Ответы на вопросы из коллекции "☀️ Ответы на все тесты курса "Разработка образовательной программы педагогом-хореографом" ☀️"

Отметьте программные задачи обучения современному танцу

• Изучение основного положения корпуса и центра тяжести
• Шаги и ходы в джаз-танце
• Изучение основных позиций рук и разновидностей положений рук
• Вращения и диагонали

Заранее предполагаемый проектируемый результат деятельности – это:

• Цель
• Идея

Какая программа предлагает решение педагогических задач средствами, которые ещё до конца не обоснованы ни в теории, ни в практике; может опираться на освоение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий?

• Традиционная (типовая)
• Экспериментальная
• Модифицированная

Вставьте пропущенную информацию:
___________________ составляется на понятном для широкого потребителя языке и не должна превышать объем более 1 страницы.

• Пояснительная записка
• Статья
• Аннотация

Программа, в которой требования к уровню образования изменены в соответствии с возможностями и способностями обучающихся – это:

• Экспериментальная
• Адаптированная
• Традиционная (типовая)

Где указывается общий объем программы, распределение академических часов, отведенных на освоение программы по годам обучения и дисциплинам (курсам, модулям, практикам) в зависимости от уровня сложности, указывается их трудоемкость через объем теоретических и практических занятий?

• Титульный лист
• Учебный план

Отметьте рекомендации по методике сочинения экзерсиса у палки по народно-сценическому танцу:

• учитывать особенности составления учебных комбинаций у палки в различных национальных характерах;
• определить перечень комбинаций и национальностей;
• определить характерные для каждой национальности и комбинации движения, положения рук;
• охарактеризовать особенности сочинения учебных комбинаций allegro, экзерсиса на пальцах в зависимости от класса обучения;

К указаниям по методике сочинения комбинаций для урока по модерн-джаз танцу относятся:

• использовать вариативность сочетания движений, принципы сочетания (соединения)
• указать количество повторений движения, приемы перемены позиций и «смены» рабочей ноги
• выполнить рисунок танца на бумаге
• определить национальный характер учебного этюда

Отметьте программные задачи первого года обучения классическому танцу включают:

• постановка корпуса, ног, рук, головы в экзерсисе у палки (станка) и на середине зала;
• начальное освоение прыжков, постановка ног на пальцах;
• развитие элементарных навыков координации движений.
• изучение больших прыжков с разных приемов

Исполнение каждой сочиненной комбинации в направлении en dehors et en dedans характерно для

• методики парного танца
• методики классического танца
• методики народного танца

Изучение танцевальных комбинаций, включающих в себя изоляцию, полицентричное движение и оппозицию на разных уровнях характерно для занятий по

• классическому
• современному танцу
• народному танцу

Изучение понятий isolation и levels относится к занятиям по

• классическому
• современному танцу
• народному танцу

Выполнение рисунка танца на бумаге характерно для

• методики классического танца
• методики современного танца
• методики народного танца

Для обеспечения возможности выбора программы, информационной открытости и расчета нормативных затрат в рабочей программе на конкретный учебный год указывается:

• возрастная категория обучающихся
• квалификация педагогов
• нормативный срок освоения программы (продолжительность обучения)
• вид деятельности по программе

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на:

• выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся способности
• обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания обучающихся
• формирование разных структурных уровней системы языка
• умение организовывать и упорядочивать представления о какой-либо сфере реальности

Содержание программы в зависимости от ее специфики может быть отражено в следующих структурных компонентах программы:

• в рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
• в методических материалах
• в учебном плане
• в пояснительной записке

Верны ли следующие суждения?
А. Трудоемкость учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик указывается через их объем в учебном плане образовательной программы.
Б. Для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы планируемые результаты строго нормативно не закреплены.

• Верно только А
• Верно только Б
• Оба суждения неверны
• Оба суждения верны

Образовательная программа, ограниченная сроком реализации не более 4 месяцев и объемом не менее 8 академических часов – это:

• Краткосрочная образовательная программа
• Авторская программа
• Типовая программа
• Модульная образовательная программа

Учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося – это:

• Образовательная программа
• Индивидуальный учебный план
• Образовательная деятельность
• Учебный план

Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом об образовании, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

• Образовательная деятельность
• Учебный план
• Образовательная программа
• Индивидуальный учебный план

В соответствии с п.9 ст.2 Федерального закона «Об образовании в РФ» к основным характеристикам образования, которые в обязательном порядке должны быть отражены в образовательных программах, относятся:

• содержание
• планируемые результаты
• заслуги и образование педагогов
• объем