Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на все тесты курса "Методы диагностики психического развития в норме и патологии" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️"

Конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования - это

• медицинский диагноз
• заключение психолога-эксперта
• нет верного ответа
• психологический диагноз
• психологическая справка-заключение

Я. Рейковский выделяет ряд основных направления в работе психодиагноста - это

• Осуществление диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов
• Осуществление диагноза деятельности
• Диагностика генезиса механизмов регуляции
• Осуществление диагноза процессов регуляции деятельности
• Диагностика познавательных процессов

____ психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора.

• Объективность
• Надежность
• Валидность
• Стандартизация
• Субъективность

Особенности содержания определения «тест» состоят в том, что...

• Это один из методов измерения в психодиагностике наряду с такими, как проективные методы, стандартизованные самоотчеты, интервью, аппаратурные методы и др
• Это метод измерения свойств личности и особенностей интеллекта
• Это метод измерения, который характеризуется высокой степенью объективности, надежности и валидности
• Это метод измерения, который может использовать исследователь без психологических знаний
• Это метод измерения, который не обязательно должен соответствовать высокой степенью объективности, надежности и валидности

При ЗПР отклонения в познавательной сфер проявляются

• замедленное восприятие
• недостаточность словесно-логических операций
• нарушение всех видов памяти
• внимание нестойкое

При ЗПР отклонения в познавательной сфер проявляются

• слабость воли
• бедный словарь
• трудности звукового анализа
• несформированность навыков интеллектуальной деятельности

MMPI широко охватывает такие области, как

• Здоровье
• Социальные отношения
• Политические отношения
• Религиозные отношения
• Сексуальные отношения
• Вопросы образования
• Вопросы семьи и брака
• Невротические и психотические типы поведения
• Все ответы верные

Первый этап стандартизации психологического теста состоит в создании единообразной процедуры тестирования. Она включает определение следующих моментов - отметить верное

• Содержание инструкции и особенности ее предъявления (тон голоса, паузы, скорость речи и т.д.)
• Стандартный бланк для выполнения данного теста
• Учет влияния опыта респондента в тестировании
• Временные ограничения выполнения данного теста
• Учет влияния поведения диагноста на процесс и результат тестирования
• все ответы верные

Единообразие процедуры проведения теста для получения сравнимых с нормой результатов; единообразие оценки выполнения теста; определение нормы выполнения теста для сопоставления с ними показателей, полученных в результате обработки данных тестирования. Эти три условия называют ........

• процедурой тестирования
• этапами валидизации психологического теста
• этапами стандартизации психологического теста
• этапами проведения психологического теста
• нет верного ответа

Тест ____ основан на том предположении, что выбор цвета отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, его настроение, функциональное состояние, уровень психологического комфорта и наиболее устойчивые черты личности.

• Тест цветовых выборов Люшера
• "Незаконченные предложения" Сакса и Леви
• Фрустрационный тест Розенцвейга
• Тест цветовых пятен Роршаха
• Тематический апперцепционный тест

По характеру и содержанию соответствующих рисунков, сделанных испытуемым, а также (если это возможно) беседы по этим рисункам определяются отношение человека к самому себе и окружающему миру, конфликтные тенденции, типы психологических защит и многие другие личностные характеристики - это методики

• "Дом - дерево - человек"
• "Несуществующее животное"
• "Рисунок семьи"
• Тест цветовых выборов Люшера
• "Незаконченные предложения" Сакса и Леви
• Фрустрационный тест Розенцвейга
• Тест цветовых пятен Роршаха
• Тематический апперцепционный тест

При предъявлении опросников важно быть уверенным, что подросток понимает значение вопроса полностью: в противном случае время будет потрачено зря, а результаты - недостоверны. Это верно?

• верно
• неверно

Причинами трудностей в обучении в подростковом возрасте, выявляемые в процессе психолого-педагогической диагностике, могут быть…

• ребенок имеет отклонения в развитии
• нерезко выраженные нарушения пространственной ориентировки, моторики
• недостаточная мотивация
• нарушения поведения
• неблагоприятные социальные факторы
• все ответы верные

Верно ли что в подростковом возрасте может возникнуть потребность в дифференциальной психолого-педагогической диагностике с целью уточнения психологического диагноза, поставленного ранее?

• верно
• неверно

Целью психолого-педагогической диагностики в подростковом возрасте может быть...

• выявление сохранных и нарушенных функций
• выявление иерархии нарушений для определения характера отклонений в развитии
• исследование и квалификация состояния психики подростка для выявления причин частных трудностей в обучении
• исследование структуры психической деятельности с целью профориентации
• выявление особенностей взаимодействия с одноклассниками

Для нормально развивающегося подростка типичны нарушения эмоционально-волевой сферы, проявляется девиантное поведение, аффективные нарушения. Это верно?

• неверно
• верно

В подростковом возрасте повышенная ранимость может сочетаться с отсутствием сострадания к другим, развязность и грубость - с застенчивостью и робостью. Это верно?

• верно
• неверно

Для подростков характерны...

• эмоциональная нестабильность
• интеллектуальный спад
• несдержанность
• колебания настроения, связанные с появлением чувства "взрослости"
• упрямство
• проявления негативизма

Центральный фактор психического развития в подростковом возрасте - становление нового уровня самосознания, что приводит к резким колебаниям в отношении к себе, к неустойчивости самооценки. Это верно?

• верно
• неверно

У детей с речевыми нарушениями всегда нарушенный интеллект, имеются затруднения в овладении чтением, письмом, у некоторых из них отмечается общее недоразвитие речи. Это верно?

• неверно
• верно

При психолого-педагогической диагностике младшего школьника важно отделить нормальных детей с расстройством речи от умственно отсталых, для которых речевые нарушения являются одним из характерных признаков. Это верно?

• верно
• неверно

При отграничении состояний, вызванных нарушением функций анализаторов, от умственной отсталости закономерно, что умственная отсталость является ведущим и первичным дефектом, а снижение слуха, зрения лишь сопутствует ей. Это верно?

• неверно
• верно

Наибольшую сложность при отграничении задержки психического развития от умственной отсталости представляют

• задержки психического развития церебрального происхождения
• задержки психического развития конституционального происхождения
• задержки психического развития соматогенного происхождения
• задержки психического развития психогенного происхождения

Наиболее распространенные причины неуспеваемости - это

• неподготовленность детей к школьному обучению
• несформированность психических процессов
• несформированность навыков деятельности
• неблагоприятные условия жизни ребенка в семье
• астеническое состояние ребенка, вызванным длительной болезнью

Как правило, поводом для проведения диагностики становится неуспеваемость ребенка или отклонения в его поведении. Это так?

• верно
• неверно

При психолого-педагогической диагностике младших школьников психолог отмечает…

• адекватность притязаний, самооценки ребенка
• критичность по отношению к себе и другим
• сформированность коммуникативных функций
• нарушения в поведении и характере личности

При психолого-педагогической диагностике младших школьников психолог отмечает…

• особенности протекания эмоционально-волевых процессов
• интересы и потребности ребенка
• взаимозависимости процессов, обеспечивающих познавательную деятельность и влияющих на эмоционально-волевую сферу и личность
• актуальный уровень развития

Что изменяется в познавательной деятельности у младшего школьника?

• знаково-символическая деятельность мышления
• опосредованная память
• расширяется объем внимания, способность к его концентрации и распределению
• восприятие более лее точное, полное и дифференциальное
• формируется воображение

В младшем школьном возрасте появляются такие психические новообразования, как...

• произвольность деятельности
• навыки волевой регуляции
• учебная мотивация
• целенаправленная память
• нет верного ответа

В младшем школьном возрасте ведущий вид деятельности, - это

• учебная деятельность
• общение со сверстниками
• общение с родственниками
• игровая деятельность
• нет верного ответа

Какие методики используются при психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста?

• методики диагностики особенностей общения детей с ровесниками и взрослыми
• методики диагностики личностного развития ребенка
• методики диагностики речевого развития
• методики диагностики познавательных процессов ребенка
• методик диагностики мотивационно-потребностной сферы
• методики диагностики эмоционально-волевой сферы

Приобретение познавательными процессами произвольности начинается у ребенка примерно с двух-трехлетнего возраста и завершается к 10 годам. Это верно?

• неверно
• верно

При поступлении в школу в рамках психолого-педагогической диагностики изучаюткакие волевые качества сформированы у ребенка – выделите верное:

• дисциплинированность
• самостоятельность
• настойчивость
• организованность
• инициативность

При поступлении в школу в рамках психолого-педагогической диагностики изучают волевые проявлений в процессе деятельности, обращают внимание на

• умеет ли ребенок удерживать и достигать цели, поставленные взрослым
• может ли ребенок самостоятельно ставить цель и руководствоваться ей внасколько развита общая эрудиция ребенка
• действии, достигать результата
• умеет ли ребенок сдерживать свои эмоции
• сформирована ли у ребенка дисциплинированность
• как ребенок реагирует на требования
• все ответы верные

Особенно важно для поступления в школу наличие волевых проявлений поведения и развитие умения произвольно регулировать свою деятельность. Это верно?

• верно
• неверно

В отечественной психологии диагностика младенцев включает следующие аспекты:

• социальная ситуация развития
• уровень развития ведущей и других видов деятельности
• новообразования эмоционально-личностного и познавательного развития
• особенности развития познавательной сферы
• особенности взаимодействия с родными в семье

Большая часть тестов для младенцев предназначена для исследования сенсомоторного развития (способность держать головку, манипулировать с предметами, сидеть, поворачиваться, следить за предметом глазами и т. д.). Это верно?

• верно
• неверно

При проведении психодиагностики детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста следует иметь в виду как изменение формы игры, так и возникновение нового вида социальной активности, ведущей за собой психологическое развитие ребенка, - межличностного общения. Методики психодиагностики следует подбирать так, чтобы они предполагали не только наблюдение за детьми в индивидуальной предметной деятельности, но и в коллективной игре сюжетно-ролевого плана между собой. При этом не особо важно соблюдение правил, а важно распределение ролей в игре. Это верно?

• неверно
• верно

Переход количественных накоплений в психическом развитии в новое качество – это

• кризис
• сензитивный период
• ведущая деятельность
• новообразование
• нет верного ответа

Качества или свойства предметов, которые делают их полезными, желательными или ценимыми – это

• тип личности
• черта личности
• мотивация
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Выраженная направленность индивида положительно или отрицательно реагировать на определенный класс стимулов, ситуаций, событий – это

• тип личности
• черта личности
• мотивация
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности- это

• тип личности
• черта личности
• мотивация
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Определяет пристрастность, избирательность и конечную целенаправленность психического отражения и регулируемой им активности, а в житейском понимании объясняет, почему живое существо предпочитает совершать одно, а не другое – это

• тип личности
• черта личности
• мотивация
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личкопредназначен для диагностики типа ____ характера у подростков в возрасте от 14 до 18 лет.

• психопатии
• акцентуации
• психастении
• шизоидности
• гипомании
• социальной интроверсии

Опросник X. Шмишека(Schmieschek Fragebogen), предназначенный для диагностики

• ипохондрических типов личности
• депрессивных типов личности
• истерических типов личности
• психопатических типов личности
• акцентуированных типов личности

Понимаются как последовательность поведения, привычки или тенденции к повторению поведенческих проявлений.

• тип личности
• черта личности
• мотив
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

К базисным шкалам MMPI относят следующие:

• женственности—мужественности
• паранойяльности
• психастении
• шизоидности
• гипомании
• социальной интроверсии
• психопатии

К базисным шкалам MMPI относят следующие:

• ипохондрии
• депрессии
• истерии
• психопатии
• акцентуации

Комбинации содержательных характеристик личности, между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «комплексы», «согласованные паттерны» - это

• тип личности
• черта личности
• мотив
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Отметьте личностные опросники в списке:

• типологические опросники
• опросники черт личности
• опросники мотивов
• опросники интересов
• опросники ценностей
• опросники установок (аттитюдов)
• опросники характера

В отечественной психологии реальным базисом личности человека признается совокупность его общественных отношений, реализуемых через многообразие деятельностей. Общество рассматривается не просто некоторой внешней средой личности. Она объективно включенав систему общественных отношений, и этим определяется формирование структуры личности, образуемой комплексом свойств, — мотивов, стремлений, установок, привычек и т. д. Это верно?

• верно
• неверно

Причины психологических ошибок в концепции 3.Плевицкой следующие:

• ошибки регистрации
• ошибка ложной причины
• ошибка атрибуции
• эффект «первого впечатления»
• ошибки инструментальные
• ошибки наблюдения
• все ответы верные

Верно ли, что при В диагностике генезиса механизмов регуляции определяют, какова степень соответствия между характеристиками ситуации и особенностями эмоциональных реакций по длительности, силе, знаку и содержанию эмоций.

• неверно
• верно

Верно ли, что при диагностике эмоциональных процессов Рейковский особое внимание уделяет изучению «истории дидактических процессов» индивида, важной для анализа приобретенных знаний и умений, а также рекомендует внимательно изучать «историю воспитательных процессов», в которой формируются системы ожиданий, потребностей и отношений.

• неверно
• верно

Верно ли что, при диагнозе деятельности задача психологического диагноза не только в том, чтобы выявить, какие действия протекают ошибочно, но также и то, в каких действиях индивидуум может быть успешен

• Верно
• неверно

Одной из наиболее разработанных теоретических схем психологического диагноза и сегодня остается предложенная известным психологом

• Бодуэн Де Куртенэ
• Т. Томашевский
• нет верного ответа
• Я. Корчак
• Я. Рейковским

Когда метод точно измеряет то свойство, для измерения которого он предназначен, то это показывает его

• Объективность
• Надежность
• Валидность
• Стандартизация
• Субъективность

Сведения о степени, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен, входят в понятие...

• Объективность
• Надежность
• Валидность
• Стандартизация
• Субъективность

Распределение результатов, полученных при тестировании испытуемых выборки стандартизации, можно изобразить с помощью графика ____

• кривой стандартного распределения
• кривой психологического распределения
• кривой нормального распределения
• кривой социального распределения
• кривой тестового распределения

Объективность психологического теста означает, ......

• что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от образования экспериментатора
• что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от разработчиков теста
• что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от условий тестирования
• что первичные показатели, их оценка и интерпретация зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора
• что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора

На основании данных дифференциальной диагностики определяются - ____

• программа обучения
• организация коррекцинно-педагогического процесса
• допустимые педагоги для реабилитации
• тип образовательного учреждения
• образовательное учреждение

позволяет выявить и предотвратить появление вторичных наслоений социального характера на первичное нарушение и своевременно включить ребенка в коррекционное обучение-это принцип

• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Системный подход
• Динамический подход
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития

этот принцип опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка-это принцип

• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка

предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе его развития, а также учет его возрастных особенностей-это принцип

• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Динамический подход
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Системный подход
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Комплексного изучения развития психики ребенка

опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом из ее этапов-это принцип

• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка

предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, осуществляется группой специалистов (врачи, педагоги-дефектологи, логопед, психолог, социальный педагог) -это принцип

• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Комплексного изучения развития психики ребенка

В настоящее время существует круг проблем, связанных с дифференциальной диагностикой нарушенного развития...

• проблему разработки эффективных и надежных методик, позволяющих выполнять качественно-количественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка в целях дифференциальной диагностики
• все ответы верные
• нет верного ответа
• не решены многие вопросы организационного характера, в частности создание сети постоянно действующих диагностических учреждений, вопросы кадрового обеспечения, ряд методологических и терминологических проблем
• сходные психологические особенности наблюдаются у детей с разными типами (категориями) нарушенного развития

Диагностику нарушенного развития на современном этапе необходимо проводить с опорой на ряд принципов (подходов) - отметить верное

• Комплексное изучение развития психики ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Системный подход
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Динамический подход

первичные нарушения, возникающие в ходе социального развития ребенка, его взаимодействия с окружающим миром, и вторичные нарушения непосредственно вытекающие из биологического характера болезни - это верно?

• неверно
• верно

Все сложные формы психической деятельности (произвольное внимание, логическая память, отвлеченное мышление и др.) имеют .... (1) строение, в котором главная роль принадлежит ....(2)

• опосредствованное (1)
• социуму
• речи (2)
• сложное (1)

сложные психические процессы, являются продуктом исторического развития и имеют сложное строение - это

• познавательные процессы
• низшие психические функции
• высшие психические функции
• эмоции и чувства
• ценности и установки

Если к старшему дошкольному возрасту выраженные нарушения психического или (и) физического развития, как правило, бывают выявлены, то минимальные нарушения длительное время остаются без должного внимания - это верно?

• верно
• неверно

Диагностика недостатков развития должна включать следующие этапы

• феноменологический
• психологическое консультирование
• дифференциальная диагностика
• скрининг
• нет верных ответов

Описанные тенденции в образовании детей с недостатками развития показывают, что сегодня роль психодиагностики нарушений развития очень велика:

• социальная адаптация ребенка
• разработка планов индивидуального обучения и программ индивидуальной коррекции для проблемных детей в массовой школе, для детей со сложными нарушениями развития и тяжелой степенью нарушений психического развития, для которых отсутствуют типовые образовательные программы
• определение их оптимального педагогического маршрута
• требуется своевременное выявление детей с нарушениями развития в популяции
• обеспечение их индивидуальным сопровождением в специальном или общеобразовательном учреждении

Несмотря на то, что для многих из этих детей не требуются особые образовательные условия, отсутствие своевременной коррекционно-развивающей помощи может привести к их ......

• депривации
• нет верного ответа
• дезадаптации
• отклонению

Значительную по численности группу составляют дети с нерезко выраженными, а следовательно, трудно выявляемыми отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы: выберите верные

• оптико-пространственных представлений
• соматически ослабленные дети
• с расстройствами поведения
• фонематического восприятия
• опорно-двигательного аппарата

В настоящее время принято выделять несколько категорий (типов) детей с нарушениями развития (выберите верное)

• с нарушениями зрения (незрячие и слабовидящие)
• с нарушениями слуха (неслышащие и слабослышащие)
• умственно отсталые
• с тяжелыми нарушениями эмоционально-волевой сферы
• с тяжелыми нарушениями речи

психические процессы и свойства личности не являются результатом созревания отдельных зон или участков головного мозга. Они складываются в онтогенезе и зависят от ..... ребенка

• неследственных факторов
• социальной ситуации развития
• родов
• нет верного ответа
• болезней первого года жизни

динамическое образование, интегрирующее значительное число анатомических и физиологических образований, часто расположенных в разных частях нервной системы, однако объединенных для выполнения одной задачи - это

• Рефлекс
• Нет верного ответа
• Все ответы верные
• Функциональная система
• Кора больших полушарий

Успешность воспитания, обучения, социальной адаптации ребенка с нарушениями развития зависит от _____ (1) его возможностей и особенностей развития. Эту задачу решает _____(2) психодиагностика нарушений развития.

• комплексная (2)
• комплексной оценки (1)
• медицинская (2)
• правильной оценки (1)

Суть – ориентация на теоретические аспекты психодиагностики. Он обобщает длительную историю развития теории и культуры психодиагностики и рассматривает ее в виде самостоятельной научной дисциплины, занимающейся проблемами постановки психологического диагноза это ....... подход

• инструментальный
• конструктивный
• интегральный
• гностический
• нет верного ответа

Признание за психодиагностикой способности в распознании психической реальности. Его особенность заключается в том, что акцент делается на раскрытии индивидуального своеобразия и неповторимости внутреннего мира каждого человека. это ....... подход

• гностический
• интегральный
• конструирующий
• нет верного ответа
• инструментальный

Психодиагностика признается самостоятельной научной дисциплиной, главное назначение которой разработка методов выявления и изучения индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей человека это ....... подход

• интегральный
• нет верного ответа
• инструментальный
• гностический
• конструирующий

Психодиагностика понимается как процесс выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т.д. это ....... подход

• интегральный
• гностический
• нет верного ответа
• конструирующий
• инструментальный

_____ психодиагностики очень обширен и включает: Методологические и конкретные методические (практические) принципы построения диагностических методик и формулирования психодиагностических заключений, Методы и конкретные психодиагностические методики
Психометрику – математическую методологию обнаружения индивидуальных различий, Нормативные требования к методикам, их разработчикам и их пользователям

• предмет
• задача
• объект
• метод
• нет верного ответа

_____ (1) изучает законы психики, _____ (2) изучает особенности психики

• психология(1) психодиагностика (2)
• Психология(1) Физиология(2)
• Физиология (1) Психодиагностика (2)
• Психодиагностика (2) Психология (2)
• Психодиагностика (1) Физиология (2)

_____ рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений (диагнозов), с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного состояния, процесса к констатации этих психологических «переменных».

• нет верного ответа
• практическая психодиагностика
• прикладная психодиагностика
• теоретическая психодиагностика
• функциональная диагностика
• практическая психодиагностика

_____ предполагает свод правил применения психодиагностических инструментов, основанных на знании свойств измеряемых переменных и измеряющих инструментов, на знании этических и профессиональных норм психодиагностической работы.

• нет верного ответа
• теоретическая психодиагностика
• функциональная диагностика
• практическая психодиагностика

_____ как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку

• Дифференциальная психология
• Физиология
• Психофизиология
• Общая психология
• Психологическая диагностика

Причины существующего интереса к психодиагностике

• все ответы верные
• Необходимость профилактики деструктивных социально-психологических явлений (алкоголизм, наркомания и др.)
• Естественная для человека потребность в познании, прежде всего – в познании самого себя
• Доступность тестовых средств
• Необходимость творческой реализации себя как личности, как субъекта профессиональной карьеры и социальных отношений