Ответы на вопросы из коллекции "☀️Введение в специальность (ДО) | Тест 7-8| НСПК 100% правильно☀️"

Что из перечисленного не относится к мотивам педагогической деятельности по Л.Н. Захаровой?

• профессиональные мотивы
• мотивы самоутверждения
• мотивы личностной самореализации
• альтруистические мотивы

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение

• научение навыкам
• научение действиям
• научение знаниям
• сенсомоторное научение

Динамика реакций и переживаний личности характеризует

• все ответы верны
• способности
• характер
• темперамент

К каким умениям относится умение понимать эмоциональное состояние учащихся?

• восприятия и понимания друг друга
• передачи информации
• межличностной коммуникации
• межличностного взаимодействия

Каким уровнем продуктивности деятельности обладает учитель, владеющий стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом по Н.В. Кузьминой?

• репродуктивным
• локально-моделирующим
• адаптивным
• системно-моделирующим

Какой принцип воспитания по П.И. Пидкасистому характеризует максимальное содействие развитию способности ребенка осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром, осмысливанию своих действий, предвидению их последствий для других людей и своей судьбы, осуществлению осмысленного выбор жизненных решений?

• принцип субъектности
• принцип ориентации на ценностные отношения
• принцип культуросообразности
• принцип принятия ребёнка во всей полноте его достоинств и недостатков

Профессиональная культура является

• частью общечеловеческой культуры
• профессиональным действием
• единством способов деятельности и профессионального поведения педагога
• профессиональным умением

Специальные действия, направленные на привлечение внимания к своей личности, поддержание педагогически целесообразной психологической атмосферы общения на занятиях с разными учениками

• коммуникативные навыки педагога
• педагогическая культура педагога
• способности педагога
• коммуникативная культура педагога

Является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним

• стереотипизация
• идентификация
• эмпатия
• социально-психологическая рефлексия

Благодаря каким способностям не обеспечивается саморазвитие педагогов?

• конструктивные
• нет верного ответа
• гностические
• проектировочные

Важнейший принцип школы К.С. Станиславского

• учение о сверхъестественном
• учение о творчестве
• коэффициент полезного действия
• жизненная правда на сцене

Выберите определение педагогической направленности

• любовь к детям
• желание освоить профессию педагога
• система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя
• воспитание детей

Выберите определение центрации педагога по А.Б. Орлову

• заинтересованность, озабоченность интересами тех или иных участников педагогической системы и избирательное служение их интересам
• процесс максимальной сосредоточенности на различных стадиях учебной деятельности
• процесс борьбы мотивов и выделение ведущего мотива педагогической деятельности
• синоним термина мотивация педагогической деятельности

Выберите свойства педагогических способностей

• любовь к детям
• педагогический такт
• наблюдательность
• все ответы верны

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи

• контрольные
• исполнительские
• оценочные
• ориентировочные

Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования

• самоотчет
• самообязательство
• самоконтроль
• осмысление собственных действий

Какая функция артистизма помогает педагогу в восприятии себя как личности?

• аттрактивная
• фисилитаторская
• мобилизационная
• мотивационная

Какая функция артистизма создает позицию соратников, союзников, соавторов педагога?

• стимулирующая
• мотивационная
• мобилизационная
• синтетическая

Кем были представлены педагогические способности в наиболее обобщенном виде?

• В.А. Крутецким
• В.Г. Каменской
• Д.Б. Элькониным
• И.П. Подласым

Кто выделяет три типа поведения педагогов при осуществлении импровизации?

• Л.Ю. Берикханова
• П.И. Пидкасистый
• В.А. Сластёнин
• И.П. Подласый

Кто писал: «Самое трудное и самое важное в преподавании – заставить себя слушать»?

• В.А. Сластёнин
• В.О. Ключевский
• И.П. Подласый
• Я.А. Коменский

Пассивный метод завоевания педагогом внимания аудитории включает

• применением новых информационных технологий
• фокусирование внимания аудитории на личности педагога
• научную организацию труда
• многогранную деятельность педагога

Педагогический такт является

• мерой педагогического воздействия учителя на учащихся
• умением установить нужный стиль общения
• умением прогнозировать ход педагогического процесса
• нравственной категорией

Показателями какого плана общения выступают интересы и склонности учителя?

• коммуникативного
• индивидуально-личностного
• общего социально-психологического
• морально-политического

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия

• осознанность
• освоенность
• разумность
• прочность

Способности передавать учащимися учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль по В.А. Крутецкому характеризуют

• перцептивные способности
• речевые способности
• дидактические способности
• гностические способности

Способность красиво, впечатляюще, убедительно что-то передать, эмоционально воздействуя

• актёрствование
• артистичность
• артистизм
• лжеартистизм

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т.п. составляют суть

• организаторских способностей
• коммуникативных способностей
• перцептивных способностей
• дидактических способностей

Способность учителя эмоционально и силой знаний заражать учащихся

• фасцинация
• эволюция
• доминация
• центрация

Что из перечисленного не входит в структуру педагогической деятельности?

• самоконтроль и самооценка
• мотивация
• продукт и результат педагогической деятельности
• средства и способы решения поставленных задач