Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на тесты к дисциплине Психодиагностика МИП 3 курс☀️"

Укажите причины не влияющие на снижения точности измерения.

• а) нестабильность измеряемого свойства;
• б) не совершенствование диагностических методик;
• в) меняющаяся ситуация обследования;
• г) различия в манере поведения психолога;
• д) различное предъявления инструкций;
• е) колебания функционального состояния обследуемого;
• ж) элементы субъективизма при оценке и интегрировании полученных данных.
• з) использование бланковой формы теста.

Эмпирически полученный результат включает:

• а) истинное значение и ошибку измерения;
• б) истинное значение и мнение эксперта;
• в) только истинное значение.

Дисперсия (D) – это …

• а) мера изменчивости для метрических данных;
• б) мера изменчивости для не метрических данных;
• в) вариативность тестовых балов

Репрезентативность – это…

• а) возможность каждой единицы генеральной совокупности иметь равную вероятность попадания в выборку;
• б) свойство выборочной совокупности представить характеристики генеральной совокупности;
• в) свойство методики показывать один и тот же результат в случае воздействия внешних и внутренних помех;
• г) возможность проведения однократного обследования.

Каков коэффициент корреляции для двух переменных «Социальная компетентность» и «Самоуважение».

• а) – 0.234;
• б) 0.973;
• в) – 0.179;
• г) 0.561

К невербальным методам психодиагностики относятся:

Для высоко формализованных тестов характерны:

К проблемам измерения в психологии относят:

Структуру психодиагностики образуют:

Выберите определение проективных методов диагностики:

Наиболее существенным признаком проективных методик является…

• а) отсутствие правильных и неправильных ответов;
• б) применение количественного метода оценки результатов;
• в) использование в них неопределенных, неоднозначных, слабоструктурированных стимулов.

При проведении психодиагностического обследования распознавание индивидуальных особенностей индивида осуществляется с точки зрения:

• а) соответствия пожеланиям обследуемого;
• б) соответствия требованиям заказчика;
• в) соответствия норме на основе известных диагностосистем и понятий

В каких из перечисленных психодиагностических ситуаций психолог несет ответственность за изменения в дальнейшей судьбе обследуемого

Вычислите среднее, дисперсию и стандартное отклонение для распределения оценок группы 1, приведенных в задании 25

• а) M = 26, D = 3.05, SD = 1.75;
• б) M = 25, D = 2, SD = 1.42;
• в) M = 25, D = 2.94, SD = 1.72

Дайте определение общего интеллекта (фактора G)

• а) это знания, умения и навыки, образуемые в процессе обучения и восприятия;
• б) это биологически детерминированные интеллектуальные способности, не связанные с усвоение специфических ЗУН;
• в) это способность к познанию поведенческой информации

Идеографический подход в психодиагностике – это…

• а) измерение индивидуально-психологических особенностей, требующее соотнесения с нормой;
• б) совокупность методов и средств для измерения психических состояний и свойств, с помощью специальных методов;
• в) распознавание индивидуально-психологических особенностей и их описание

Инкрементная валидность относится к случаю, когда:

• а) один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, и перекрываться другими тестами из этой батареи;
• б) один тест из батареи тестов может иметь высокую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи;
• в) один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи;
• г) один тест из батареи тестов может иметь высокую корреляцию с критерием, и перекрываться другими тестами из этой батареи.

Какие из перечисленных задач психодиагностики относятся к практическим задачам психодиагностической деятельности:

• а) определение состояния элементов объекта диагностики;
• б) определение действующих причин данного состояния объекта диагностики;
• в) выявление связей между элементами объекта психодиагностики
• г) установление и поддержание психологического контакта между диагностом и обследуемым

Каким типом валидности не должна обладать методика:

• а) Очевидная (внешняя) валидность;
• б) Конкурентная валидность;
• в) Прогностическая (критериальная, эмпирическая) валидность;
• г) Инкрементная и дифференциальная валидность;
• д) Содержательная валидность;
• е) Иллюзорная валидность;
• ж) Конструктная валидность;
• з) Экологическая валидность

Какой шкале должна принадлежать переменная, кодирующая ответ на вопрос анкеты: «Как часто Вы смотрите телевизионные новости?»: 1. Ежедневно; 2. Несколько дней в неделю; 3. Несколько дней в месяц; 4. Редко; 5. Никогда.

• а) номинальной
• б) порядковой
• в) количественной
• г) символьной
• д) Фаренгейта

Коэффициент интеллектуальности (IQ) означает:

• а) уровень сложности заданий теста на интеллект;
• б) средний показатель, характеризующий уровень умственного развития группы;
• в) количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида по сравнению с выборкой;
• г) максимальный уровень трудности задач, который может решить ребенок определенного возраста

Кто из отечественных психологов отрицал статус психодиагностики как самостоятельной области психологии:

• а) Д.Б. Эльконин;
• б) К.К. Платонов;
• в) Б.Ф. Ломов.

Надежность – это …

• а) свойство методики измерять то, для измерения чего она предназначена;
• б) характеристика точности методики, как измерительного инструмента;
• в) способность выборки адекватно отражать свойства генеральной

Отличительной шкалой Стенфорд-Бине является:

• а) введение в качестве тестового показателя коэффициента интеллектуальности IQ;
• б) введение понятия умственный возраст;
• в) введение понятия хранологический возраст

Отличиями каузального подхода от клинического являются:

• а) то, что при распознавании психических особенностей клиента не менее важную роль, чем анамнестические данные, играет информация, получаемая психологом с помощью специальных средств диагностической деятельности;
• б) на научной основе может осуществляться лишь оценка состояния элементов объекта психодиагностики;
• в) то, что он реализуется при консультировании

Отметьте на графиках виды тестовых шкал:

• а) тестовая шкала
• б) стены
• в) процентили
• г) шкала интеллекта IQ
• д) Z-шкала
• е) стенайны

Предположим, что преподаватель предложил учащимся тест-викторину из 15 заданий; за правильный ответ на каждое задание присваивается 1 балл. Средняя оценка по тесту равна 10 баллам, а стандартное отклонение равно 3. Корреляция оценок по этой викторине с оценками по предыдущей викторине равна 0,56. Предположим, что преподаватель позже решил, что за каждое задание следует присваивать 5 баллов и поэтому умножил оценку каждого испытуемого на 5.
1. Как это умножение отразится на величине среднего выборочного?

• а) Среднее значение будет равно 5(10) =50;
• б) Среднее значение будет равно 3(10) =30.
• в) Среднее значение будет равно 10(10) =100.

2. Как это умножение отразится на величине стандартного отклонения оценок испытуемых?

• а) Отклонение оценки каждого испытуемого будет в 10 раз больше;
• б) Отклонение оценки каждого испытуемого будет в 3 раз больше;
• в) Отклонение оценки каждого испытуемого будет в 5 раз больше

Предположим, что тест для проверки моторики рук был предъявлен трем группам испытуемых на различных занятиях. По результатам предъявления получено приведенное ниже частотное распределение.
Ответьте на следующие вопросы без выполнения каких-либо вычислений.
1. Какая группа в целом, по вашему мнению, лучше всего справилась с тестом?

• а) группа 1;
• б) группа 2;
• в) группа 3.

2. Какая группа кажется вам наиболее гомогенной по своим результатам в тесте для проверки моторики рук?

• а) группа 1;
• б) группа 2;
• в) группа 3.

3. Какая группа кажется вам наиболее наиболее гетерогенная по своим результатам в тесте для проверки моторики рук?

• а) группа 1;
• б) группа 2;
• в) группа 3.

4. Какое частотное распределение кажется вам наиболее близким к нормальному распределению?

• а) группа 1;
• б) группа 2;
• в) группа 3.

5. Для какой группы наиболее вероятно предположить, что среднее выборочное и медиана будут отличаться?

• а) группа 1;
• б) группа 2;
• в) группа 3.

Психодиагностика – это…

• а) это наука, изучающая поведение и психические процессы людей и животных;
• б) это процесс распознавания актуального состояния психологических особенностей отдельного человека или группы людей как причин определенных параметров деятельности или психического состояния, обследуемого с точки зрения соответствия норме, задаваемой в рамках той или иной концепции;
• в) совокупность теоретико-математических моделей и процедурно-методических правил организации сбора и обработки эмпирических данных, позволяющих выразить психические свойства и параметры психических процессов в числовой или квазичисловой (ранговой, категориальной) форме.

Разработка тестовых норм осуществляется на:

• а) пилотажной выборке;
• б) выборке стандартизации;
• в) рандомезированной выборке.

Френсис Гальтон применяет первую тестовую батарею к тысячам посетителей Выставки международного здравоохранения в:

• а) 1900 году;
• б) 1879 году;
• в) 1884 году.

Целью создания шкалы Бине-Симона явилась:

• а) отделить детей, способных к учению, но ленивых и не желающих учиться, от детей, страдающих прирожденными дефектами и не способных учиться в нормальной школе;
• б) определить индивидуальные различия людей;
• в) провести отбор на руководящие должности.

Дискриминативность тестовых баллов.

Психодиагностическая ситуация это:

Выберите свойства необходимые для обеспечения качества психологических методик: