Ответы на вопросы из коллекции "Университет «Синергия» Педагогическая риторика (Темы 1-6 Итоговый тест)"

Расположите типы ораторов в той последовательности, в которой их описал Марк Туллий Цицерон в своем труде «Об ораторе» (от первого к третьему типу):

• 1 тип ораторов, который отличается скромностью и сдержанностью
• 2 тип ораторов, который отличается эмоциональной подачей информации
• 3 умеренный тип, который располагается между двумя крайностями – слишком сдержанными и чрезмерно импульсивными ораторами

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Язык
• B. Чтение
• C. Речь
• D. система знаков, которые имеют определенное значение и используются для передачи и хранения информации
• E. совокупность практик и процедур работы с письменным текстом и непосредственно процесс работы с текстом, направленный на извлечение из него информации
• F. исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил

Установите соответствие видов словесных воздействий учителя на учащихся и примеров таких воздействий:

• A. Организующие
• B. Оценочные
• C. Дисциплинирующие
• D. совет, предупреждение ошибок в работе
• E. товарищеская насмешка, осуждение, похвала
• F. повышение интонации

При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания

• демократическом
• авторитарном
• либеральном

… – это результат речемыслительного процесса, реализованного автором в виде конкретного письменного (или устного) произведения в соответствии с мотивами, целями, избранной темой, замыслом и идеей и характеризующегося определенной структурой, композиционным, логическим и стилистическим единством

Установите соответствие типов личности, выделенных И.П. Павловым на основании преобладания той или иной сигнальной системы, и характеристик этих типов:

• A. Художественный тип
• B. Мыслительный тип
• C. Средний тип
• D. личности с господствующей первой сигнальной системой; они характеризуются образным мышлением, повышенным эмоциональным фоном, развитым воображением
• E. личности с приоритетом второй сигнальной системы; они лучше запоминают смысл, а не конкретные факты
• F. личности с равномерно развитыми обеими сигнальными системами; они составляют человеческое большинство

Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает его более ясным и легко понимаемым, – это принцип …

Установите соответствие понятий метод изложения материала и его характеристики:

• A. Индуктивный метод изложения материала
• B. Концентрический метод изложения материала
• C. Исторический метод изложения материала
• D. оратор начинает с частного случая, а потом подводит слушателей к обобщениям и выводам
• E. оратор переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному и углубленному его анализу
• F. изложение материала в хронологической последовательности

В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет трактат Деметрия Фалерского …

• «О соединении слов»
• «О стиле»
• «Наставления оратору»
• «Об ораторе»

Установите соответствие основания для классификации текстов и соответствующих видов текстов:

• A. По характеру авторства
• B. По способу развертывания содержания текста
• C. По способу передачи фабулы
• D. первичные (оригинальные); вторичные; первично-вторичные
• E. моноперспективные; полиперспективные
• F. без авторских отступлений; с авторскими отступлениями

Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод

• индуктивный
• концентрический
• ступенчатый

Установите соответствие видов элементов, способных засорить речь, и их характеристик:

• A. Диалектные слова
• B. Канцеляризмы
• C. Жаргонизмы
• D. «Засорители»
• E. слова, свойственные не общему языку народа, а местным говорам
• F. слова, словосочетания и предложения, употребляемые в деловых документах
• G. слова и словесные обороты, которые возникли и употребляются в узкогрупповых ответвлениях от народного языка
• H. слова, которые можно заменить русскими эквивалентами без изменения смысла

… – это единица интонации, то есть любой интонационный признак, способный выполнять смыслоразличительную функцию, имеющий какое бы то ни было значение

Культура … входит как составляющая в понятие общей культуры личности и представляет собой умелое и свободное использование письменных языковых средств

Установите соответствие функций общения (по В.Н. Парфёнову) и их характеристик:

• A. Коммуникативная функция
• B. Когнитивная функция
• C. Контативная функция
• D. Креативная функция
• E. взаимодействие между людьми на разных уровнях (межличностном, групповом, общественном) F. общение выступает основным источником познания, получения опыта
• G. взаимодействие социальных ролей, которые как-то соотносятся между собой (например, начальник и подчиненный)
• H. в процессе общения формируются, меняются и развиваются социальные связи между людьми

Письменная речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (… кода)

… оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления

При … стиле педагогического общения обучающийся рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний; педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений

Установите соответствие пяти частей (этапов) «риторического канона» и их содержания, согласно «Риторике» Аристотеля:

• A. Инвенция
• B. Диспозиция
• C. Элокуция
• D. Мемориа
• E. Акция
• F. изобретение, нахождение содержания
• G. расположение найденного материала
• H. украшение, словесное оформление мысли
• I. запоминание, заучивание речи
• J. произнесение – актерское исполнение

Требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения, – это … речи

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Вербализация
• B. Говорение
• C. Мелодика
• D. процесс преобразования мыслей, идей или впечатлений в словесную форму или письменное высказывание
• E. продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение
• F. изменение (повышение или понижение) высоты тона голоса на протяжении высказывания

… нормы регламентируют правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, слов

• Стилистические
• Синтаксические
• Орфоэпические

… виды речи – такие виды речи, при которых с помощью речевого аппарата или моторных навыков порождается информация в виде устного источника либо письменного

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Элоквенция
• B. Элокуция (в риторике)
• C. Софистика
• D. искусство убедительного выражения мыслей и идей с помощью слов
• E. завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания
• F. философское течение, абсолютизировавшее относительность знаний

… – это взаимодействие людей, в процессе которого происходит обмен информацией, идеями и эмоциями

… стиль – это стиль художественной литературы, который определяется ее содержанием и основными целями – передать свое отношение к окружающему, изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие

• Литературно-художественный
• Официально-деловой
• Функциональный

Дефекты речи и слуха относятся к … помехам со стороны участников коммуникации

• физиологическим
• языковым
• поведенческим
• психологическим
• культурологическим

Установите соответствие понятий, используемых в риторике, и их определений:

• A. Акция
• B. Диспозиция
• C. Инвенция
• D. раздел риторики, который рассматривает вынесения оратором речи; на данном этапе оратор должен грамотно представить аудитории результат своей работы, проделанной на предыдущих этапах
• E. логический порядок изложения материала в речи, который позволяет структурировать ее и лучше донести свою идею до аудитории
• F. процесс поиска и выбора темы или аргумента для речи, а также создание речевых приемов и идей для убедительного выступления

Речевые … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний

• жанры
• стили
• характеристики

Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:

• A. Аристотель
• B. Цицерон
• C. Квинтилиан
• D. «Риторика» – в этой работе был приведен «риторический канон»
• E. «Об ораторе» – учение об идеальном ораторе
• F. «Наставления оратору» – многотомный учебник по ораторскому искусству

… речи – это качество, которое определяется активным словарным запасом человека и проявляется в способности использования разных языковых средств для определения одинаковых предметов речи, явлений, событий

• Богатство
• Выразительность
• Логичность

Слово или словосочетание, используемое для обозначения строго определенного понятия, – это …

Установите соответствие понятий и их определений:

• A. Речевая культура
• B. Речевая этика
• C. Речевое мастерство
• D. область лингвистики и риторики, которая изучает осознанную речевую деятельность, целенаправленную и этически корректную
• E. правила должного речевого поведения, основанные на нормах морали, национально-культурных традициях
• F. умение выбирать из существующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, стилистически и ситуативно уместный, выразительный вариант

Педагогический … – это оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали

… метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах

Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении:

• A. Приемы привлечения внимания слушателей и создания интереса к теме в начале речи
• B. Приемы соучастия
• C. Приемы текстового ожидания
• D. неожиданная, возможно парадоксальная формулировка темы; проблемная постановка основного вопроса; формулировка гипотезы, столкновение двух возможных гипотез; загадка и обещание разгадки
• E. сделать слушателя действующим лицом воображаемой ситуации; делегировать слушателям возможность принимать решение
• F. указание на возможность выбора из нескольких объяснений, решений («или – или?», «может так – а может так»); намеренный пропуск одного из обещанных объяснений

Чтобы текст был адекватно и правильно воспринят, он должен обладать …, т.к. если содержание текста трудно воспринимается или невозможно прочитать, то такой текст нельзя расшифровать и использовать

• содержательностью
• понятностью
• вещественностью

… нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений

… речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (акустическим кодом)

Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …

• педагогическая мораль
• педагогическое общение
• педагогический такт
• педагогическая риторика