Ответы на вопросы из коллекции "Сборник ответов к экзаменационному тесту Методика преподавания предмета Окружающий мир ММА."

Особенностью метода тестирования является

• возможность развернутого самостоятельного ответа
• точность, простота, доступность
• краткость и информативность

Какая дисциплина изучает способы, приемы и средства преподавания любого предмета:

• логика
• физика
• методика
• история

В предмет «Окружающий мир» вошли положения __________ наук.

• естественных и социальных
• естественных
• гуманитарных

Каким образом знания по естествознанию и методике можно применять на практике:

• запуская двигатель автомобиля
• решая математические
• занимаясь учебно-воспитательной деятельностью
• организую подвижные игры на футбольном поле

Выберите неверное утверждение:

• изучение новых понятий на уроках естествознания способствует развитию словарного запаса младших школьников
• каждое понятие состоит из трех компонентов: термин его определение и наглядный образ
• систематическое применение наглядности на уроках способствует повышению познавательной активности учащихся и расширению у них системы природоведческих понятий
• к моменту поступления в школу, дети не имеют природоведческих представлений и понятий

В ходе какого эксперимента педагог регистрирует интересующее его явление без вмешательства в ход эксперимента (например, особенности поведения школьников во время перемены)?

• формирующий эксперимент
• контрольных эксперимент
• констатирующий эксперимент

Выберите нее утверждение:

• невозможно формирование природоведческих понятий при помощи наглядных методов
• средства наглядности имеют ведущее значение при формировании природоведческих понятий
• последовательность развития природоведческих понятий на уроке: выделение обобщающего слова, существенных признаков объекта, неоднократное их повторение, закрепляющие упражнения
• при формировании новых понятий необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, использовать возможности восприятия учащихся

Какой вид опроса предполагает наиболее свободную форму сбора данных?

• анкетирование
• беседа
• интервью

Внеурочная деятельность по естествознанию в начальных классах представляет собой:

• Выезды на экскурсии в природу, другие местности и территории, совершаемые независимо от основного процесса обучения
• Индивидуальную деятельность учащихся по изучению объектов и явлений природы, выполняемая по поручению учителя
• Участие детей в кружках – «Юный натуралист», «Цветовод любитель», предусмотренных программами дополнительного образования детей
• Выполнение домашних заданий, чтение дополнительной литературы, самостоятельные наблюдения и опыты, предусмотренные школьной программой

Автор программы и учебников «Окружающий мир» из УМК «Начальная школа XXI века», основным принципом которой является соответствие потребностям детей младшего школьного возраста и реализация функций «мягкой» адаптации детей к учебой деятельности:

• Г.Н.Аквилева, З.А.Клепинина
• Н.Я. Дмитриева, И.П.Товпинец
• Н.Ф.Виноградова
• А.А.Плешаков

В течение нескольких недель дети под руководством учителя выращивали на подоконнике растение фасоли с целью изучения физического развития цветкового растения. Деятельность учителя и учащихся классифицируется как:

• Демонстрирующий опыт
• Наблюдение
• Эксперимент
• Практическая работа

Этап урока, на котором учитель фронтально задает вопросы классу по содержанию прошлого урока, не оценивая знания учащихся, называется:

• проверка знаний учащихся
• повторение изученного материала
• актуализация знаний учащихся
• закрепление полученных знаний

Особенностью метода наблюдения является:

• возможность реализации в естественных условиях
• возможность влиять на изучаемые переменные
• возможность повторить опыт

Какова приоритетная цель современного начального образования:

• развивать личность ребенка
• научить читать и писать
• формировать интерес к компьютеру
• готовить учащихся к профессиональной деятельности

При подготовке к уроку естествознания на тему «Планеты Солнечной системы» учитель поставил задачи: Развивать устную связную речь учащихся, умение сбора и обработку информации, краткосрочную и долговременную память; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам. Какая форма деятельности на уроке наиболее полно решит данные задачи?

• Фронтальная беседа
• Выслушивание сообщений учащихся
• Рассказ учителя с элементами дискуссии
• Работа с текстом учебника в парах

С помощью какого метода выявляются разнообразные находки в методике преподавания окружающего мира?

• анализ школьных документов, продуктов деятельности детей
• изучение и обобщение педагогического опыта
• метод моделирования

Содержание курса естествознания в начальной школе регламентировано:

• Принципами отбора содержания начального курса естествознания
• Содержанием учебников и учебных пособий
• Состоянием развития естествознания на начальном этапе
• Нормативными документами (Государственный образовательный стандарт, базисный учебный план, учебная программа)

Плоскостное изобразительное средство обучения, имеющее легенду (список условных обозначений) и масштаб

• Структурная схема
• Карта, план местности
• Таблица
• Глобус

При анализе урока естествознания были выявлены следующие этапы: организационный момент, повторение материала прошлого урока, актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, физ. минутка, закрепление, подведение итогов урока, домашнее задание. Определите тип данного урока:

• Комбинированный
• Предметный
• Изучение нового материала
• Обобщающий