Ответы на вопросы из коллекции "Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов"

Установите правильную последовательность этапов работы по изучению и обобщению ППО и запишите буквы в правильном порядке

1. Анализ полученных результатов, учёт вклада в полученный результат всех воздействовавших звеньев учебно-воспитательного процесса.
2. Выбор средств и методов изучения ППО.
3. Разработка рекомендаций и определение дальнейших перспектив развития опыта.
4. Определение цели изучения ППО.
5. Сопоставление плана изучения опыта.
   

При анализе работы по обобщению и распространению педагогического опыта учителями начальных классов были выявлены следующие проблемы:

1. Низкая активность учителей в отношении обобщения актуального педагогического опыта.
2. Низкая активность педагогов в методической работе на уровне города.
3. Отсутствие проявления авторских позиций при написании программ элективных курсов, методических рекомендаций предметного характера.

Проанализируйте ситуацию. Подумайте, какие действия следует предпринять для оптимизации работы по обобщению учителями начальных классов педагогического опыта. Из предложенных вариантов ответов выберите правильный, на Ваш взгляд.

• a. Чаще организовывать обмен передовым педагогическим опытом. Тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта. Выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса.
• b. Изучить положение об аттестации. Внести изменение в положение об обобщении и распространении педагогического опыта в соответствии с современными требованиями и новым Положением об аттестации.
• c. Стимулировать участие педагогов начальной школы в районных семинарах, конференциях, педагогических чтениях, а также участие в проектах по различным направлениям образовательной деятельности
• d. Способствовать раскрытию авторских позиций педагогов посредством создания локальных печатных сборников, размещения их на сайте школы.

Соотнесите учебно-методические материалы с их содержанием.

• Документ, который определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности.
• Документ, который определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
• Документ, в котором раскрывается последовательность изучения тем курса, типы уроков, планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные), указываются примерные даты проведения уроков.
  
• Календарно-тематический план
• ООП НОО
• Базисный учебный план