеристики:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Индуктивный метод изложения материала
• B. Концентрический метод изложения материала
• C. Исторический метод изложения материала
• D. - оратор начинает с частного случая, а потом подводит слушателей к обобщениям и выводам
• E. - оратор переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному и углубленному его анализу
• F. - изложение материала в хронологической последовательности

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Вербализация
• B. Говорение
• C. Мелодика
• D. процесс преобразования мыслей, идей или впечатлений в словесную форму или письменное высказывание
• E. продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение
• F. изменение (повышение или понижение) высоты тона голоса на протяжении высказывания
  

Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• индуктивный
• концентрический
• ступенчатый

Без такого свойства оратора, как …, даже хорошо построенное выступление, прекрасно продуманная беседа теряют всякий смысл и не спасают слушателей от скуки, поэтому оратору следует избегать говорить о том, что ему совершенно безразлично
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания

При … стиле педагогического общения обучающийся рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний; педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений

Установите соответствие типов личности, выделенных И.П. Павловым на основании преобладания той или иной сигнальной системы, и характеристик этих типов:

• A. Художественный тип
• B. Мыслительный тип
• C. Средний тип
• D. личности с господствующей первой сигнальной системой; они характеризуются образным мышлением, повышенным эмоциональным фоном, развитым воображением
• E. личности с приоритетом второй сигнальной системы; они лучше запоминают смысл, а не конкретные факты
• F. личности с равномерно развитыми обеими сигнальными системами; они составляют человеческое большинство
  

Установите соответствие видов словесных воздействий учителя на учащихся и примеров таких воздействий:

• Организующие - инструктирование, наставление

---

• Оценочные - похвала, критическое поучение

---

• Дисциплинирующие - замечание-утверждение, замечание-вопрос

… – это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности

Установите соответствие речевых типов, выделенных в современной классификации ораторов С.Ф. Ивановой, и характеристик этих типов

• Эмоционально-интуитивный тип - такие ораторы зачастую немного эксцентричны, их сумбурная речь иногда может выглядеть для многих слушателей пустой болтовней

---

• Рационально-логический тип - такие ораторы ведут себя более сдержанно и не произносят пустых слов; их речь, лишенная экспрессии, при всей своей логической красоте может становиться практически безжизненной

---

• Философский тип - люди этого типа несколько замкнуты и зациклены на интересующей их теме, такие ораторы характеризуется своим глубокомыслием и всесторонним анализом изучаемой проблемы

---

• Лирический (художественно-образный) тип - главная особенность речи таких ораторов – ее образность; они произносят речи, богатые метафорами, сравнениями, метонимиями, цитатами, пословицами и другими средствами выразительности языка

Умение общаться с окружающими активно и с игровой установкой, соблюдая при этом чувство меры – это …

Расположите типы ораторов в той последовательности, в которой их описал Марк Туллий Цицерон в своем труде «Об ораторе» (от первого к третьему типу):

• 1) тип ораторов, который отличается скромностью и сдержанностью

---

• 2) тип ораторов, который отличается эмоциональной подачей информации

---

• 3) умеренный тип, который располагается между двумя крайностями – слишком сдержанными и чрезмерно импульсивными ораторами

… – это совокупность телодвижений, которые использует человек в процессе общения

Речевая … – это сформированный навык, который в своем понятии объединяет письмо, речь и чтение

К … видам речевой деятельности относятся говорение и письмо, то есть когда человек активно производит речь в устном или письменном виде
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Важнейшая языковая единица – это …

… нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений

… нормы – это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики

… речи – это особенности, которые способствуют поддержанию внимания и интереса слушателя: особенности произношения, интонация, акценты и т.д.

Установите соответствие видов элементов, способных засорить речь, и их характеристик:

• A. Диалектные слова
• B. Канцеляризмы
• C. Жаргонизмы
• D. «Засорители»
• E. слова, свойственные не общему языку народа, а местным говорам
• F. слова, словосочетания и предложения, употребляемые в деловых документах
• G. слова и словесные обороты, которые возникли и употребляются в узкогрупповых ответвлениях от народного языка
• H. слова, которые можно заменить русскими эквивалентами без изменения смысла
  

Установите правильную последовательность этапов овладения речевой деятельностью:

• 1) говорение

---

• 2) слушание

---

• 3) чтение

---

• 4) письмо

… – это требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения

Установите соответствие характеристик речи и их содержания:

• A. Точность речи
• B. Уместность речи
• C. Чистота речи
• D. соответствие речи действительности, которое достигается за счет знания предмета речи и умения его словесно изложить
• E. соответствие речи теме разговора и конкретной аудитории, которое выражается в целевой установке высказывания, в адекватности применяемых языковых средств
• F. отсутствие в речи любых чуждых литературному языку слов и словосочетаний, а также всего, что отвергается нормами морали и нравственности
  

Качество речи, которое определяется активным словарным запасом человека и проявляется в способности использования разных языковых средств для определения одинаковых предметов речи, явлений, событий, – это … речи

… текста – это существенные, обязательные, концептуальные характеристики текста

… – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний, стиль входит как элемент в жанровое единство высказывания и неразрывно, органически связан с тематическим и композиционным единством текста

… функция текстов вытекает из их искусственного происхождения; каждый текст содержит замысел автора и имеет свою цель

Целью … типологии текстов является внутренняя организация системы текстов

Установите соответствие основания для классификации текстов и соответствующих видов текстов:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. По характеру авторства
• B. По способу развертывания содержания текста
• C. По способу передачи фабулы
• D. - первичные (оригинальные); вторичные; первично-вторичные
• E. - моноперспективные; полиперспективные
• F. - без авторских отступлений; с авторскими отступлениями

… стиль – это исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, используемая в газетах, в средствах массовой коммуникации, в общественных (публичных) выступлениях

Понятие «текст» произошло от латинского слова «…»

Основная категория функциональной стилистики, изучающей системные отношения языковых средств в процессе их функционирования в зависимости от сфер, условий и целей общения, а также соответствующие условия выбора языковых единиц и их организацию в процессе речи, – это … стиль

Установите соответствие стиля речи и его характеристики:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Научный
• B. Официально-деловой
• C. Разговорный
• D. стиль докладов, монографий, учебников и т.п.
• E. стиль документов, международных договоров, государственных актов, законов, деловых бумаг
• F. функциональный стиль речи, используемый для неформального общения, в частности для обсуждения бытовых вопросов в неофициальной обстановке

… речи – это своеобразный, исторически сложившийся характер речи той или иной ее разновидности, соответствующий определенной сфере общественной деятельности, создаваемый особенностями функционирования в этой сфере языковых средств и специфической языковой организации

Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает общение более ясным и легко понимаемым, – это принцип …

Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает общение более ясным и легко понимаемым, – это принцип …

Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:

• Манипулятивное - человек прибегает к различным неявным приемам, которые помогают добиться от собеседника определенной реакции, повлиять на его мнение

---

• Светское - общение на общие и нейтральные темы; обычно его используют незнакомые между собой участники мероприятий, чтобы обзавестись новыми связями

---

• Духовное - общение между близкими людьми; подразумевает обмен переживаниями, эмоциональное сближение

Установите соответствие функций общения, (по В.Н. Парфёнову) и их характеристик:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Коммуникативная функция
• B. Когнитивная функция
• C. Контативная функция
• D. Креативная функция
• E. взаимодействие между людьми на разных уровнях (межличностном, групповом, общественном)
• F. общение выступает основным источником познания, получения опыта
• G. взаимодействие социальных ролей, которые как-то соотносятся между собой (например, начальник и подчиненный)
• H. в процессе общения формируются, меняются и развиваются социальные связи между людьми

Взаимодействие людей, в процессе которого происходит обмен информацией, идеями и эмоциями, – это …

Реальная коммуникативная ситуация общения в процессе учебной деятельности – это … ситуация

… – это способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации

Установите соответствие понятий и их определений:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Речевая культура
• B. Речевая этика
• C. Речевое мастерство
• D. область лингвистики и риторики, которая изучает осознанную речевую деятельность, целенаправленную и этически корректную
• E. правила должного речевого поведения, основанные на нормах морали, национально-культурных традициях
• F. умение выбирать из существующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, стилистически и ситуативно уместный, выразительный вариант

Установите соответствие понятий и их определений:

• Декодирование - восприятие сказанного на слух, чтение с бумаги или с экрана

---

• Кодирование - преобразование информации в вид, подходящий для передачи: устная речь, бумажное письмо, электронное сообщение и т.п.

---

• Компетенция - обобщенная характеристика профессионализма специалиста вне зависимости от его личностных качеств

… – это деятельностные индивидуальные способности и качества личности, определяющие ее возможность принимать правильные решения, творчески и эффективно решать задачи, которые возникают перед ней в процессе продуктивной деятельности, а также умение ориентироваться в организационной среде

Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет сочинение Дионисия Галикарнасского …

… – это раздел риторики, который рассматривает вынесения оратором речи; на данном этапе оратор должен грамотно представить аудитории результат своей работы, проделанной на предыдущих этапах
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Понятие «аудитория» происходит от латинского слова «…»
присутствовать

Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Аристотель
• B. Цицерон
• C. Квинтилиан
• D. - «Риторика» – в этой работе был приведен «риторический канон»
• E. - «Об ораторе» – учение об идеальном ораторе
• F. - «Наставления оратору» – многотомный учебник по ораторскому искусству

Николай Федорович … – философ и юрист по образованию, преподаватель, один из ученых, разработавших в первой половине XIX в. основы русской словесности и риторики

Оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали – это …

Центральное понятие риторики, человек, который произносит публичную речь, искусно владеет даром красноречия, – это …

Риторика (по Аристотелю) – это …

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Элоквенция
• B. Элокуция (в риторике)
• C. Софистика
• D. искусство убедительного выражения мыслей и идей с помощью слов
• E. завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания
• F. философское течение, абсолютизировавшее относительность знаний
  

Логический порядок изложения материала в речи, который позволяет структурировать ее и лучше донести свою идею до аудитории, – это …