Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на все тесты Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя 2023 (ПНК) | НСПК 100% правильно☀️"

Какой принцип планирования предполагает рассматривать воспитательную работу как систему, состоящую из взаимосвязанных компонентов

• принцип непрерывности
• принцип системности
• принцип оптимальности
• принцип научности

Укажите форму адаптации, предусматривающую процесс освоения правил, норм, ценностей социальной среды:

• профессиональная
• социально-бытовая
• культурная
• социально-психологическая

Укажите наиболее полный ответ. Целью деятельности классного руководителя является:

• организация досуга детей младшего школьного возраста
• организация целостного педагогического процесса и осуществление его руководства
• привитие навыков культуры общения и поведения
• организация досуга детей и привитие навыков культуры общения и поведения у младших школьников

В каком разделе дневника изучения учащегося помещаются результаты наблюдений за учеником на урочных и внеурочных занятиях, результаты успеваемости и посещаемости учащегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности?

• Учебная деятельность"
• "Общие сведения о ребенке"
• "Психолого-педагогическая характеристика на учащегося"
• "Специфические наблюдения в проявляемой деятельности. Пути дальнейшей работы с ребенком"

Устные виды Делового общения разделяются на…

• письменные и монологические
• монологические и диалогические
• групповые и индивидуальные
• печатные и диалогические

Укажите, какой авторитет А.С. Макаренко называл действенным, настоящим, главным принципом семейного воспитания:

• авторитет дружбы
• авторитет доброты
• авторитет, основанный на гражданской деятельности родителей, на их гражданских чувствах, на знании жизни и отличительных особенностях ребенка, на помощи ему и на ответственности за его воспитание
• авторитет подкупа

Укажите, к какому виду делового общения относится приветственная речь:

• письменный вид
• диалогический вид
• когнитивный вид
• монологический вид

Укажите эффективную форму начального этапа повышения педагогической культуры родителей (или отдельного занятия), применяемую как вводная часть, как способ «разогрева» слушателей:

• лекция
• семинар
• конференция
• педагогический практикум

Укажите часть родительского собрания, в ходе которой дорабатывается предварительно подготовленный проект решения собрания, и затем оно утверждается с внесенными в него поправками:

• заключительная
• вводная
• основная
• вступительная

Укажите форму работы с родителями, предусматривающую расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей, объединение активных родительских сил, которые школа может умело направить в нужное русло:

• педагогический практикум
• конференция
• деловые игры
• тренинг

Укажите форму работы с родителями, предусматривающую применение методов направленного изменения психических свойств, основанный на практическом и многократном выполнении определенных упражнений в определенной ситуации (ситуациях):

• деловые игры
• педагогический практики
• тренинг
• дискуссия

Укажите форму работы с родителями, предусматривающую неоднократный контакт психолога-консультанта или педагога с родителям

• педагогическое консультирование
• тренинг
• конференция
• деловые игры

Укажите форму работы с родителями, предполагающую обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов, где установка - не навязывание «правильной» позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений по тому или иному вопросу:

• дискуссия
• семинар
• педагогический практикум
• лекция

Укажите форму повышения педагогической культуры родителей, предусматривающую выработку у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций:

• дискуссия (диспут)
• педагогический практикум
• лекция
• семинар

Укажите форму повышения педагогической культуры родителей, предусматривающую обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, предусматривающую спор, определение позитивных точек зрения на поставленный вопрос:

• семинар
• дискуссия (диспут)
• конференция
• лекция

Укажите форму отношений в семье, при которой прослеживается зависимость жены от мужа, детей от родителей, внутрисемейные роли строго распределены, господствует абсолютная родительская власть и авторитарная система воспитания:

• детоцентристская
• патриархальная
• либеральная
• матриархальная

Укажите тип семейного воспитания, при котором дети такого воспитания проявляют свою рассудительность и мотивируют свои поступки, дети и родители работают в команде:

• попустительский тип
• гармоничный тип
• рассудительный тип
• состязательный тип

Укажите стиль семейного воспитания, при котором родители ищут у своего ребенка проявление чего-то выдающегося и необычного, активность ребенка поощряется, родители постоянно сравнивают своего ребенка с другими:

• состязательный стиль
• попустительский стиль
• рассудительный стиль
• контролирующий стиль

Укажите стиль семейного воспитания, при котором ребенку предоставляется полная свобода действий, родители дают ему возможность приобретать собственный опыт путем проб и ошибок:

• авторитарный стиль
• рассудительный стиль
• состязательный стиль
• попустительский стиль

Укажите стиль делового (педагогического) общения, который характеризуется определенной регламентацией ролей участников диалога, не ущемляющей, однако, свободы проявления их индивидуальных склонностей и особенностей характера:

• попустительский стиль
• импровизационный стиль
• демократичный стиль
• регламентированный стиль

Укажите стиль делового (педагогического) общения, который позволяет спонтанно находить решение в каждой, вновь возникающей ситуации:

• авторитарный стиль
• импровизационный стиль
• регламентированный стиль
• попустительский стиль

Укажите стиль делового (педагогического) общения, который основывается на том, что роли строго регламентированы, причем обучающемуся изначально принадлежит подчиненная роль:

• авторитарный стиль
• попустительский стиль
• демократичный стиль
• регламентированный стиль

Специфической особенностью Делового общения является…

• регламентированность
• отсутствие норм и правил
• разговор по душам
• неограниченность во времени

оциально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена – это:

• школа
• коллектив
• ученический коллектив
• семья

Система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников – это:

• семейное воспитание
• домашнее воспитание
• общественное воспитание
• школьное воспитание

Родительское собрание можно условно разделить на:

• семь частей
• две части
• пять частей
• три части

Родительское собрание – это:

• обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, предусматривающую спор, определение позитивных точек зрения на поставленный вопрос
• неоднократный контакт психолога-консультанта или педагога с родителями
• обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов, где установка - не навязывание «правильной» позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений по тому или иному вопросу
• одна из основных форм связи школы с семьями учащихся и пропаганды педагогических знаний среди родителей. Главное его предназначение – согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка

Процесс информирования родителей об особенностях развития личности ребенка и способах взаимодействия с ним, построенный в контексте жизнедеятельности субъектов взаимодействия в соответствии с ценностями культуры – это:

• педагогическое просвещение родителей
• образование родителей
• воспитание родителей
• педагогическое информирование

По способу обмена информацией различают Деловое общение:

• печатное и письменное
• письменное и приказное
• приказное и печатное
• устное и письменное

Письменные виды Делового общения – это…

• многочисленные служебные документы: отчет, справка, докладная, акт, объяснительные записки и т.д.
• доклад (на заседании, собрании)
• переговоры
• обмен предметами и продуктами деятельности

Обсуждение с целью заключения соглашения по какому-либо вопросу– это:

• интервью
• дискуссия
• переговоры
• совещание

Изучение воспитательных отношений в семье в работе учителя – классного руководителя должно быть:

• эпизодичным
• постоянным
• ограниченным каким-то определенным отрезком времени
• периодичным

Деловое общение – это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в…

• процессе взаимодействия
• сфере общения
• служебной сфере
• личном плане

Чтобы иметь представление о содержании и объемах работы в течение одного учебного года, классному руководителю понадобится …

• перспективный план воспитательной работы
• план воспитательной работы на месяц
• план воспитательной работы на день
• план воспитательной работы на четверть

Степень достижения запланированного результата в соответствии с затраченными педагогическими усилиями и средствами – это …

• эффективность воспитательной работы
• результативность воспитательной работы
• целостность воспитательной работы
• системность воспитательной работы

Сплочение коллектива; формирование благоприятной эмоциональной атмосферы; включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности; развитие детского самоуправления связано с …

• оказанием педагогической поддержки ребенку
• созданием воспитывающей среды
• непосредственным воздействием классного руководителя на ученика
• коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка

Социальная помощь семье; взаимодействие с педагогическим коллективом; коррекция воздействия средств массовой коммуникации; нейтрализация негативных воздействий социума; взаимодействие с другими образовательными учреждениями связано с …

• непосредственным воздействием классного руководителя на ученика
• коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка
• созданием воспитывающей среды
• оказанием педагогической поддержки ребенку

Сколько составляющих деятельности классного руководителя начальной школы выделяют в воспитательной работе на основе комплексного подхода?

• 5 групп
• 4 группы
• 3 группы
• 2 группы

Процесс разработки различных планов воспитательной работы и организации их своевременного выполнения всеми субъектами на основе педагогически обоснованного выбора приоритетных целей и конкретных задач, адекватных форм и методов воспитательной деятельности в данном классе – это …

• экспериментирование в работе классного руководителя
• планирование в работе классного руководителя
• проектирование в работе классного руководителя
• прогнозирование в работе классного руководителя

Принцип системности при изучении классным руководителем результатов и эффективности воспитательной работы …

• ориентирует на учет современных достижений педагогической науки, на научную этику, достоверность и добросовестность в проведении исследования
• предполагает, что исследование проводится во взаимосвязи целей, содержания, форм и методов воспитания и управления воспитательным процессом
• предполагает, что методики изучения выбраны или разработаны в соответствии с целями и задачами исследования, что исключен произвольный выб
• связан с учетом общих условий, в которых воспитывается ребено

Принцип адекватности …

• ориентирует на учет современных достижений педагогической науки, на научную этику, достоверность и добросовестность в проведении исследования
• предполагает, что исследование проводится во взаимосвязи целей, содержания, форм и методов воспитания и управления воспитательным процессом
• предполагает, что методики изучения выбраны или разработаны в соответствии с целями и задачами исследования, что исключен произвольный выбор
• связан с учетом общих условий, в которых воспитывается ребенок

Под усвоением социальных и духовно-нравственных норм, системы позитивных отношений к общечеловеческим ценностям, опыта самостоятельного социально значимого действия понимается …

• изучение качества организации классным руководителем процесса воспитания
• изучение качества созданных в образовательном учреждении ресурсов и условий для воспитательного процесса
• изучение качества взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся
• изучение динамики личностного роста ребенка

Под реализацией воспитательного потенциала учебной и внеурочной деятельности, развитостью самоуправления и детского коллектива понимается …

• изучение качества организации классным руководителем процесса воспитания
• изучение качества взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся
• изучение качества созданных в образовательном учреждении ресурсов и условий для воспитательного процесса
• изучение динамики личностного роста ребенка

Основное назначение …– представить перечень дел по достижению определенных результатов к конкретному сроку.

• программы воспитания
• должностной инструкции
• конспекта внеклассного мероприятия
• плана воспитательной работы

Какому направлению воспитательной работы соответствуют следующие виды деятельности младших школьников: дежурство по школе, по классу, организация и проведение генеральных уборок и субботников, серия классных часов "В мире профессий", выставки технического творчества, неделя ремесел?

• досуговая деятельность
• трудовая деятельность
• физкультурно-оздоровительная деятельность
• познавательная деятельность

Какой метод относится к методу эмоционально-словесного воздействия на младших школьников?

• этическая беседа
• разъяснение
• рассказ
• метод наглядно-практического воздействия

Какой метод воспитательной работы используется классным руководителем для привлечения школьников к обсуждению, анализу поступков и выработке нравственных оценок?

• метод наглядно-практического воздействия
• разъяснение
• рассказ
• этическая беседа

Какой метод воспитания целесообразно использовать в трудовом воспитании младших школьников?

• убеждение
• поощрение
• упражнение
• наказание

Какой блок НЕ входит в структуру программы воспитания?

• аналитический
• теоретический
• концептуальный
• практический

Какие результаты воспитательной работы выражены в улучшении условий и способов организации работы, базы деятельности и оборудования, в создании или развитии структурных подразделений детско-взрослого коллектива?

• результаты интеллектуальной деятельности
• воспитательные результаты
• результаты деятельности
• результаты управления

Какие методы воспитания относятся к эмоциональной сфере младшего школьника?

• убеждение и самоубеждение
• требование и упражнение
• внушение и самовнушение
• стимулирование и мотивация

Какая функция планирования требует, чтобы план отражал меры по предварительному выявлению и учету комплекса имеющихся и необходимых в предстоящей деятельности ресурсов, а также распределения всех ресурсов для достижения конечных и промежуточных целей и задач?

• функция целеполагания и прогнозирования
• функция регулирования и координации
• функция проектирования
• функция ресурсораспределения и контроля

Какая функция планирования связана с определением лиц, ответственных за различные участки работы, и делегированием им полномочий по выполнению намеченных дел, установление сроков выполнения дел и информирование об объемах и этапах воспитательной работы?

• функция целеполагания и прогнозирования
• функция ресурсораспределения и контроля
• функция регулирования и координации
• функция проектировани

Какая функция планирования предполагает представление в плане образа (модели) будущей деятельности и ее планируемых результатов, фиксирование мер, форм и способов работы по выдвижению и достижению целей и конкретных задач?

• функция целеполагания и прогнозирования
• функция ресурсораспределения и контроля
• функция проектирования
• функция регулирования и координации

Как называется форма воспитательной работы, в процессе которой происходит специально организованное взаимодействие, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по вопросам гражданского выбора и самоопределения?

• рассказ
• беседа
• диспут
• ролевая игра

Как называется один из типов системного подхода, представляющий собой единство трудового, нравственного, физического и эстетического воспитания и обеспечивающий всесторонность развития, повышение эффективности воспитания, осуществление функции оптимизации воспитательного процесса?

• дифференцированный подход к воспитан
• личностно-ориентированный подход к воспитан
• комплексный подход к воспитанию
• интегративный подход к воспитанию

К организационным формам формирования гражданской идентичности у младших школьников относятся: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

• учебная деятельность
• игровая деятельность
• досуговая деятельность
• внеучебная деятельность

К каким формам воспитания относятся экскурсии к памятным местам,технологии социальной пробы, коллективно-творческих дел, социальных проектов ?

• проблемно-диалогические
• игровые
• социально-деятельностные
• коммуникативные

Изучение индивидуальных особенностей их развития, окружения, интересов; программирование воспитательных воздействий; реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником; анализ эффективности воспитательных воздействий связано с …

• непосредственным воздействием классного руководителя на ученика
• созданием воспитывающей среды
• оказанием педагогической поддержки ребенку
• коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка

Для представления научно-обоснованной концепции воспитания детей (того или иного региона, социального слоя, возраста и т.д.), моделей изменений в развитии личности или детского коллектива, системы педагогических взглядов авторов и разработчиков классным руководителем разрабатывается …

• должностная инструкция
• конспект внеклассного мероприятия
• план воспитательной работы
• программа воспитания

Важным показателем сформированности нравственных качеств личности является …

• боязнь наказания
• внутренний контроль
• познавательный интерес
• ответственность

Целью социально-педагогического сопровождения в деятельности классного руководителя начальной школы является …

• направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни
• создание условий для успешной адаптации младшего школьника
• система психолого-педагогических способов и методов, способствующих социально-профессиональному самоопределению личности в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентаций и самосознания
• создание социально-педагогических условий для развития личности каждого учащегося, его успешной социализации, воспитания и обучения

Укажите, в каком году указом Президента была введена в действие федеральная программа "Дети России":

• в 1985 г.
• в 1989 г.
• в 1959 г.
• в 1994 г

Укажите, в каком году ООН приняла Хартию детства и Декларацию прав ребенка:

• в 1959 г.
• в 1989 г.
• в 1994 г.
• в 1985 г.

Укажите, в каком году ООН приняла Хартию детства и Декларацию прав ребенка:

• в 1959 г.
• в 1948 г.
• в 1985 г.
• в 1989 г

Укажите, в каком году была принята ООН Всеобщая Декларации прав человека:

• в 1959 г.
• в 1948 г.
• в 1985 г.
• в 1989

Укажите форму адаптации, предусматривающую процесс приспособления к деятельности в повседневной социальной среде и бытовых условиях:

• экономическая
• культурная
• социально-психологическая
• социально-бытовая

Субъектами специальной системы социальной защиты детей в сфере образования выступают:

• родители (лица, их заменяющие)
• ученики
• социальные педагоги и социальные психологи
• ученики и родители

Степень соответствия поведения ребёнка нормам школьной жизни: принятие требований учителя и ритма учебной деятельности, овладение правилами поведения в классе, отношение к школе, достаточная познавательная активность на уроках характеризует:

• социальная адаптация
• академическая адаптация
• психологическая адаптация
• личностная адаптация

Специальная система социальной защиты детей в сфере образования реализуется в:

• семье
• учреждении дополнительного образования
• реабилитационном учреждении
• общеобразовательной школе

Распространенная форма социальной защиты детства - попечительство устанавливается для детей в возрасте:

• более 14 лет
• менее 14 лет
• от 14 до 18 лет
• более 18 лет

Распространенная форма социальной защиты детства - опека устанавливается над малолетними детьми в возрасте:

• от 14 до 18 лет
• более 14 лет
• менее 14 лет
• менее 12 лет

Правовая база социальной защиты детства строится на:

• четырех уровнях
• трех уровнях
• двух уровнях
• одном уровне

Оценку готовности ребенка к школе обычно проводят на основании концепции …

• школьной зрелости
• формирования универсальных учебных действий
• школьной адаптации
• зоны ближайшего развития

Особый вид взаимодействия, где проявляется субъектная позиция ребенка, актуализирован его личностный потенциал развития, его желание изменить ситуацию к лучшему, обеспечена поддержка значимого для него социального окружения – это …

• воспитание
• коммуникация
• сопровождение
• поддержка

Объектами социальной защиты являются:

• родители (лица, их заменяющие)
• социальные педагоги
• социальные педагоги и социальные психологи
• дети - лица, не достигшие 18 лет

Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии - это:

• девиация
• неуспеваемость
• трудности обучения
• школьная дезадаптация

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников – это …

• педагогическая готовность к школьному обучению
• физиологическая готовность к школьному обучению
• мотивационная готовность к школьному обучению
• психологическая готовность к школьному обучению

Комплекс превентивных, просветительных, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на проектирование и реализацию условий для успешной социализации ребенка младшего школьного возраста и определение перспектив его личностного роста – это …

• психолого-педагогическая поддержка
• социальная защита
• общая социализация
• социально-педагогическое сопровождение

Какой показатель готовности к школьному обучению отражает результат педагогического воздействия на ребенка до школы?

• индивидуально-личностные особенности ребенка
• общее развитие ребенка
• наличие учебных навыков
• сформированность предпосылок овладения грамотой и математикой

Какой вид сопровождения направлен на развитие личности сопровождаемого ребенка, осуществляемое посредством специальных педагогических систем (образования, социализации, воспитания, обучения, подготовки) в условиях образовательных и социальных институтов (ученического коллектива школы, детского общественного объединения, органов самоуправления, детско-взрослых сообществ и др.)?

• психологическое сопровождение
• индивидуальное сопровождение
• социальное сопровождение
• педагогическое сопровождение

Какая составляющая школьной зрелости проявляется в наличии у ребенка потребности в общении со сверстниками и умения общаться, а также способности исполнять роль ученика?

• интеллектуальная зрелость
• психофизиологическая и интеллектуальная зрелость
• личностная зрелость
• социальная зрелость

Какая составляющая школьной зрелости проявляется в наличие школьной мотивации, желании занять позицию ученика?

• личностная зрелость
• интеллектуальная зрелость
• социальная зрелость
• психофизиологическая и интеллектуальная зрелость

Как называется способность школьника концентрировать внимание, улавливать основные связи между явлениями (аналитическое мышление)?

• психофизиологическая и интеллектуальная зрелость
• личностная зрелость
• социальная зрелость
• интеллектуальная зрелость

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация работы с информацией, связанной с потенциально сложной ситуацией, которая может возникнуть в будущем, и отработка способов поведения в такой ситуации?

• непосредственное сопровождение
• опережающее сопровождение
• единовременное сопровождение
• опосредованная поддержка

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация косвенного влияния, исключающего прямые наставления посредством литературных примеров, анализа сходных жизненных ситуаций, посредством организации влияния группы сверстников или коллектива класса?

• опережающее сопровождение
• опосредованная поддержка
• непосредственное сопровождение
• единовременное сопровождение

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация коммуникативного процесса с самими детьми, совместный поиск решения ситуации?

• единовременное сопровождение
• опережающее сопровождение
• опосредованная поддержка
• непосредственное сопровождение

Завершенная система, опирающаяся на сформированную нормативно-правовую базу, организационную структуру, работающая с разными группами населения (разными возрастными группами детей и подростков), с семьей, учителями, с лицами, взаимодействующими с детьми – это:

• социальная помощь
• социальная защита детей
• социализация младших школьников
• педагогическая поддержка

В каком документе очерчены такие права ребенка, как право на защиту и обеспечение потребностей ребенка, на защиту здоровья, право на сохранение своей индивидуальности, право на имя и т.д.:

• семейный кодекс РФ
• конституция РФ
• закон "об Образовании"
• Конвенция ООН "О правах ребенка"

В какой науке готовность первоклассника к школе определяется рядом характеристик (обладает хорошей памятью, обладает произвольностью внимания и др.)?

• в философии
• в психологии
• в методике
• в педагогике

В какое время проводится обследование готовности первоклассников к обучению в школе?

• на 7-8 неделе обучения
• на 1-2 неделе обучен
• на 5-6 неделе обучения
• на 3-4 неделе обучения

Функции классного руководителя в разных типах образовательных учреждений могут быть определены:

• в соответствии с пожеланиями учеников класса
• в соответствии пожеланиями самого классного руководителя
• в соответствии с целями и задачами данного учреждения
• в соответствии с пожеланиями родителей учащихся

Укажите, сколько Н. Е. Щуркова выделяет основных функций классного руководителя, которые отражают саму сущность его предназначения:

• четыре основные функции классного руководителя
• три основные функции классного руководителя
• две основные функции классного руководителя
• пять основных функций классного руководителя

Укажите, когда возникла необходимость введения должности наставника (тьютора):

• в начале XXI века
• в середине XX века
• в конце XX века
• в конце 80-х гг. XX века

Укажите, как называется раздел плана, в котором вначале определяют те дела, которые периодически повторяются и занимают большую часть времени классного руководителя:

• циклограмма
• программа
• инструкция
• план – сетка

Укажите наиболее полный ответ. Цель деятельности наставника (тьютора) состоит:

• в привитии навыков культуры общения и поведения
• в организации досуга детей младшего школьного возраста
• в организации целостного педагогического процесса и осуществление его руководства
• в создании условий для обучающихся как субъектов собственной учебной деятельности по достижению желаемого уровня компетентности в области изучаемых дисциплин;

Сущность какого метода заключается в том, чтобы, наблюдая за учащимися в различных условиях учебной и внеклассной работы, выявлять особенности их отношения к выполнению школьных обязанностей, черты характера, культуру поведения?

• индивидуальная беседа
• посещение учащихся на дому
• естественный эксперимент
• наблюдение

Среди всего списка бумаг, содержащихся в папке классного руководителя, основополагающее значение для планирования, организации и совершенствования воспитательной работы имеют: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

• протоколы родительских собраний
• презентационное портфолио
• психолого-педагогическая характеристика класса
• данные об учащихся

Специалист, владеющий способами и средствами содействия учащемуся в построении индивидуальной образовательной траектории – это:

• педагог
• воспитатель
• классный руководитель
• тьютор

Производимые классным руководителем непосредственные профессионально-должностные действия, которые обеспечивают в итоге должностное назначение- это:

• обязанности классного руководителя
• функции классного руководителя
• убеждения классного руководителя
• права классного руководителя