Ответы на вопросы из коллекции "Детская литература с практикумом по выразительному чтению"

Определите последовательность строения сказки в литературе. Для этого внимательно прочитайте описания каждого структурного элемента композиции сказки. Затем переместите в каждый блок схемы только одну букву, которой обозначено соответствующее описание.
Структурные элементы композиции сказки:

1. Не пей, братец, теленочком (жеребёночком, козлёночком) станешь!
2. Стали они жить-поживать, да добра наживать…
3. В некотором царстве, в некотором государстве…
4. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…

Девочка Маша, ученица 1 «А» класса, постоянно отвлекалась на уроках чтения со своей подругой. Учительница это заметила, и, прервав читающего ученика, попросила Машу немедленно продолжить чтение. Девочка совсем не растерялась, а быстро нашла то место в учебнике, где было прервано чтение, и продолжила читать без ошибок. Но учительница только ещё сильнее раздражилась и поставила «3», объясняя это тем, что Маша разговаривала на уроке. Оцените, пожалуйста, действия учительницы.

1. учительница была не права, она должна была поставить «4»
2. учительница была права
3. учительница не права, она должна была поставить «2»
4. учительница была не права, она должна была поставить «5»

Соотнесите приёмы рефлексивной деятельности и их описание.
Названия приемов рефлексивной деятельности: поляна, пантомима, корзина идей, солнышко, светофор.

1. Детям предлагают прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности им больше всего понравился
2. Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей работы
3. Учащиеся записывают на листочках своё мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину
4. После урока ребята должны высказать своё мнение одним из цветов: красный, жёлтый или зелёный
5. Лучики прикрепить к солнышку: жёлтого цвета – понравилось занятие, голубого цвета – занятие не интересное

Соотнесите основные литературоведческие понятия и их определение.
Литературоведческие понятия: идея, композиция, сюжет, тема, фабула.

1. это материал, взятый для отображения в произведении.
2. это главная мысль произведения.
3. это система событий и отношений между героями, развивающаяся во времени и пространстве.
4. это построение произведения.
5. это последовательная передача изображаемых в произведении событий в их причинно-следственной связи.

Состоит из трех отделов: дыхательного, голосового и артикуляционного

1. выразительное чтение
2. центральный речевой аппарат
3. периферический речевой аппарат
4. речевая техника

Отражение в нашем сознании реальной силы звука — это

1. сила звучания и ударение
2. артикуляция и дикция
3. громкость
4. сила звука

Разграничительным знаком, занимающим среднее положение между точкой и запятой, является

1. запятая
2. точка с запятой
3. тире
4. двоеточие

Назовите основные компоненты навыка чтения.

1. правильность, беглость, сознательность, выразительность
2. сознательность, осмысление, выразительность, интонационная точность
3. безошибочность, скорочтение, сознательность, выразительность
4. внимательность, правильность, осмысленность

Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый или зеленый. Как называется этот рефлексивный приём?

1. светофор
2. букет настроения
3. радуга
4. синквейн

Последовательное чередование чего-либо – это …

1. дикция
2. ритм
3. полетность
4. интонация

Скорость произнесения звуков, слогов, слов – это…

1. полетность
2. интонация
3. темп
4. ритм

Какие подходы к анализу литературного произведения выделяются в методике начального обучения литературе синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

1. глубокий анализ
2. анализ художественных образов
3. анализ развития действия
4. стилистический анализ

Какие компоненты характеризуют чтение как вид речевой деятельности?

1. графическое начертание слова, восприятие начертанного слова, осмысление воспринятого
2. запись текста, озвучивание текста
3. восприятие графической формы слова, перевод ее в звуковую форму, понимание прочитанного
4. восприятие текста на слух, выразительность речи

Жанры детской литературы многообразны. Они разнообразны по своему содержанию, форме, структуре. В литературе каждому роду соответствуют определённые жанры, согласно которым выстраивается во многих учебно-методических комплексах (УМК) изучение литературных произведений в начальной школе.
Вставьте в пустые блоки схемы наименования жанров согласно их принадлежности к роду литературы. Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования жанров детской литературы).