Ответы на вопросы из коллекции "☀️Психология детей с расстройствами эмоционально - волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы с аутичными детьми| Тест 6| ВГАПС 100% правильно☀️"

Укажите:

• расходится
• не существует
• сходится

Принципы сенсорной интеграции:

• все терапевтические воздействия «управляются» ребенком и поддерживаются терапевтом
• терапевтическое воздействие вызывает адаптивные ответы на внешний контекст, тип упражнения и уникальный сенсорный опыт
• стимулирование сенсорных процессов

Основные стратегии «сенсорной диеты»:

• общие успокаивающие стратегии
• все перечисленные ответы
• успокаивающие стратегии
• побуждающие стратегии

Ответьте, верно ли утверждение: “Если специалист, работающий с ребенком, приходит к выводу, что причиной поведенческих или иных проблем, связанных с выработкой адекватного ответа на сенсорные раздражители, является дефицитарность процесса сенсорной интеграции, в терапевтических занятиях с таким ребенком может быть использован метод сенсорной интеграции Джин Айрес”:

• верно
• неверно

Занятия по методу сенсорной интеграции показаны при:

• дефицитарности процесса сенсорной интеграции
• аутизме
• ДЦП

Ответьте, верно ли утверждение: “Метод Сенсорной интеграции включает в себя собственно теорию сенсорной интеграции, методику оценки уровня развития данной сферы и комплекс упражнений”:

• неверно
• верно

Ответьте, верно ли утверждение: “Метод сенсорной интеграции предназначен для детей дошкольного и младшего школьного возраста”:

• верно
• неверно

Ответьте, верно ли утверждение: “Сенсорное восприятие (различение) – это способность ребенка ясно различать сенсорный стимул (ощущение) и использовать его для формирования адаптивного ответа”:

• верно
• неверно

Понятие «сенсорная диета» это:

• индивидуальный комплекс упражнений
• стратегии по ограничению сенсорного воздействия
• ограничения в сенсомоторных упражнениях

Сенсорная интеграция^

• процесс, в ходе которого человек принимает, различает и обрабатывает ощущения, поступающие через различные сенсорные системы: зрительную, слуховую, обонятельную, тактильную, проприоцептивную, вестибулярную
• планирование и выполнение соответствующих действий в ответ на сенсорный раздражитель, внешний или внутренний
• даёт возможность подавать стимулы различной модальности - зрительной, слуховой, тактильной и использовать эту стимуляцию длительное время

Сенсорная интеграция это:

• занятия в сенсорной комнате
• занятия по методу ASI
• Начало формы
• сенсомоторные занятия

Чему равен предел:

• ln 2
• 0
• ln² 2
• 2