Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на все тесты курса "Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья"| ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️"

При психолого-педагогической диагностике младших школьников психолог отмечает…

• особенности протекания эмоционально-волевых процессов
• интересы и потребности ребенка
• взаимозависимости процессов, обеспечивающих познавательную деятельность и влияющих на эмоционально-волевую сферу и личность
• актуальный уровень развития

Верно ли, что при диагностике эмоциональных процессов Рейковский особое внимание уделяет изучению «истории дидактических процессов» индивида, важной для анализа приобретенных знаний и умений, а также
рекомендует внимательно изучать «историю воспитательных процессов», в которой формируются системы ожиданий, потребностей и отношений.

• Неверно
• Верно

Наибольшую сложность при отграничении задержки психического развития от умственной отсталости представляют

• задержки психического развития церебрального происхождения
• задержки психического развития конституционального происхождения
• задержки психического развития соматогенного происхождения
• задержки психического развития психогенного происхождения

Причины психологических ошибок в концепции 3.Плевицкой следующие:

• ошибки регистрации
• ошибка ложной причины
• ошибка атрибуции
• эффект «первого впечатления»
• ошибки инструментальные

Когда метод точно измеряет то свойство, для измерения которого он предназначен, то это показывает его -...

Первый этап стандартизации психологического теста состоит в создании единообразной процедуры тестирования. Она включает определение следующих моментов - отметить верное

Что изменяется в познавательной деятельности у младшего школьника?

• знаково-символическая деятельность мышления
• опосредованная память
• расширяется объем внимания, способность к его концентрации и распределению
• восприятие более лее точное, полное и дифференциальное
• формируется воображение

Сведения о степени, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен, входят в понятие -...

Как правило, поводом для проведения диагностики становится неуспеваемость ребенка или отклонения в его поведении. Это так?

• верно
• неверно

Верно ли, что при В диагностике генезиса механизмов регуляции определяют, какова степень соответствия между характеристиками ситуации и особенностями эмоциональных реакций по длительности, силе, знаку и содержанию эмоций.

• Неверно
• Верно

Верно ли что, при диагнозе деятельности задача психологического диагноза не только в том, чтобы выявить, какие действия протекают ошибочно, но также и то, в каких действиях индивидуум может быть успешен

• верно
• неверно

. По характеру и содержанию соответствующих рисунков, сделанных испытуемым, а также (если это возможно) беседы по этим рисункам определяются отношение человека к самому себе и окружающему миру, конфликтные тенденции, типы психологических защит и многие другие личностные характеристики – это методики

• "Дом - дерево - человек"
• "Несуществующее животное"
• "Рисунок семьи"
• Тест цветовых выборов Люшера
• "Незаконченные предложения" Сакса и Леви
• Фрустрационный тест Розенцвейга
• Тест цветовых пятен Роршаха
• Тематический апперцепционный тест

У детей с речевыми нарушениями всегда нарушенный интеллект, имеются затруднения в овладении чтением, письмом, у некоторых из них отмечается общее недоразвитие речи. Это верно?

• неверно
• верно

Психодиагностика понимается как процесс выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т.д. это ....... подход

• интегральный
• гностический
• нет верного ответа
• конструирующий
• инструментальный

____ психодиагностики очень обширен и включает: 1) методологические и конкретные методические (практические) принципы построения диагностических методик и формулирования психодиагностических заключений; 2)методы и конкретные психодиагностические методики; 3) психометрику – математическую методологию обнаружения индивидуальных различий; 4) нормативные требования к методикам, их разработчикам и их пользователям

• предмет
• задача
• объект
• метод
• нет верного ответа

При ЗПР отклонения в познавательной сфер проявляются… выберите верное

• замедленное восприятие
• недостаточность словесно-логических операций
• нарушение всех видов памяти
• внимание нестойкое

При ЗПР отклонения в познавательной сфер проявляются

• слабость воли
• бедный словарь
• трудности звукового анализа
• несформированность навыков интеллектуальной деятельности
• все ответы верные

В младшем школьном возрасте ведущий вид деятельности, - это

• учебная деятельность
• общение со сверстниками
• общение с родственниками
• игровая деятельность
• нет верного ответа

Одной из наиболее разработанных теоретических схем психологического диагноза и сегодня остается предложенная известным психологом

• Бодуэн Де Куртенэ
• Т. Томашевский
• нет верного ответа
• Я. Корчак
• Я. Рейковским

____ психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора

Для нормально развивающегося подростка типичны нарушения эмоционально-волевой сферы, проявляется девиантное поведение, аффективные нарушения. Это верно?

• неверно
• верно

Обследование проводится в отдельной комнате с небольшим количеством предметов, чтобы не отвлекать внимание ребенка. Обследование ребенка до 4 лет проводится за маленьким детским столом или на ковре, с ребенком 4 - 6 лет - за детским столом, более старших детей - за обычным столом, на котором не должно находиться посторонних предметов - это .... этап психодиагностического изучения ребенка

• второй
• первый
• третий
• четвертый
• нет верного ответа

Причинами трудностей в обучении в подростковом возрасте, выявляемые в процессе психолого-педагогической диагностике, могут быть

• ребенок имеет отклонения в развитии
• нерезко выраженные нарушения пространственной ориентировки, моторики
• недостаточная мотивация
• нарушения поведения
• неблагоприятные социальные факторы

Верно ли что в подростковом возрасте может возникнуть потребность в дифференциальной психолого-педагогической диагностике с целью уточнения психологического диагноза, поставленного ранее?

• верно
• неверно

Наиболее распространенные причины неуспеваемости - это

• неподготовленность детей к школьному обучению
• несформированность психических процессов
• несформированность навыков деятельности
• неблагоприятные условия жизни ребенка в семье
• астеническое состояние ребенка, вызванным длительной болезнью

При психолого-педагогической диагностике младших школьников психолог отмечает

• адекватность притязаний, самооценки ребенка
• критичность по отношению к себе и другим
• сформированность коммуникативных функций
• нарушения в поведении и характере личности

Педагогическое наблюдение должно быть:

• систематическим
• заранее спланированным
• намеренным
• точно ориентированным
• долгосрочным

Психодиагностика признается самостоятельной научной дисциплиной, главное назначение которой разработка методов выявления и изучения индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей человека это ....... подход

• интегральный
• нет верного ответа
• инструментальный
• гностический
• конструирующий

____(1) изучает законы психики, ____(2) изучает особенности психики - выберите правильный вариант

• психология(1) психодиагностика (2)
• Психология(1) Физиология(2)
• Физиология (1) Психодиагностика (2)
• Психодиагностика (2) Психология (2)
• Психодиагностика (1) Физиология (2)

рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений (диагнозов), с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного состояния, процесса к констатации этих психологических «переменных».

• нет верного ответа
• практическая психодиагностика
• прикладная психодиагностика
• теоретическая психодиагностика
• функциональная диагностика

Особенности содержания определения «тест» состоят в том, что...

При организации проведения процедуры обследования необходимо учитывать следующие требования

• для оптимизации процедуры обследования следует продумать порядок предъявления диагностических заданий
• для получения достоверных результатов важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание психолога и ребенка
• выбор качественных показателей не должен быть случайным, а должен определяться их способностью отражать уровни сформированности психических функций, нарушение которых характерно для детей с отклонениями в развитии
• процедура обследования должна строиться в соответствии с особенностями возраста ребенка: чтобы оценить уровень развития психической деятельности ребенка, необходимо включить его в активную деятельность, ведущую для его возраста; для ребенка дошкольного возраста такой деятельностью является игровая, для школьника - учебная
• анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным; в работах ведущих отечественных психологов показано, что именно качественный анализ, реализуемый через систему качественных показателей, позволяет выявить своеобразие психического развития ребенка и его потенциальные возможности, а количественные оценки используются для определения степени выраженности того или иного качественного показателя, что облегчает разграничение нормы и патологии, позволяет сравнивать результаты, полученные у детей с разными нарушениями развития
• методики должны быть удобны для использования, иметь возможность стандартизации и математической обработки данных, но одновременно учитывать не столько количественные результаты, сколько особенности процесса выполнения заданий
• все ответы верные

____ предполагает свод правил применения психодиагностических инструментов, основанных на знании свойств измеряемых переменных и измеряющих инструментов, на знании этических и профессиональных норм психодиагностической работы.

• нет верного ответа
• теоретическая психодигностика
• функциональная диагностика
• практическая психодиагностика

Распределение результатов, полученных при тестировании испытуемых выборки стандартизации, можно изобразить с помощью графика

Центральный фактор психического развития в подростковом возрасте - становление нового уровня самосознания, что приводит к резким колебаниям в отношении к себе, к неустойчивости самооценки. Это верно?

• верно
• неверно

Целью психолого-педагогической диагностики в подростковом возрасте может быть…

• выявление сохранных и нарушенных функций
• выявление иерархии нарушений для определения характера отклонений в развитии
• исследование и квалификация состояния психики подростка для выявления причин частных трудностей в обучении
• исследование структуры психической деятельности с целью профориентации
• выявление особенностей взаимодействия с одноклассниками

При предъявлении опросников важно быть уверенным, что подросток понимает значение вопроса полностью: в противном случае время будет потрачено зря, а результаты - недостоверны. Это верно?

• верно
• неверно

При психолого-педагогической диагностике младшего школьника важно отделить нормальных детей с расстройством речи от умственно отсталых, для которых речевые нарушения являются одним из характерных признаков. Это верно?

• верно
• неверно

При отграничении состояний, вызванных нарушением функций анализаторов, от умственной отсталости закономерно, что умственная отсталость является ведущим и первичным дефектом, а снижение слуха, зрения лишь сопутствует ей. Это верно?

• неверно
• верно

В младшем школьном возрасте появляются такие психические новообразования, как…

• произвольность деятельности
• навыки волевой регуляции
• учебная мотивация
• целенаправленная память
• нет верного ответа

При поступлении в школу в рамках психолого-педагогической диагностики изучают какие волевые качества сформированы у ребенка –

• дисциплинированность
• самостоятельность
• настойчивость

Суть – ориентация на теоретические аспекты психодиагностики. Он обобщает длительную историю развития теории и культуры психодиагностики и рассматривает ее в виде самостоятельной научной дисциплины, занимающейся проблемами постановки психологического диагноза это ....... подход

• инструментальный
• конструктивный
• интегральный
• гностический
• нет верного ответа

Признание за психодиагностикой способности в распознании психической реальности. Его особенность заключается в том, что акцент делается на раскрытии индивидуального своеобразия и неповторимости внутреннего мира каждого человека. это ....... подход

• гностический
• интегральный
• конструирующий
• нет верного ответа
• инструментальный

___как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку

• Дифференциальная психология
• Физиология
• Психофизиология
• Общая психология
• Психологическая диагностика

Причины существующего интереса к психодиагностике

• все ответы верные
• Необходимость профилактики деструктивных социально-психологических явлений (алкоголизм, наркомания и др.)
• Естественная для человека потребность в познании, прежде всего – в познании самого себя
• Доступность тестовых средств
• Необходимость творческой реализации себя как личности, как субъекта профессиональной карьеры и социальных отношений

Определение нормы выполнения теста для сопоставления с ними показателей, полученных в результате обработки данных тестирования. Эти три условия называют...

В ____ части заключения дается анализ полученных результатов диагностического изучения психики ребенка в зависимости от задач исследования, определивших, какие психические функции и процессы изучались в каждом конкретном случае

• первой
• четвертой
• второй
• третьей
• нет верного ответа

переход количественных накоплений в психическом развитии в новое качество – это

• кризис
• сензитивный период
• ведущая деятельность
• новообразование
• нет верного ответа

Большая часть тестов для младенцев предназначена для исследования сенсомоторного развития (способность держать головку, манипулировать с предметами, сидеть, поворачиваться, следить за предметом глазами и т. д.). Это верно?

• верно
• неверно

Особенно важно для поступления в школу наличие волевых проявлений поведения и развитие умения произвольно регулировать свою деятельность. Это верно?

• верно
• неверно

Все результаты наблюдения фиксируются в протоколе: отмечается

• ошибки
• правильные ответы
• виды помощи
• эффективность помощи
• время выполнения заданий

Дети с нормальным интеллектуальным развитием и сформированной произвольной деятельностью обычно

• стремятся к успешному выполнению заданий
• ориентированы на похвалу
• обнаруживают необходимую активность и достаточные волевые усилия
• проявляют интерес к обследованию
• планируют свои действия и продуктивно используют помощь педагога

Документ, отражающий поведение и успеваемость учащихся (воспитанников), их интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность, личностные черты – это

• Экспертное заключение
• Психологическая справка
• Психолого-педагогическая характеристика
• Коррекционная программа
• Нет верного ответа

Позволяет выявить и предотвратить появление вторичных наслоений социального характера на первичное нарушение и своевременно включить ребенка в коррекционное обучение-это принцип

• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Системный подход
• Динамический подход
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития

Динамическое образование, интегрирующее значительное число анатомических и физиологических образований, часто расположенных в разных частях нервной системы, однако объединенных для выполнения одной задачи - это

• Рефлекс
• Нет верного ответа
• Все ответы верные
• Функциональная система
• Кора больших полушарий

Успешность воспитания, обучения, социальной адаптации ребенка с нарушениями развития зависит от .... (1) его возможностей и особенностей развития. Эту задачу решает ...(2) психодиагностика нарушений развития.

• комплексная (2)
• комплексной оценки (1)
• медицинская (2)
• правильной оценки (1)

Объективность психологического теста означает, что...

Наблюдение является ненадежным методом, требует специального оборудования и исключает дополнительную психоэмоциональную нагрузку ребенка. Это верно?

Простота и изучение естественного поведения - одно из достоинств метода наблюдения. Это верно?

При организации эксперимента важно соблюдать следующие правила

Программа экспериментально-психологического исследования должна быть стандартной, и не зависеть от задачи и особенностей обследуемого. Это верно?

• Верно
• Неверно

В подростковом возрасте повышенная ранимость может сочетаться с отсутствием сострадания к другим; развязность и грубость - с застенчивостью и робостью. Это верно?

• верно
• неверно

Для подростков характерны

• эмоциональная нестабильность
• интеллектуальный спад
• несдержанность
• колебания настроения, связанные с появлением чувства "взрослости"
• упрямство
• проявления негативизма

Тест …… основан на том предположении, что выбор цвета отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, его настроение, функциональное состояние, уровень психологического комфорта и наиболее устойчивые черты личности.

• Тест цветовых выборов Люшера
• "Незаконченные предложения" Сакса и Леви
• Фрустрационный тест Розенцвейга
• Тест цветовых пятен Роршаха
• Тематический апперцепционный тест

В отечественной психологии диагностика младенцев включаетследующие аспекты:

• социальная ситуация развития
• уровень развития ведущей и других видов деятельности
• новообразования эмоционально-личностного и познавательного развития
• особенности развития познавательной сферы
• особенности взаимодействия с родными в семье

. При проведении психодиагностики детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста следует иметь в виду как изменение формы игры, так и возникновение нового вида социальной активности, ведущей за собой психологическое развитие ребенка, - межличностного общения. Методики психодиагностики следует подбирать так, чтобы они предполагали не только наблюдение за детьми в индивидуальной предметной деятельности, но и в коллективной игре сюжетно-ролевого плана между собой. При этом не особо важно соблюдение правил, а важно распределение ролей в игре. Это верно?

• верно
• неверно

Приобретение познавательными процессами произвольности начинается у ребенка примерно с двух-трехлетнего возраста и завершается к 10 годам. Это верно?

• верно
• неверно

При поступлении в школу в рамках психолого-педагогической диагностики изучают волевые проявлений в процессе деятельности, обращают внимание на …

• умеет ли ребенок удерживать и достигать цели, поставленные взрослым
• может ли ребенок самостоятельно ставить цель и руководствоваться ей внасколько развита общая эрудиция ребенка
• действии, достигать результата
• умеет ли ребенок сдерживать свои эмоции
• сформирована ли у ребенка дисциплинированность
• как ребенок реагирует на требования
• все ответы верные

Какие методики используются при психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста?

• методики диагностики особенностей общения детей с ровесниками и взрослыми
• методики диагностики личностного развития ребенка
• методики диагностики речевого развития
• методики диагностики познавательных процессов ребенка
• методик диагностики мотивационно-потребностной сферы
• методики диагностики эмоционально-волевой сферы

Основная цель психодиагностического обследования ребенка с нарушениями развития - выявление структуры психической деятельности для определения уровня психического развития - верно ли это?

• верно
• неверно

При обработке и интерпретации результатов должна быть дана их качественная и количественная характеристика - это верно?

• верно
• неверно

Психолог изучает документацию и собирает сведения о ребенке путем опроса родителей и педагогов - это .... этап психодиагностического изучения ребенка

• третий
• четвертый
• первый
• второй
• нет верного ответа

Для получения информативных и объективных результатов психологического изучения ребенка необходимо соблюдать ряд специальных условий -отметить верное

• подбор экспериментальных заданий нужно производить на основе принципа целостности, так как развернутую психологическую характеристику ребенка, включающую особенности его познавательного и личностного развития, можно получить только в результате использования нескольких методик, дополняющих друг друга
• при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень трудности их выполнения - это дает возможность оценить уровень актуального развития ребенка и в то же время позволяет выяснить высший уровень его возможностей
• содержание заданий не должно вызывать у ребенка негативных реакций, а, напротив, должно способствовать установлению контакта с ним, что позволит провести обследование тщательно и получить достоверные результаты
• задания должны подбираться с учетом возраста ребенка так, чтобы их выполнение было ему доступным и интересным
• методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования; так, например, при осуществлении скринингового исследования диагностический инструментарий должен позволять экспериментатору в ходе однократного исследования сделать вывод о соответствии психического развития ребенка возрастной норме или об отставании от нее
• важно определить, какие психические функции предполагается изучить при обследовании, - от этого зависит подбор методик и интерпретация результатов
• все ответы верные

В ____ части заключения делается вывод о структуре нарушений психики у ребенка, причем отмечаются не только выявленные нарушения и их соотношение, но и сохранные стороны психики, потенциальные возможности ребенка, определяющие его дальнейшее развитие.

• первой
• третьей
• нет верного ответа
• четвертой
• второй

В ____ части заключения указываются причины обследования ребенка, цель обследования, особенности поведения ребенка во время его проведения. Это третий этап психодиагностического изучения ребенка.

• первой
• третьей
• четвертой
• второй
• нет верного ответа

Психодиагностическое обследование ребенка с проблемами в развитии должно быть

• системным
• важно выявить не только актуальные, но и потенциальные возможности ребенка в виде "зоны ближайшего развития"
• организовано с учетом возраста
• диагностические задания должны быть доступны для ребенка
• организовано с учетом предполагаемого уровня психического развития ребенка
• все ответы верные

Для получения представления о сформированности деятельности ребенка педагогу следует обратить внимание на следующее

• способность адекватно оценить результат собственной деятельности
• умение определить последовательность действий, операций
• способность осуществлять самоконтроль в процессе работы
• переключить внимание, быстро перейти от одного задания к другому
• умение перестраивать действия в зависимости от изменения цели

Наблюдение позволяет также оценить степень сформированности деятельности в целом, а именно

• произвольность
• самостоятельному выбору средств выполнения деятельности
• способность к планированию действий
• целенаправленность
• организованность

Интересующие педагога сведения можно получить при использовании таких методов, как

• непосредственная беседа с ребенком
• анализ работ (рисунков, поделок, тетрадей и др.)
• специально организованное педагогическое обследование и педагогическое наблюдение
• непосредственная беседа с воспитателями
• непосредственная беседа с родителями

Конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования – это

• медицинский диагноз
• заключение психолога-эксперта
• нет верного ответа
• психологический диагноз
• психологическая справка-заключение

Я. Рейковский выделяет ряд основных направления в работе психодиагноста – это

• Осуществление диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов
• Осуществление диагноза деятельности
• Диагностика генезиса механизмов регуляции
• Осуществление диагноза процессов регуляции деятельности
• Диагностика познавательных процессов

На основании данных дифференциальной диагностики определяются –

• программа обучения
• организация коррекцинно-педагогического процесса
• допустимые педагоги для реабилитации
• тип образовательного учреждения
• образовательное учреждение

Этот принцип опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка-это принцип

• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка

Предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе его развития, а также учет его возрастных особенностей-это принцип

• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Динамический подход
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Системный подход
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Комплексного изучения развития психики ребенка

Опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом изее этапов-это принцип

• Комплексного изучения развития психики ребенка
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка

предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, осуществляется группой специалистов (врачи, педагоги-дефектологи, логопед, психолог, социальный педагог) -это принцип

• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Динамический подход
• Системный подход
• Комплексного изучения развития психики ребенка

В настоящее время существует круг проблем, связанных с дифференциальной диагностикой нарушенного развития

• проблему разработки эффективных и надежных методик, позволяющих выполнять качественно-количественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка в целях дифференциальной диагностики
• все ответы верные
• нет верного ответа
• не решены многие вопросы организационного характера, в частности создание сети постоянно действующих диагностических учреждений, вопросы кадрового обеспечения, ряд методологических и терминологических проблем
• сходные психологические особенности наблюдаются у детей с разными типами (категориями) нарушенного развития

Диагностику нарушенного развития на современном этапе необходимо проводить с опорой на ряд принципов (подходов) - отметить верное

• Комплексное изучение развития психики ребенка
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка
• Системный подход
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка
• Динамический подход

Если к старшему дошкольному возрасту выраженные нарушения психического или (и) физического развития, как правило, бывают выявлены, то минимальные нарушения длительное время остаются без должного внимания - это верно?

• верно
• неверно

Первичные нарушения,, возникающие в ходе социального развития ребенка, его взаимодействия с окружающим миром, и вторичные нарушения непосредственно вытекающие из биологического характера болезни - это верно?

• неверно
• верно

Все сложные формы психической деятельности (произвольное внимание, логическая память, отвлеченное мышление и др.) имеют .... (1) строение, в котором главная роль принадлежит ....(2)

• опосредствованное (1)
• социуму (2)
• речи (2)
• сложное (1)

Сложные психические процессы, являются продуктом исторического развития и имеют сложное строение - это

• познавательные процессы
• низшие психические фукнции
• высшие психические функции
• эмоции и чувства
• ценности и установки

Диагностика недостатков развития должна включать следующие этапы

• феноменологический
• психологическое консультирование
• дифференциальная диагностика
• скрининг
• нет верных ответов

Описанные тенденции в образовании детей с недостатками развития показывают, что сегодня роль психодиагностики нарушений развития очень велика:

• социальная адаптация ребенка
• разработка планов индивидуального обучения и программ индивидуальной коррекции для проблемных детей в массовой школе, для детей со сложными нарушениями развития и тяжелой степенью нарушений психического развития, для которых отсутствуют типовые образовательные программы
• определение их оптимального педагогического маршрута
• требуется своевременное выявление детей с нарушениями развития в популяции
• обеспечение их индивидуальным сопровождением в специальном или общеобразовательном учреждении

Несмотря на то, что для многих из этих детей не требуются особые образовательные условия, отсутствие своевременной коррекционно-развивающей помощи может привести к их

• депривации
• нет верного ответа
• дезадаптации
• отклонению

Значительную по численности группу составляют дети с нерезко выраженными, а следовательно, трудно выявляемыми отклонениями в развитии двигательной, сенсорной или интеллектуальной сферы: выберите верные

• оптико-пространственных представлений
• соматически ослабленные дети
• с расстройствами поведения
• фонематического восприятия
• опорно-двигательного аппарата

В настоящее время принято выделять несколько категорий (типов) детей с нарушениями развития

• с нарушениями зрения (незрячие и слабовидящие)
• с нарушениями слуха (неслышащие и слабослышащие)
• умственно отсталые
• с тяжелыми нарушениями эмоционально-волевой сферы
• с тяжелыми нарушениями речи

Психические процессы и свойства личности не являются результатом созревания отдельных зон или участков головного мозга. Они складываются в онтогенезе и зависят от ..... ребенка

• неследственных факторов
• социальной ситуации развития
• родов
• нет верного ответа
• болезней первого года жизни

При описании отдельных методик обычно приводятся указания на то, какие виды помощи в данном случае уместны. Общие правила, которыми при этом следует руководствоваться, заключаются в следующем:

Специфической особенностью психологического изучения детей является использование ____ эксперимента