Ответы на вопросы из коллекции "Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований"

При изучении памяти детей дошкольного возраста была выдвинута гипотеза, что развитие запоминания содержания литературных произведений основано на усвоении детьми приемов смысловой группировки материала и включения этих приемов в процесс запоминания. Какие виды эксперимента необходимо провести, чтобы подтвердить данную гипотезу, имея ввиду, что в одном и том же исследовании могут сочетаться разные виды эксперимента?
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• констатирующий эксперимент в процессе специально организованной деятельности позволит выявить определенные особенности памяти и даст в дальнейшем материал для организации формирующего эксперимента
• формирующий эксперимент организуют путем специального воздействия на ребенка для формирования у него определенного качества
• обучающий эксперимент предполагает формирование в процессе обучения
• воспитывающий эксперимент предполагает формирование какого-либо качества личности ребенка

К синтетическим методам 2-го уровня, согласно классификации В. Н. Дружинина, относятся: (укажите 4 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• клинический метод
• объективная психодиагностика
• субъективное шкалирование
• глубинное интервью
• самоанализ
• консультационное исследование
  

Предмет психологического экспериментального исследования, то явление, изменения в котором вызваны экспериментальными манипуляциями – это… переменная
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Метод многомерной статистики, позволяющий выявить степень детерминированности, зависимой (критериальной) переменной от независимых переменных (предикторов, или регрессоров) и определяет вклад каждой независимой переменной в вариацию зависимой – это … анализ
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Методы систематической работы с содержанием качественных данных: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• тематический анализ
• качественный контент-анализ
• дискурс-анализ
• метод обоснованной теории
• анализ разговора
• методы интерпретации дискурса
  

Целью контент-анализа является: … (укажите 4 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• оценка информации
• глубокая обработка документов
• работа количественными данными
• представление информации в максимально конкретной, адекватной форме
• извлечение из документов неявной информации
• оценка личности автора текста
• «схватывание» имплицитных смысловых паттернов

Конкретные ограниченные во времени и месте личности, чьи-либо действия, процессы, события, инциденты, социальные практики и программы в качественных исследованиях – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Правила формулирования вопросов интервью: … (укажите 4 варианта ответа)

Стандартизованные измерительные процедуры выявления индивидуальных психологических особенностей - это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Феноменология, теория дискурса, нарратология – это … качественного оценивания
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Разница между максимальной и минимальной величинами вариационного ряда – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Под руководством Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой было проведено большое исследование по проблеме возрастного и индивидуального развития подростков. Исследователи исходили из предположения, что возрастные особенности всегда существуют в форме индивидуальных вариантов развития. Они и их сотрудники провели систематическое и детальное изучение одних и тех же детей на протяжении всего возрастного периода (в течение четырех лет - с V по VIII класс) с фиксацией их поведения, деятельности и взаимоотношений с окружающими в основных сферах жизни. При этом были изучены и условия жизни, воспитания и обучения ребенка. В результате исследователи составили тщательные подробные аналитические характеристики подростков, которые, по мнению психологов, отличаются охватом всех сторон личности во всем богатстве ее связей и отношений. Примененный основной методологический подход позволил им на основе огромного объема собранного материала сделать весьма основательные научные выводы о возрастных особенностях подростков. Какой методологический подход, предопределяющий направление интерпретации результатов исследования, применили исследователи?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• комплексный подход, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
• генетический подход, так как этот методологический подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
• системный подход, так как этот методологический подход ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
• функциональный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)
• структурный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и описание структуры объектов (явлений)
  

В большинстве случаев каждую научную проблему можно сформулировать в виде вопроса. Но не каждый вопрос - научная проблема. Какой же вопрос является научной проблемой?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• 1️⃣ сформулированный на границе известного и неизвестного, предполагающий выход за эту границу, подразумевающий противоречивую ситуацию, требующую разрешения, предполагающий наличие научного метода решения проблемы; при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания
• 2️⃣ сформулированный за границей известного, подразумевающий любую ситуацию, требующую разрешения, предполагающий решение проблемы любым известным методом, при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания
• 3️⃣ сформулированный в границах известного, но предполагающий выход за эту границу, подразумевающий непротиворечивую ситуацию, предполагающий поиск любого нового метода решения проблемы при понимании научной проблемы как обнаруженной неспособности объяснить новые факты посредством существующего научного знания

Исследователю нужно было провести беседу с детьми в рамках темы его исследования. Помня о факторах, нарушающих достоверность результатов беседы, исследователь заранее познакомился с детьми, организовал проведение беседы в естественной для детей обстановке. Чтобы не нарушать режимные моменты (прием пищи, занятия, сон, прогулка и др.) исследователь выбрал удобное время - после полдника, когда все дети в группе были заняты совместными играми. Он по очереди подзывал детей и задавал запланированные вопросы беседы. Будут ли ответы детей достоверны и почему? (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• ответы детей нельзя считать достоверными, так как, отвечая на вопросы, дети будут думать о прерванной игре
• ответы детей нельзя считать достоверными, так как на ответы ребенка повлияет его неспокойное эмоциональное состояние
• ответы детей можно считать достоверными, так как дети находятся в естественной обстановке
• ответы детей можно считать достоверными, так как исследователь хорошо знаком детям
  

Подробный план групповой дискуссии, в котором формулируются конкретные темы, вопросы для участников фокус-группы называется
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Анализируя ряд диссертаций, автор аналитического обзора пишет: «В диссертациях по педагогике очень часто при обосновании предложенной методики сравниваются результаты учащихся, с которыми по этой методике занимались дополнительно, и результаты контрольной группы. Но ведь если с детьми регулярно заниматься дополнительно, при любой методике от этого должна быть какая-то отдача! В действительности основная и контрольная группа должны заниматься одинаковое время, но по разным методикам. Представляется, что эта логическая ошибка проистекает из желания авторов исключительно подтвердить свою позицию, вместо того чтобы ее действительно проверить». Какой общенаучный методологический принцип нарушается при подобном при обосновании предложенной методики?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• принцип развития
• принцип детерминизма
• принцип верифицируемости
• принцип единства психики и деятельности
• принцип фальсифицируемости

Ученый изучал влияние особенностей воспитания в племенах на интеллект и личность детей. Исследование длилось несколько лет, в течение которых исследователь проживал поочередно в нескольких племенах. Он изучил, как проходит детство у детей из этих племен, составив подробное описание изучаемых феноменов для каждого племени. Какие из характеристик качественного подхода отражены в представленном тексте? (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• предпочтение полевой формы работы, ориентация на контекстуальное описание феномена и ситуационный анализ, что предполагает относительно продолжительное вхождение исследователя в изучаемые социальные группы, сообщества и использование включенного наблюдения, бесед, эмпатии.
• предпочтение лабораторной или специально организованной обстановки исследования и сбора высокоструктурированных данных, так как специфическая организация исследования предназначена для получения как можно более четких и «чистых» данных, свободных от ситуационных помех и касающихся непосредственно интересующих исследователя переменных
• анализ социального контекста исследуемого события, что предполагает выявление и учет культурных, социальных, исторических, идеологических, политических, обрядово-традиционных, коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых
  

В исследовании изучалась удовлетвлетворенность подростков взаимотношениями с одноклассниками. Выяснилось, что удовлетворены взаимоотношениями 62% респондентов, а не удовлетворены - 38%. То есть в рамках шкалы наименований исследователь установил на элементах множества только одно отношение - эквивалентности или равенства/неравенства (наличия или отсутствия измеряемого свойства). Что сможет установить исследователь, если в исследовании будет использована шкала отношений?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• 1️⃣ исследователь сможет установить, насколько удовлетворенность одних обучающихся больше удовлетворенности других, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
• 2️⃣ исследователь сможет установить, во сколько раз удовлетворенность одних школьников больше удовлетворенности других, то получается пропорциональная шкала, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
• 3️⃣ исследователь сможет установить степень удовлетворенности обучающихся взаимотношениями с одноклассниками, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого

В исследовании были использованы шкалы отношений и интервалов. Применялись точно и объективно измеряемые оценки на двух выборках. Какие критерии можно использовать для проверки статистической достоверности дифференциации (разности) двух средних показателей (среднее значение по одной и по другой группе)?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• 1️⃣ так как данные измерены по интервальной шкале и распределение признака существенно не отличается от нормального (необходимо в этом убедиться: это верно, если среднее, мода и медиана приблизительно совпадают), то можно применять параметрические критерии: t-критерий Стьюдента или F-критерий Фишера.
• 2️⃣ так как данные измерены по интервальной шкале и распределение признака существенно не отличается от нормального (необходимо в этом убедиться: это верно, если среднее, мода и медиана приблизительно совпадают), в исследовании участвуют две выборки, то можно применять непараметрические критерии: U-критерий Манна — Уитни, Q-критерий Розенбаума, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера)

В.А. Ганзен дал описание психики в соответствии с предложенной им универсальной схемой анализа и компоновки - на основе пентабазиса исходных свойств. В качестве таковых взяты «пространство», «время», «энергия», «информация» и объединяющий их «субстрат». Используя соответствующие категории, В.А. Ганзен предложил логически полное четырехсекторное описание психики человека. Выделенные компоненты психики были объединены по «логической и семантической близости» в «перцепцию» (ощущения и восприятие), «мышление» (представление и речь), «аффект» (эмоции и чувства) и «волю» (мотив и действие). Эти объединения становятся компонентами системы посредством их интеграции таким образованием, как «сознание», объединяющим внимание и память. И дополнительным структурообразующим фактором является активность - пассивность. Определите, на основании какого методологического подхода, предопределяющего направление интерпретации результатов исследования, построена описанная теория?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• комплексный подход способ исследования, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
• генетический подход, так как этот подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
• системный подход, так как он ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
• функциональный подход, так как он ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)
  

Философский уровень методологии представлен философскими направлениями психолого-педагогических наук, например, неотомизм, позитивизм, прагматизм, диалектический материлизм, экзистенционализм и т.д. В чем заключается различие философских направлений?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• философские направления конкретизируются основными положениями, которые лежат в основе теорий построения педагогических систем и психологических концепций воспитания и обучения
• философские направления нацеливают на пользование разными ориентирами в практических ситуациях
• философские направления имеют разную степень практической значимости
• философские направления имеют разную степень достоверности
• философские направления имеют разную степень операционализированности

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд представляет собой опросник, в котором содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни. Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования каких-либо местоимений. Прочитав очередное высказывание опросника, респонденту предлагается примерь его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к нему. Возможные ответы пронумерованы цифрами от 0 до 6, где 0 — это ко мне совершенно не относится; 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев; 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; 3 — не решаюсь отнести это к себе; 4 — это похоже на меня, но нет уверенности; 5 — это на меня похоже; 6 — это точно про меня. Какая измерительная шкала лежит в основе построения данной методики?
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• номинативная шкала, так шкала получается путем присвоения имен-идентификаторов объектам, предполагающая их сравнение друг с другом по наличию или отсутствию признака и образование совокупности классов эквивалентности по измеряемому свойству
• шкала интервалов, так как эта шкала позволяет определять не только признаки свойств предметов, но и количественное различие степеней свойств этих предметов посредством присвоения объектам чисел, при котором равные разности чисел соответствуют равным разностям
• шкала отношений, так как эта шкала позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
• порядковая шкала, так как эта шкала устанавливает не только равенство между объектами по выбранным признакам, но и отношения порядка (ранжирование). Она позволяет обнаружить в предметах различия в степени выраженности признака или свойства. Каждое значение, таким образом, находится в отношениях к другим будучи равным, больше или меньше их.
  

Установите правильную последовательность этапов постановки проблемы научного исследования

• 1) Выдвижение проекта исследования
• 2) Оценка значимости предполагаемых результатов, реальности решения вопроса доступными средствами
• 3) Подтверждение реальности запроса
• 4) Точная формулировка целей, обозначение объекта и предмета исследования
• 5) Назначение рамок (временных, географических и прочих); обозначение структуры – разбивка на подтемы
• 6) Изучение известных теорий на предмет существования решений
• 7) Осознание недостаточности знаний о явлении или ситуации

Правильная последовательность выделения компонентов в структуре дискурс-анализа

• 1) выделение за представлениями и языковыми приемами неких общих систем значений – дискурсов, циркулирующих в обществе и используемые в данной конкретной коммуникации
• 2) работа с содержанием (кодирование наиболее релевантных исследовательскому вопросу фрагментов, тематическое кодирование, формулирование темы, отражающей некоторое представление)
• 3) анализ языковых тропов, риторических приемов и т.п., при помощи которых конструируется выделенное представление

Установите правильную последовательность фаз включенного наблюдения

• 1) фокусированное
• 2) избирательное
• 3) дескриптивное

Установите правильную последовательность стадий качественного анализа по А.М. Улановскому

• 1) Группировка смысловых единиц по темам
• 2) Формулировка структурного описания
• 3) Выделение смысловых единиц текста
• 4) Преобразование смысловых единиц
• 5) Первичное прочтение данных

Установите правильную последовательность этапов проведения фокус-группы в организационном плане:

• 1) Суммирование мнений, подведение итогов дискуссии
• 2) Стадия «разогрева»
• 3) Основная дискуссия
• 4) Очерчивание контекста дискуссии
• 5) Вступительная часть

Установите правильную последовательность подэтапов измерения в рамках первого этапа измерения - измерительной задачи:

• 1) формулирование уравнения измерения
• 2) выбор конкретных величин, посредством которых будет находиться значение измеряемой величины
• 3) постановка измерительной задачи на основе принятой модели объекта измерения
• 4) формирование модели объекта и определение измеряемой величины
• 5) накопление априорной информации об объекте измерения с последующим ее анализом

Установите правильную последовательность подэтапов измерения в рамках второго этапа измерения - планирования измерения:

• 1) выбор методов измерений непосредственно измеряемых величин и возможных типов средств измерений
• 2) обеспечение требуемых условий измерений или создание возможности их контроля
• 3) априорная оценка погрешности измерения
• 4) определение требований к метрологическим характеристикам средств измерений и условиям измерений
• 5) выбор параметров измерительной процедуры (числа наблюдений для каждой измеряемой величины, моментов времени и точек выполнения наблюдений
• 6) выбор средств измерений в соответствии с указанными требованиями
• 7) подготовка средств измерений к выполнению экспериментальных операций

Правильная последовательность этапов научного исследования согласно А.И.Ракитову:

• 1) окончательная формулировка новых фактов и законов, получение объяснений или научных предсказаний
• 2) планирование и организация эксперимента
• 3) проведение эксперимента
• 4) проверка исходных гипотез на основе полеченных фактов
• 5) предварительный анализ имеющейся информации, условий и методов решения задач данного класса
• 6) анализ и обобщение полученных результатов
• 7) постановка задачи
• 8) формулировка исходных гипотез

Человек рассматривается одновременно как представитель биологического вида homo sapiens (индивид), как носитель сознания и активный элемент познавательной и преобразующей действительность деятельности (субъект), как субъект социальных отношений (личность) и как уникальное единство социально значимых биологических, социальных и психологических особенностей (индивидуальность) – это идея … подхода к изучению человека.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Значение признака, наиболее часто встречающееся в совокупности – это…
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Понятие «нормальная наука» было предложено …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Т.Куном
• О.Контом
• К.Поппером
• Виндельбандом
• П.Файерабендом
• И.Лакатосом
  

Ситуация в науке, когда ученые должны делать свой выбор на основе правил, которые не являются элементами прежней парадигмы, характерна для … фазы науки
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие между понятиями и их определениями
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Корреляционное исследование
• B. Квазиэксперимент
• C. Экспериментальный план
• D. - исследование, связанное с измерением ряда переменных и направленное на проверку гипотез только о взаимосвязи этих переменных без указания на то, какая переменная является причиной, а какая — следствием
• E. - исследование, при котором исследователь не оказывает непосредственного воздействия на участников или условия эксперимента, а пользуется уже существующими группами для изучения интересующих его процессов
• F. - проект исследовательских операций, который включает стратегии отбора участников и составления групп испытуемых, определение переменных, чередование воздействий, шкалы измерения переменных и т.д.

Шкала, сохраняющая свои свойства при изотонических преобразованиях - это … шкала
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Носителем объекта в качественных исследованиях являются: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• цифры
• тексты
• высказывания
• статистические связи
• обобщения
• изображения, рисунки, фотографии, аудио- и видеоматериалы

Основные группы задач, для решения которых применяются статистические критерии: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• выявление различий в распределении признака
• определение сходства в уровне исследуемого признака
• анализ изменений признака под влиянием контролируемых условий
• выявление степени согласованности изменений нескольких признаков
• выявление степени отклонения от средней величины в данной выборке
  

Эмпирическое исследование, связанное с измерением ряда переменных и направленное на проверку гипотез только о взаимосвязи этих переменных без указания на то, какая переменная является причиной (независимой переменной), а какая — следствием (зависимой переменной) – … исследование
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Анализ социального контекста исследуемого события в процессе качественного исследования предполагает выявление и учет: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• культурных условий жизнедеятельности обследуемых
• политических условий жизнедеятельности обследуемых
• экономических условий жизнедеятельности обследуемых
• коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых
• психологических условий жизнедеятельности обследуемых
  

Общие черты качественного анализа: … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• стремление к структурированию данных
• концептуализация проблемы и работа с эмпирическим материалом применительно к ситуации качественного исследования вписывается в герменевтический круг
• абстрагирование от сложности психической жизни и моделирование фундаментальных процессов
• итеративность процесса анализа
• квантификация данных исследования
  

Некоторая целостность, взаимодействующая с окружающей средой и состоящая из множества элементов, находящихся между собой в некоторых отношениях и связях – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

К отличительным свойствам шкалы интервалов относятся … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• позволяет выявить различия в степени измеряемых величин
• позволяет различать уровень проявления свойств объекта
• строится на основе произвольно определяемой величины единицы измерения
• предполагает опору на условно определенную нулевую точку отсчета
• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака

Способы измерения объектов, задающие тип шкалы - это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

К методам индуктивной статистики относят … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• Ранжирование
• вычисления кумулятивных частот
• многомерные статистические методы
• упорядочивания чисел в восходящем или нисходящем ряду
• распределение частот и построения соответствующих графиков
• меры связи (корреляции)
• структурное моделирование
• меры центральной тенденции
• меры изменчивости (дисперсии или вариативности)

Историческое разделение качественного и количественного подходов получило методологический смысл в …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• 1980-1990-е гг.
• 1920-1930-е гг.
• 1960-1970-е гг.
• 1940-1950-е гг.
  

Методы, являющиеся инструментом сбора числовых данных и их последующего количественного анализа приемами математической статистики – это … методы
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Совокупность процедур, методов описания и преобразования исследовательских данных на основе использования математико-статического аппарата, подразумевающая возможность обращения с результатами как с числами – применение методов вычислений, называется…
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• качественный анализ
• количественный анализ
• ранжирование
• структурное моделирование
• качественные исследования
• количественные исследования

Установите соответствие между характеристиками и названиями стратегий качественных исследований
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. тип качественного исследования, ориентированного на получение понятного, точного систематизированного описания состава переживаний и смыслов, которые имеют для человека исследуемый предмет, ситуация, событие или какой-то аспект жизнедеятельности
• B. тип качественного исследования, предполагающий в результате анализа какого-либо психологического явления, феномена его концептуализацию на уровне гипотезы или теории
• C. тип качественного исследования, предполагающий описание, анализ и интерпретацию человеческого поведения и деятельности в контексте той культуры, которой принадлежат данные испытуемые.
• D. - Нарративный подход
• E. - «Обоснованная теория»
• F. - Этнографическое исследование

Вопрос «Какова природа исследуемой реальности?» отражает специфику… компонента структуры методологического подхода
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Понятие «измерение» в психолого-педагогическом исследовании трактуется как …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру
• числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда
• способ упорядочения объектов произвольной природы
• определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по изучаемому предмету
  

Неверно, что в процессе качественного анализа методы систематической работы с содержанием качественных данных позволяют выделять: …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• категории
• содержание
• темы
• повествовательные линии
  

Проект исследовательских операций, который включает стратегии отбора участников и составления групп испытуемых, определение переменных, чередование воздействий, шкалы измерения переменных и т.д. – это …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• экспериментальный план, или дизайн
• план наблюдения
• тест
• топик-гайд

Критерии, по которым можно выделить качественные исследования: … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• методологическая обоснованность
• слова как тип данных и средства анализа
• особый исследовательский подход, или эпистемология
• символы как структура анализа

Чтобы выровнять размерность дисперсии и размерность измеряемого исследователем признака, используют такой показатель, как: …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• среднее квадратическое отклонение
• среднее арифметическое
• коэффициент корреляции
• медиану

Феноменологические исследования, нарративные исследования, дискурс-анализ относят к … исследованиям
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие между видами валидности психолого-педагогического эксперимента и их определениями
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Валидность
• B. Внешняя валидность эксперимента
• C. Внутренняя валидность эксперимента
• D. - мера близости данного эксперимента к безупречному эксперименту
• E. - мера соответствия результатов, полученных в эксперименте, той жизненной ситуации, которая послужила «первообразом» для данного эксперимента
• F. - мера соответствия идеального эксперимента реальному; достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент, по сравнению с идеальным

Требования к данным, которые собирает интервьюер: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• подробность
• валидность
• фактичность
• понятность
• избирательность
• однозначность

Установите соответствие между типами ошибок при принятии решений о принятии (отвержении) гипотезы и их сути.
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Ошибка первого рода
• B. Ошибка второго рода
• C. - возникает, когда принимается решение об отвержении нулевой гипотезы, а она верна
• D. - возникает при принятии нулевой гипотезы, когда на самом деле она должна быть отвергнута
  

Непараметрические критерии предполагают ряд допущений относительно популяции и процедуры сбора данных: … (укажите 3 варианта ответа)

Параметрические критерии предполагают ряд допущений относительно популяции и процедуры сбора данных: … (укажите 2 варианта ответа)

К мерам изменчивости относятся: … (укажите 3 варианта ответа)

Анализ количественных данных начинается: …

Неверно, что личностная включенность исследователя требуется: …

Абсолютная величина коэффициента обозначает: …

Математическое правило, в соответствии с которым принимается решение об отклонении или принятии статистической гипотезы с известным уровнем значимости – это …

Метод многомерного анализа данных психолого-педагогического исследования, основанный на процедуре упорядочения объектов в однородные группы – кластеры, на основе сравнения расстояний между каждой парой объектов – это … анализ

Установите соответствие между исследовательской задачей и используемыми для ее решения непараметрическими критериями

• A. Для выявления различий в случае несвязанных двух выборок используются такие непараметрические критерии - U-критерий Манна
• B. Для выявления различий в случае несвязанных трех и более выборок используются такие непараметрические критерии
• C. Для выявления различий в случае связанных выборок для двух повторных измерений на одной и той же выборке испытуемых
• D. Для выявления различий в случае связанных выборок для трех и более повторных измерений на одной и той же выборке испытуемых
• E. – Уитни, Q-критерий Розенбаума, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера)
• F. - S-критерий тенденций Джонкира, H-критерий Краскела – Уоллиса
• G. - T-критерий Уилкоксона, G-критерий знаков, φ*-критерий (угловое преобразование Фишера) – все они подходят
• H.- χ2-критерий Фридмана, L-критерий Пейджа

Установите соответствие между типами процентилей, используемых для описания количественных данных, и их характеристикой

• A. Дециль
• B. Медиана
• C. Квартиль
• D. - 10-й процентиль – значение показателя, ниже которого лежат 10% всех значений.
• E. - 50-й процентиль – точка, ниже которой расположены 50% всех значений
• F. - 25-й и 75-й процентили

Основатель детской психологии В. Прейер впервые поставил задачу целостного исследования проблемы детского развития. В течение нескольких лет изо дня в день ученый вел наблюдения за проявлением психических функций у своих детей и результаты тщательно записывал. Его книга «Душа ребенка» (1882) содержит полное описание стадий и этапов развития ребенка от рождения до 3 лет, а также в ней исследуются причины индивидуальных различий детей, главной из которых является биологическая наследственность. Какой методологический подход, предопределяющий направление интерпретации результатов исследования, применил исследователь (один вариант ответа)?
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• комплексный подход способ исследования, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
• генетический подход, так как этот подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
• системный подход, так как он ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
• функциональный подход, так как он ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)
• структурный подход, так как он ориентирован на выявление и описание структуры объектов (явлений)
  

Установите соответствие между методологическим подходом, предопределяющим направление интерпретации результатов исследования, и примерами его реализации.

• A. Структурный подход
• B. Функциональный подход
• C. Комплексный подход
• D. - модель психики по 3. Фрейду
• E. - динамическая теория поля К. Левина
• F. - подход к изучению человека Б. Г. Ананьева

Установите соответствие между методологическим подходом, предопределяющим направление интерпретации результатов исследования, и примерами его реализации.

• A. Структурный подход
• B. Функциональный подход
• C. Комплексный подход
• D.- эндо- и экзопсихика по А. Ф. Лазурскому
• E.- бихевиоризм
• F.- подход к изучению человека Б. Г. Ананьева

Способ исследования и объяснения явлений (в том числе психических, психологических и педагогических), основанный на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах – это … метод

Целью тематизирования является: …

Объект анализа в дискурс-аналитических подходах, система значений, вписанная в контекст интеракции и широкий социокультурный контекст и «работающая» независимо от интенций говорящего – это …

Общие черты качественного анализа: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• поиск закономерностей, которые необходимо вскрыть
• соединение индуктивных и дедуктивных стратегий
• реконструкционные гипотезы о смысле отдельных частей согласуются с предвосхищаемым смыслом целого, которое меняется в соответствии с пониманием этих частей
• направленность на анализ отдельных психических функций
• ситуативное извлечение смысла
  

Методы, с помощью которых возможно исследование скрытых, латентных тем – это …

Методы анализа способов символического конструирования смыслов: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• дискурс-анализ
• анализ разговора
• нарративный анализ формы рассказов
• метод обоснованной теории
• методы интерпретации дискурса
• качественный контент-анализ

Методы качественного анализа: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• нарративный анализ
• анализ разговора
• субъективный анализ
• феноменологический метод
• статистический анализ
• тематический анализ

Характеристика достоверности эксперимента, мера соответствия идеального эксперимента реальному; характеризует меру влияния на изменение зависимой переменной тех условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор – это … эксперимента.

Экспериментальные исследования в соответствии с характером влияния: … (укажите 2 варианта ответа)

Установите правильную последовательность фаз включенного наблюдения

• 1) фокусированное
• 2) избирательное
• 3) дескриптивное

Отличительные признаки проективных методик: … (укажите 3 варианта ответа)

Этапы дискуссии в фокус-группе: … (укажите 3 варианта ответа)

Типы фокус-групп: … (укажите 4 варианта ответа)

Установите соответствие между основанием выделения интервью и типами интервью

• A. Фокус анализ
• B. Способ интервьюирования
• C. Подход
• D. Основная тема
• E. - интервью, в котором респондент выступает в качестве источника информации, глубинное интервью, сосредоточенное на личности респондента
• F. - интервью о переживаниях и личном опыте респондента, экспертное интервью
• G. - нарративное интервью, феноменологическое интервью
• H.- биографическое интервью, тематическое интервью, интервью на базе определенного методического приема

В 1943 году к А.Р. Лурия провел исследование пациента Льва Засецкого - молодого русского лейтенанта, получившего во время битвы под Смоленское серьезное ранение головы с обширным повреждением (16 кв.см) левой теменно-затылочной доли. В течение длительного времени Засецкий находился в коме. Когда он вернулся в сознание, то поначалу походил на новорожденного. В результате повреждения мозга он перестал читать, потерял память и ориентацию в пространстве, но сохранил способность двигаться, чувствовать, проявлять волю. Исследования показали, что у пациента не поражен участок головного мозга, отвечающий за письмо. На этом Лурия и сделал упор в лечении. Развивая письменный навык, Засецкий смог частично восстановить работу других отделов мозга. На протяжении тридцати лет Лурия работал с этим пациентом и размышлял над тем, как рана Засецкого влияет на его психическую активность. Свое исследование с выдержками из дневника Льва Засецкого ученый изложил в одной и книг — «Человек с разрушенным миром». К какой стратегии (типу) качественных исследований относится проведенное А.Р. Лурией исследование (один вариант ответа)?

Тип качественного исследования, ориентированного на получение понятного, точного систематизированного описания состава переживаний и смыслов, которые имеют для человека исследуемый предмет, ситуация, событие или какой-то аспект жизнедеятельности – это … исследование

Тип качественного исследования, ориентированного на исследование текстов и высказываний в процессе коммуникации, взаимодействия между людьми – это ….

Тип качественного исследования, ориентированного на точную реалистичную реконструкцию линии жизни человека, ее этапов и событий, самоощущений и мировосприятия в различные периоды жизнедеятельности человека, основанную на документах и фактах его биографии – это … исследование

Особенности качественного исследовательского дизайна, выделенные А.М. Улановским: … (укажите 3 варианта ответа)

• предпочтение естественной обстановки исследования и сбора свободных данных
• ригидность исследовательских процедур
• внимание к повседневному языку и контексту
• нацеленность на аналитические обобщения
• преимущественно дедуктивный характер исследования
• стандартизация исследовательских процедур

К методам качественного исследования относятся: … (укажите 4 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• наблюдение
• интервью
• анализ документации
• анализ аудиовизуальных материалов
• феноменология
• теория дискурса
• «обоснованная теория»
• биографическое исследование
• категоризация

Установите соответствие между процедурными особенностями качественных исследований и их характеристиками

• A. Анализ социального контекста исследуемого события - выявление и учет культурных, социальных, исторических, идеологических, политических, обрядово
• B. Использование «насыщенного» фактами полного и целостного описания явления
• C. Гибкость, отсутствие стандартизации данных
• D. Трактовка обследуемого в качестве эксперта изучаемого события
• E. -традиционных, коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых
• F. - стремление исследователей к получению максимально богатых деталями, многосторонних, систематизированных, целостных описаний изучаемого явления
• G. - опора на нежесткий дизайн убеждение, что исследователь сам, обладая определенным опытом, способен приблизиться к уровню доказательства исследуемого явления, не уступающему статистическому подтверждению
• H.- представление участника события не как пассивного наблюдателя, подопытного, а как человека, обладающего соответствующим уникальным опытом

Неверно, что согласно А. И. Пригожину, виды проблем по степени важности и взаимосвязанности могут быть: … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• корневыми
• узловыми
• результирующими
• детерминирующими
• автономными
• производными

К качественным исследованиям сегодня относят: … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• феноменологические исследования
• экспериментальные исследования
• нарративные исследования
• дискурс-анализ
• процедуры измерения

Оперативное оценивание зарегистрированного опыта, оценивание процесса, формативное оценивание, системный анализ относят к … качественного оценивания

Индуктивная статистика позволяет решить две основные задачи: … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• осуществить статистическую проверку гипотез, т.е. проверить, обусловлено ли различие между наборами данных экспериментальными условиями или оно – следствие случайных влияний
• определять не только признаки свойств предметов, но и количественное различие степеней свойств этих предметов
• проверить возможность перехода от данных, полученных на выборке, к характеристикам переменных на уровне всей популяции
• упорядочить совокупности объектов по интенсивности проявления диагностического свойства
• изоморфно отобразить эмпирическую структуру в символическую структуру
  

Особый тип работы с качественными данными, основанный на содержательном анализе семантических единиц, их выделении, категоризации, сравнении, группировке, обобщении и интерпретации, не предполагающий подсчетов и использования статистических процедур называется … анализ

К отличительным свойствам шкалы отношений относятся … (укажите 4 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• равенство интервалов и пропорциональность чисел, присваиваемых классам объектов, степени выраженности измеряемого свойства
• наличие масштабной единицы
• наличие точки абсолютного «естественного» нуля
• соответственно, любое измерение переменной на данной шкале может быть описано в терминах его (т.е. измерения) отношения к другим измерениям
• позволяет ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признака
• не позволяет определить величину различия проявления свойств, не дает представления о том, насколько одно значение отличается от другого
• утверждается равенство интервалов и равенства разностей между значениями одной шкалы

Метрическая шкала, позволяющая определять не только признаки свойств предметов, но и количественное различие степеней свойств этих предметов посредством присвоения объектам чисел, при котором равные разности чисел соответствуют равным разностям - это … шкала