Ответы на вопросы из коллекции "Университет «Синергия» Профориентационная диагностика и консультирование (Темы 1-4 Итоговый и Компетентностный тесты)"

… позволяет профконсультанту лучше понимать представления, настроения и даже предрассудки различных социальных групп по поводу жизненного успеха и путях к нему, а знание методов этой науки поможет профориентологу самому проводить исследования на уровне своего района, города, региона

• Экономика
• Социология
• Политология
• Психология

Чаще всего клиенты обращаются к профориентологу, находясь на такой стадии самореализации, как «…»

• выживание
• карьера
• призвание
• миссия

В названии модели GROW при работе с запросом клиента буква O означает поиск возможностей, идей, …

Ученые давно пытаются поделить людей на определенные группы, типы и т. д. с точки зрения их психологических особенностей. Такие попытки имеют большое практическое значение, поскольку, отнеся человека к определенному типу, мы можем предположить наличие у него черт, свойственных всей типологической группе, и на этом основании прогнозировать его поведение в тех или иных ситуациях. Одной из наиболее распространенных типологий является теория акцентуации личности, которую часто используют при профориентации. Кто ввел в обиход понятие «акцентуации» и разработал классификацию акцентуаций личности? Дайте развернутый ответ.

• Понятие «акцентуации» ввел в обиход немецкий психолог и психиатр Карл Леонгард. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.
• Понятие «акцентуации» ввел в обиход известный советский ученый, детский психиатр профессор Андрей Личко. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.
• Понятие «акцентуации» ввел в обиход Реймонд Бернар Кеттел – приверженец дифференциальной психологии, автор свыше 50 книг по психологии и нескольких теорий, оказавших существенное влияние на развитие психологической науки и практики. Он же разработал и описал классификацию акцентуаций личности, в которой выделил десять основных типов.

Семен Иванов работал системным администратором в IT-компании «Технотроника». Будучи неплохим программистом и опытным пользователем, Семен решает поменять работу и стать тестировщиком программных продуктов. Компания «Технотроника», в которой он работает, Семена устраивает, к тому же тут он на хорошем счету как специалист. Если появится вакантная должность тестировщика, Семен Иванов собирается ее занять. Согласно модели карьерных переходов, какой переход собирается совершить Семен Петров?

• Семен Петров собирается совершить смену роли без смены области. Семен Петров собирается совершить смену области без смены роли.
• Семен Петров собирается совершить одновременно смену области и роли.
• Семен Петров собирается совершить горизонтальный переход, без смены роли и области.

Профориентолог Анна Дмитриева проводила работу в группе среди подростков. Была выбрана проблема: «Как получить работу в компании твоей мечты?». Далее ребята стали генерировать идеи, как бы они приступили к решению этой задачи. Некоторые идеи ребят были дельными, другие – наивными и совершенно фантастическими. Однако консультант Анна записывала на доске все идеи, без критики и похвалы. После этого все идеи были разделены на группы. Были проведены отбор и оценка идей, чтобы отобрать наиболее полезные и жизнеспособные. Какая форма групповой работ была использована в этом случае?

• В описанном примере была проведена профориентационная игра.
• В описанном примере был проведен мозговой штурм.
• В описанном примере был проведен тренинг.

Мария Семенова работает профессиональным консультантом уже несколько лет. Она достигла в своем деле больших успехов. С первой встречи с клиентом Мария стремится ознакомить его со структурой и этапами работы. Это делается для того, чтобы избежать недопонимания и нереальных ожиданий со стороны клиента. В простых и доходчивых выражениях Мария объясняет, что будет происходить на их встречах. Она всегда стремится подчеркнуть важность сотрудничества клиента и консультанта и указывает на их совместную ответственность за результат консультирования. Ведь для успеха очень важно, чтобы с самого начала работы клиент принял на себя ответственность за качество выполнения заданий (диагностик) и результат работы. В своей работе профконсультанта Мария избегает постановки нереалистичных целей, она не стремится сама решить все проблемы клиента, тем более те, которые не имеют отношения к задачам профориентации (мотивация к учебе, отношения с родителями, отношения с коллегами по работе и пр.). Ведь ее задача – помочь клиенту с профессиональным выбором. Какое правило консультирование иллюстрирует приведенный пример?

• Уметь работать с тревогой в отношении выбора профессии. Создавать поддерживающую атмосферу.
• Выстраивать доверительные отношения с клиентом.
• Сохранять ясность в ожиданиях клиента и распределении ответственности.

Консультант, работая с клиентом по методу Уолта Диснея, попросил его вообразить, что цель, с которой клиент обратился к специалисту, уже достигнута, и после этого ответить на следующие вопросы:- Где вы себя сейчас видите?- Как вы выглядите?- Чем занимаетесь?- Какова ваша главная эмоция в этом состоянии?- Как вы оцениваете произошедшие с вами изменения? В какой роли находится сейчас клиент?

• Клиент в описанной ситуации находится в роли «мечтатель».
• Клиент в описанной ситуации находится в роли «реалист».
• Клиент в описанной ситуации находится в роли «критик».

Иван Петров работает профориентологом и регулярно проводит консультации с клиентами. Иван – настоящий профессионал своего дела и стремится постоянно повышать свои компетенции. В этом ему помогает умение квалифицированно работать с различными информационными ресурсами, которые косвенно и напрямую связаны с профориентационной деятельностью. Иван Петров в работе с клиентами использует различные методические подходы к консультированию. Он всегда стремится быть в курсе новых подходов и держит руку на пульсе, исследуя всю доступную информацию по данному вопросу. Какой тип компетенций профориентолога описан выше?

• В данном примере описано системное мышление.
• В данном примере описана социально-коммуникативная компетентность.
• В данном примере описано управление информацией.

Дмитрий Сергеев недавно отметил свое сорокалетие. Все в его жизни было нормально. Он обзавелся семьей, имел жену и сына. Дмитрий сделал карьеру и был начальником отдела в хорошей компании. Была машина, дача за городом – участок шесть соток и небольшой домик. Но время шло вперед. Карьера была сделана. Сильные чувства к жене притупились. Сын вырос, и отношения с ним не особенно ладились. Вдруг Дмитрий стал тосковать. Непонятно по какому поводу возникли тревоги. Уныние и плохое настроение стали нормой. Отношения с женой были на грани развода. Чем, скорее всего, вызваны проблемы Сергея?

• Вместе с молодостью часто уходит и здоровье. Сергею необходимо пройти обследование у врачей, наверняка его плохое настроение связано с какими-то болезнями.
• Когда у человека все в порядке, ему многие завидуют. Не у всех есть достаток, семья, дети, хорошая работа. Скорее всего на Сергея навели порчу или сглазили. Ведь плохие мысли материальны, и зависть окружающих может существенно испортить человеку жизнь.
• У Сергея скорее всего возрастной кризис сорока лет (кризис среднего возраста). Сергей достиг определенных успехов в жизни и, подведя предварительный итог, понял, что не знает, куда двигаться дальше. Отсюда причина его неудовлетворенности, тревоги и ухудшения отношений в семье.

Дмитрий был разочарован в своей предыдущей профессией бухгалтера и решил сменить сферу деятельности, однако никак не мог решить, заняться ему постижением профессии дизайнера или начать изучать компьютерную верстку. Также у Дмитрия было много сомнений про место и форму обучения новой профессии. Со всеми этими вопросами он обратился к консультанту. Однако профориентолог уклонился от прямого ответа на вопросы Дмитрия, какую профессию ему лучше выбрать и как лучше ее изучить. Вместо этого он старался сопровождать клиента в процессе поиска решения, поощрять активность и самостоятельность своего клиента, помогая ему самостоятельно принять решение. Правильную ли линию поведения выбрал специалист?

• Да, профориентолог не должен решать за клиента. Он лишь помогает клиенту самостоятельно сделать выбор и может лишь делиться своим видением ситуации в максимально дипломатичной форме.
• Профориентолог прав не во всем. Профориентолог не должен решать за клиента глобальные вопросы, например, какую выбрать профессию. Однако он может и даже должен предложить ему определенное решение по реализации поставленной задачи. Например, назвать вуз или курсы, на которых его клиент сможет получить выбранную профессию.
• Нет, профориентолог поступил неправильно. Консультант всегда должен идти навстречу своему клиенту («клиент всегда прав»). Поэтому если клиент пришел на консультацию с вопросами о выборе профессии и способе получения этой профессии, профориентолог должен дать четкие и однозначные ответы на вопросы своего клиента.

Функция профориентации, к которой относятся представления: о своих намерениях, ценностях и смыслах; о дальних, ближних и ближайших профессиональных и жизненных целях; о своих возможностях и недостатках; о своей готовности использовать возможности (достоинства) и преодолевать недостатки и др. – это профессиональная …

Философия выходит на развитие мировоззрения личности и упорядочивание представлений человека о мире и о себе, а поскольку сердцевиной любой философской системы является … – ценностное отношение к миру и себе в этом мире, то для планирования жизни и карьеры важнейшим становится вопрос о смысле профессиональных выборов

• эстетика
• этика
• гуманизм
• воспитание

Установите соответствие этапов (стадий) профессионального развития в рамках предложенной Д. Сьюпером модели жизненного цикла и возраста, соответствующего каждой стадии:

• A. Исследование
• B. Спад
• C. Утверждение
• D. Поддержание
• E. Рост
• F. 14–25 лет
• G. от 65 лет
• H. 25–45 лет
• I. 45–65 лет
• J. до 14 лет

Установите соответствие шести логических уровней пирамиды Дилтса и вопросов, на которые отвечает клиент на каждом уровне:

• A. Окружение
• B. Поведение
• C. Способности
• D. Убеждения, ценности
• E. Идентичность
• F. Миссия
• G. Что я имею?
• H. Что я делаю?
• I. Как я выбираю?
• J. Как я выбираю?
• K. Во что верю?
• L. Кто я такой?
• M. Для чего?

Установите соответствие четырех фаз жизни, выделяемых Линдой Готтфредсон в детском и подростковом возрасте, и их характеристик:

• A. Первая фаза (3–5 лет)
• B. Вторая фаза (6–8 лет)
• C. Третья фаза (9–13 лет)
• D. Четвертая фаза (14 лет и старше)
• E. ориентация на размер и силу
• F. ориентация на роли, соответствующие полу
• G. ориентация на общественную оценку
• H. ориентация на свое уникальное Я

Установите соответствие стандартизированных профориентационных тестов (психометрических методик для работы со взрослыми) и их авторов:

• A. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
• B. Опросник «Цель – Средство – Результат»
• C. 16-факторный личностный опросник
• D. Е.А. Климов
• E. А.А. Карманов
• F. Р. Кеттелл

Установите соответствие стандартизированных профориентационных тестов (психометрических методик для работы со взрослыми) и их авторов:

• A. Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)
• B. Определение профессиональных склонностей
• C. Карта интересов
• D. Дж. Холланд
• E. Л. Йовайши
• F. А.Е. Голомшток

Установите соответствие разбираемых с клиентом вопросов и карты при использовании техники «ИКИГАЙ: Хочу – Могу – Надо» в работе с Метафорическими ассоциативными картами (МАК):

• A. Что я любил в детстве? Кем я мечтал стать? Чем я хотел заниматься?
• B. Что у меня получается лучше всего? Что я делаю в первую очередь?
• C. Чем я фактически сейчас занимаюсь? Какая у меня работа, профессия? Что приносит мне доход?
• D. карта «Что я хочу»
• E. карта «Что надо людям»
• F. карта «Что я могу»

Установите соответствие основных этических принципов деятельности профориентолога и их содержания:

• A. Принцип персональной ответственности за качество консультаций
• B. Принцип компетентности
• C. Принцип добровольности
• D. обоснованность суждений, выводов, рекомендаций профориентолога
• E. постоянное повышение квалификации профориентолога, знакомство с новыми разработками в области своей профессиональной деятельности
• F. право клиента отказаться от какого-либо вида работы с консультантом (тестирования, анкетирования и т.п.) без объяснения причин

Установите соответствие каналов эмпатии и их характеристик:

• A. Рациональный канал эмпатии
• B. Эмоциональный канал эмпатии
• C. Интуитивный канал эмпатии
• D. характеризует направленность внимания, восприятия и мышления эмпатирующего на сущность любого другого человека – на его состояние, проблемы, поведение
• E. фиксируется способность эмпатирующего входить в резонанс с окружающими – сопереживать, соучаствовать
• F. фиксируется способность респондента видеть поведение партнеров, действовать в условиях дефицита исходной информации о них, опираясь на опыт, хранящийся в подсознании

Установите правильный порядок этапов проведения мозгового штурма:

• 1 этап постановки проблемы
• 2 основной этап
• 3 экспертный этап

Установите правильную позицию ролей, образующих второе название такой методики креативности, как техника Уолта Диснея:

• 1 мечтатель
• 2 реалист
• 3 критик

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, на котором к клиенту приходит понимание смыслов, осознание того, для чего он живет; это является самым мощным мотиватором, который заставляет человека преодолевать сложности на жизненном пути и двигаться вперед, несмотря ни на что

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, который является уровнем действия: здесь разбирается все, что касается поведения человека, того, как он достигает результата, чем он занимается каждый день

• Окружение
• Поведение
• Способности
• Убеждения, ценности
• Идентичность
• Миссия

Уровень «…» – это логический уровень пирамиды Дилтса, который определяет жизненную роль человека: этот уровень влияет на все предыдущие ярусы пирамиды, т.к. здесь человек осознает свое место в мире и может отследить, есть ли занижение или завышение своей значимости, адекватно оценить свои недостатки, чтобы в дальнейшем их проработать

Техника Уолта Диснея – это методика креативности, проводимая в форме ролевой игры, в которой участники рассматривают поставленную задачу с трех точек зрения: …

• творческой, реалистичной и критической
• участника, других участников и зрителей
• правильной, ложной и спорной

Термин «карьерная зрелость», введенный Д. Сьюпером для отражения того, насколько индивид справляется с встающими перед ним на каждой стадии профессиональными задачами, позже привел к формированию понятия «…», т.е. готовность справляться с изменяющимися работой и условиями труда на протяжении всего жизненного цикла

Теория … к работе Университета Миннесоты описывает процесс адаптации индивида (соискателя) и среды (работодателя), а также степень их соответствия характеристикам друг друга

Суть модели карьерных … в том, что у работающего человека есть роль (что он делает) и область (сфера деятельности) – а при смене работы человек может поменять роль, область, то и другое, или совершить горизонтальный переход, оставив свои роль и область неизменными

Специально организованное ознакомление самоопределяющегося человека с миром профессий, с профессиональными учебными заведениями, с местами возможного трудоустройства и т.п. – это …

• профессиональный выбор
• профинформация
• профконсультация
• профориентация
• личностное самоопределение

Социально-когнитивная карьерная теория строится на основе трех понятий: …

• карьера, успех, деньги
• самоэффективность, ожидаемые результаты, личные цели
• цели, ценности, итоги
• общественная оценка, саморазвитие, компромисс

Согласно Я-концепции в теории карьерного развития Д. Сьюпера,…

• в разных сферах жизни человеку предписываются определенные роли
• роли, которые человек играет в обществе, постоянны, неизменны и не зависят от социального контекста
• роли человека в обществе изменяются только по внутренним причинам и не зависят от социального контекста

Согласно принципу …, профориентолог уважает личность клиента, его достоинство, права и свободы, а также защищает право клиента на свободное самоопределение в области профессиональной деятельности

• лояльности по отношению к клиенту
• лояльности по отношению к коллегам
• рекомендательного подхода

Согласно принципу …, профориентолог должен иметь необходимую специальную теоретическую и практическую подготовку, использовать приемы и методы, соответствующие его квалификации и личным возможностям, постоянно повышать свою квалификацию, знакомиться с новыми разработками в области своей профессиональной деятельности

Согласно принципу …, клиент приходит на консультацию профориентолога, участвует в работе только по собственному желанию и имеет право отказаться от какого-либо вида работы с консультантом (тестирования, анкетирования и т.п.) без объяснения причин

Согласно принципу …, информация, полученная профконсультантом в процессе работы с клиентом, не подлежит разглашению (сознательному или случайному), а ее передача другим лицам возможна лишь с согласия консультируемого и если это соответствует его интересам

Согласно классификации типов профессионального выгорания, разработанной испанскими исследователями под руководством Хесус Монтеро-Марин, … тип профессионального выгорания формируется в однообразных и скучных условиях не приносящего удовлетворения труда и характеризуется ощущением скуки, безразличия и отсутствием личностного развития

• «фанатичный»
• «равнодушный»
• «изнуренный»

Слово «эмпатия» имеет два основных значения, в частности: … (укажите 2 варианта ответа)

• уважение к переживаниям окружающих без уменьшения их важности
• действие на благо другого человека, иногда даже в ущерб себе
• постижение, познание, понимание эмоциональных состояний другого человека
• способность человека эмоционально отзываться на переживания других людей, сочувствие
• ощущение эмоциональной предрасположенности к объекту

Самостоятельная оценка своих возможностей, ограничений, склонностей, интересов и их сравнение с требованиями рынка – это …

• профессиональная ориентация
• профессиональное самоопределение
• профессиональная идентичность

Расположите в правильном порядке элементы пошагового алгоритма работы с ограничивающими убеждениями:

• 1 выявление убеждений
• 2 оценка убеждения
• 3 сверка с целью
• 4 рассмотрение альтернативы
• 5 формирование новой установки
• 6 поддержание эффекта

Расположите в правильном порядке ступени модели карьерного развития Л. Готтфредсон:

• 1 рост когнитивных способностей (когнитивный рост)
• 2 самостоятельное развитие собственного Я (создание Я)
• 3 исключение наименее подходящих вариантов (исключение)
• 4 развитие понимания внешних ограничений (компромисс)

Процесс, при котором индивид начинает лучше понимать внешние ограничения и отказываться от наиболее предпочтительных, но труднореализуемых вариантов в пользу более доступных, – это …

Профориентолог, в частности, должен обладать такой компетенцией, как …, то есть уметь связывать в единую концепцию краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную программы работы с клиентами, прогнозировать результаты своих действий, оценивать и предупреждать возможные риски

• педагогическая компетентность
• системное мышление
• психологическая компетентность
• управление информацией

При работе по методу Уолта Диснея клиент, находясь в роли «…», отвечает на вопросы: «Насколько осуществима реализация моих идей?», «Что может помешать в их достижении?», «Чего не хватает в моем в плане? «Какие недостатки и слабые места обнаружены?» и т.п.

• мечтатель
• реалист
• критик

При прохождении профориентации (коучинге) …

• вся ответственность на 100 % лежит на профориентологе
• уровень ответственности, лежащий на клиенте, зависит от состояния клиента
• ответственность за процесс, за уровень проведения консультирования лежит на профориентологе, а ответственность за результат – на клиенте

При использовании модели GROW при работе с запросом клиента на этапе поиска возможностей, идей, ресурсов клиент, в частности, отвечает на вопрос «…»

• Что бы вы сделали, если бы времени было сколько хочешь?
• Насколько вы привержены тому, чтобы сделать это до конца?
• Что происходит сейчас?
• Почему для вас это важно?

Правильно сформулированный … в профориентации – это больше половины дела, так как это способность увидеть и сформулировать проблему

Подход Сьюпера значительно продвинул … консультирование – консультанты перестали рассматривать клиентов только с точки зрения профессионального развития

Погружение в специфику профессии через игровые инструменты специальные техники, формат обучения через развлечения и игру, широко используемый как в работе с детьми младшего возраста, так и с подростками и даже взрослыми, – это …

• профильные курсы
• геймификация
• волонтерство
• клубная деятельность

Одной из основных причин похода взрослых клиентов на профориентационное консультирование является: …, что проявляется в осознании того, что «половина жизненного пути уже пройдена»

• желание повысить качество жизни и удовольствие от работы
• кризис среднего возраста
• эмоциональное выгорание

Непременное условие успешной эмпатии, в основе которого лежат легкость, подвижность и гибкость эмоций, способность к подражанию, и которое представляет собой умение понять другого на основе сопереживаний, постановки себя на место партнера, – это …

Немецкий психолог и психиатр Карл Леонгард разработал и описал классификацию личности, в которой выделил десять основных типов …

Неверно, что при работе с запросом консультант его …

• проявляет
• уточняет
• обнуляет
• детализирует
• актуализирует

Неверно, что в теории Дж. Холланда одним из профессиональных типов личности, отражающих профессиональные интересы, выступает … тип

• конвенциональный
• предпринимательский
• артистический
• научный

На такой стадии самореализации, как «миссия», …

• человек отказывается от идеи взаимообмена и выбирает чистое служение
• человеку во что бы то ни стало нужно получить хотя бы минимальные средства для жизни и выполнения своих финансовых обязанностей
• человек говорит о том, что ему нужно многого достичь, стать лучшим
• у человека появляется понимание конкуренции

Модель работы с клиентами Way forward («Путь вперед») предполагает ответы на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)

• Что ты мог бы сделать?
• Какой путь ты хочешь выбрать?
• Зачем ты это сделаешь?
• Что конкретно ты сделаешь?
• Что ты не будешь делать?

Модель … – это модель при работе с запросом клиента, название которой образовано первыми буквами английских слов и фраз, в переводе означающих «исследование цели», «исследование текущей ситуации», «поиск возможностей», «проектирование действий»

Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко представляет собой опросник, состоящий из …

• 22 вопросов
• 36 вопросов
• 126 вопросов
• 248 вопросов

Метафорические ассоциативные карты (МАК): …

• используют в своей работе только психологи
• используют в своей работе только психологи и психотерапевты
• могут использовать в своей работе психологи и психотерапевты, педагоги и социальные работники: в использовании МАК практически нет ограничений

Люди, которые находятся на такой стадии самореализации, как «…», не приходят к профориентологу; они вышли из понятия взаимообмена и выбирают чистое служение, отдают все то, что у них есть; у них нет материальных стимулов, конкуренции и мотивации саморазвития

Люди с … типом личности (по К. Леонгарду) много внимания уделяют своему физическому здоровью, они отличаются упрямством и напористостью в физической работе, повышенным чувством соперничества, ревнивым и задиристым характером, склонностью к накоплению отрицательных эмоций с последующим взрывом аффекта

• возбудимым
• тревожным
• эмотивным
• «застревающим»

Кроме широко профессионального консультирования существуют и другие методы профессиональной ориентации школьников, в частности, такой вид деятельности, как …, обычно призван решать социальные задачи для некоммерческих целей, демонстрируя разнообразные модели общественного устройства и позволяя ребятам раскрыться в практической социальной деятельности

Комплекс действий для выявления у человека склонностей и интересов к определенным видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на помощь в выборе карьерного пути людям всех возрастов – это …

Когда профориентолог видит, что клиент «горит» какой-то идеей, но при этом ничего не предпринимает, можно проработать эту ситуацию по методике креативности, названной в честь американского мультипликатора …

Клиенту профориентолога, который потерял работу, но вынужден исполнять свои финансовые обязанности (стадия «выживания»), необходимо ответить на вопросы о том, сколько на данный момент у него накоплено средств, есть ли пассивный доход, какое количество времени «финансовая … безопасности» позволит ему продержаться без работы

Клиент при работе по модели логических уровней (пирамида Дилтса), находясь на уровне «…», отвечает на вопросы: «Какие мои сильные стороны?», «Как я использую свои навыки?», «Каким образом достигаю целей?»

• Окружение
• Ценности и убеждения
• Поведение
• Способности

Карьерный коучинг (тренировка, обучение) фактически является разновидностью карьерного консультирования, проводимого с сотрудниками организации и предполагающего сопровождение личности в планировании и реализации карьеры, но имеет свою специфику, в частности … (укажите 2 варианта ответа)

• работа со взрослыми работающими специалистами
• короткое время проведения
• наличие все более расширяющейся практики
• в основном теоретический характер

Интеллектуальная технология работы, ориентированная на стратегическое долгосрочное планирование и совместное проектирование будущего; формат коммуникации, который позволяет участникам создать коллективный образ будущего и договориться о совместных действиях по его достижению, – это …

Инструментом психолога, помогающим проникнуть в подсознание человека, являются … ассоциативные карты – колода картинок с разными жизненными ситуациями, персонажами, предметами и животными, где каждый рисунок вызывает ассоциации и выражает мысли, чувства, воспоминания или переживания

Из людей с … типом личности (по К. Леонгарду) получаются прекрасные бухгалтеры, экономисты, финансисты, такие люди незаменимы в работе, для выполнения которой требуется большая точность и аккуратность

Знание учебных заведений по подготовке тех или иных специальностей, знание особенностей поступления в вузы и колледжи, представление о местах трудоустройства после приобретения конкретных профессий, знание путей подготовки к профессии – все это и многое другое достигается в результате реализации такой функции профориентации, как …

• профдиагностика
• профинформационная работа
• помощь в принятии решении и конкретных выборах
• помощь в планировании перспектив своего развития

Заключение профориентолога по результатам психодиагностики, предлагаемое клиенту,…

• имеет рекомендательный характер
• имеет безусловный характер
• предполагает обязательное выполнение им всех рекомендаций консультанта

Забывание взрослыми того, как мы чувствовали себя, будучи подростками, и каково это «быть подростком», – это … подросткового возраста, являющаяся основной причиной наших трудностей в общении с подростками

Если клиент обращается за получением профориентации, находясь на стадии «выживание», профориентолог …

• неэффективен
• так же эффективен, как и на всех других стадиях самореализации клиента
• особенно эффективен

Если «финансовая подушка безопасности» позволит прожить клиенту профориентолога менее 1–2 месяцев, значит, клиент находится на стадии «…»

Для работы с ограничивающими убеждениями в рамках Трансактной модели, в частности, используется вопрос: «…»

• Опишите ситуацию, когда это убеждение возникло?
• Если ты на 100 % поверишь в эту мысль и будешь жить, придерживаясь ее, что будет?
• Были ли ситуации, когда ты поступал иначе и этот опыт был позитивным?

Дж. Холланд в своей теории профессиональных типов личности в рабочей среде выделяет … личности, отражающих ее профессиональные интересы

• 4 профессиональных типа
• 6 профессиональных типов
• 12 профессиональных типов
• 16 профессиональных типов

Говоря о том, кто является клиентами профориентолога, следует отметить, что профориентация …

• проводится только для взрослых людей с опытом работы
• проводится только для студентов и взрослых
• может проводиться для дошкольников, школьников, студентов и взрослых

Говоря о междисциплинарных влияниях на выбор в самоопределении, следует отметить, что … дает опыт ошибок (как на глобальном уровне, так и на уровне конкретных людей), и знание такого опыта позволит самоопределяющейся личности не повторять эти ошибки

• социология
• психология
• история
• экономика

В числе важнейших требований к профинформации: … (укажите 3 варианта ответа)

• научность
• достоверность
• сложность
• полнота
• доступность
• консерватизм

В случае явного запроса клиента при прохождении профориентации задача специалиста – в том, чтобы … запрос

• перепроверить
• прояснить
• помочь сформулировать
• согласовать

В случае отсутствия запроса у клиента при прохождении профориентации задача специалиста – в том, чтобы … запрос

• перепроверить
• прояснить
• помочь сформулировать
• согласовать

В названии модели GROW при работе с запросом клиента буква R означает …

• исследуемую цель
• анализ реальности, исследование текущей ситуации
• поиск возможностей, идей, ресурсов
• проектирование действий

В названии модели GROW при работе с запросом клиента буква … означает проектирование действий, приверженность

В возникшей в … социально-когнитивной карьерной теории, которая является применением социально-когнитивной теории Альберта Бандуры к сфере профориентации, большое внимание уделяется окружению индивида

• 1994 г.
• 1968 г.
• 1953 г.
• 2004 г.

Автор такой методики профессионального выбора, как Дифференциально-диагностический опросник (ДДО), – …

• А.А. Карманов
• Е.А. Климова
• А.Е. Голомшток
• Т.В. Матолина