Тематика уроков гигиены их проведение среди школьников
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Тематика уроков гигиены их проведение среди школьников (0- 3 классов)».
ТИП ЗАНЯТИЯ: семинарско - практический.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: проверить теоретические знания и закрепить их на практике.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: фантомы, средства и предметы гигиены полости рта, плакаты, таблицы- средства наглядности, рабочая программа, методическая разработка занятия.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: средняя школа, детский сад, кабинет гигиены, ДСП, зубоврачебная лаборатория.
ВРЕМЯ, ОТВЕДЕНОЕ НА ЗАНЯТИЕ: 5 часов (225 минут).
РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:
1. Организационный момент 2 минуты;
Рекомендуемые материалы
2. Сообщение темы, цели, плана 3 минуты;
3. Проверка исходного уровня знаний 10 минут;
4. Демонстративная часть 20 минут;
5. Самостоятельная работа 165 минут;
6. Закрепление материала 10 минут;
7. Подведение итогов занятия, оценка 5 минут;
8. Оформление дневников 8 минут;
9. Домашнее задание (журнал «Новое в стоматологии» №1, 4,6 от 2002г., №8 2001г.) 2 минуты.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Преподаватель проверяет готовность студентов и аудитории к занятию. Цель - привитие дисциплины и аккуратности у студентов.
2. Преподаватель сообщает тему, цель и план занятия студентам с целью лучшей ориентации студентов в ходе занятия.
3. Проверка исходного уровня знаний происходит методами: фронтального, письменного и индивидуального опроса. Цель - проверка степени подготовки студентов к занятию.
4. Демонстративная часть. Преподаватель демонстрирует урок гигиены для детей 3- го класса средний школы, предварительно составить санбюллетень.
5. Преподаватель предлагает студентам попробовать составить свои тематические планы уроков гигиены и прочитать их.
6. Закрепление материала занятия (работа с тестами) - цель проверить степень усвоения материала.
7. Итоги занятия подводятся путем суммирования полученных баллов и выведения средних оценок (с комментарием).
8. Оформляют дневники студенты, записывая проделанную работу. Цель - графическая запись улучшает память.
9. Домашнее задание. Журнал «Стоматология сегодня» № 5,7 от 2002г.
Приложение №2.
ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС.
1. Площадь кабинета гигиены.
2. Оснащение кабинета гигиены.
3. Профилактическая работа зубного врача в зависимости от возраста человека (ребенка) делится на … группы.
4. Методы профилактики кариеса зубов.
5. Для определения зубного налета используют…
6. Перечислить препараты фтора.
7. Реминерализация это.
8. Гиперсаливация……
9. Перечислите индексы гигиены.
10. Для осмотра стоматологического пациента используют такие инструменты как……
ПРИЛОЖЕНИЕ №3.
ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС.
ВЫПИСАТЬ РЕЦЕПТЫ:
1. Раствор Шиллира - Писарева.
2. Ремодент в порошке.
3. Раствор лидокаина.
4. Таблетки фторида натрия ( ребенку 6 лет).
5. Витафтор.
6. Раствор метиленового - синего..
7. Раствор новокаина.
8. Таблетки фторида натрия (ребенку 10 лет).
9. Фтор лак.
10. Таблетки фитина.
Задачи гигиенического обеспечения и воспитания учащихся младших классов ( 0-3 кл) по вопросам предупреждения стоматологических заболеваний в школе где проводится урок гигиены:
ПЛАН:
1. Формирование и закрепление представлений.
- о знании молочных и овощных продуктов для правильного роста и сохранения здоровых зубов; о вреде сладостей;
- о строении зуба, значение целостности эмали д сохр. Здоровых зубов; а правилах сохранения эмали ( умеренное употребление твердой пищи, не допустить резкой смены температуры, воды и пищи , а, так же использование дуд. остатков пищи метал. пр-ов).
- о правилах ухода за зубами. Правилах пользования зубочисткой.
- О необходимости лечение больных зубов.
- О значении правильного расположения зубов для здоровья человека ( для полноценного пережевывания, правильного произношение звуков, для внешнего вида).
- О роли вредных привычек ( сосание пальце, карандошей, губ, щек, сдвигание челюстей вперед или набок, привычка грызть ногти), вялого жевания, а так же неправильного положения во время сна.
2. Формирование и закрепление навыков.
- Не раскалывать зубами орехи, не держать в зубах гвозди, не откусывать нитки.
- Не грызть ручки, карандаши, не сосать пальцы и др. предметы.
- Не вычищать остатки пищи из межзубного промежутка булавками, иголками.
- Не употреблять горячей пищи после холодной и наоборот.
- Спокойно относится к лечению зубов, объясните его необходимость младшим.
- Дисциплинированно выполнять рекомендации врача- ортодонта.
3. Превращение навыков в привычку.
- Разнообразное питание.
- Ограничить употребление сладостей.
- Спать на спине не навысокой подушке, держа голову ровно.
- Самостоятельно, правильно и регулярно ухаживать за зубами.
Тематический план урока гигиены для детей 0 - 3 классов. «Приключение новой куклы».
СОДЕРЖАНИЕ.
Цель: закрепить гигиенические знание , полученные детьми во время прибывания в детском саду.
Кукла пришла в гости к нам в класс, кого она встретила: (Новых друзей)
Что они стали ей показывать ? ( Уголок игрушек, спальню, умывальную комнату)
Что понравилось кукле в умывальной комнате ( красивые зубные щетки и пасты).
Что вы скажите если кукла попросит у вас вашу зубную щетку ( что чужой щеткой чистить зубы нельзя)
Чему вы должны научить новую куклу? ( правильно чистить зубы).
Повторить описание всех движений на фантоме зубов.
Преподаватель предлагает студентам составить свой рассказ для детей младших классов.
А в конце занятия все студенты слушают рассказ своих коллег и дают резенцию.
ТЕСТЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА.
Выберите правильный ответ:
ВАРИАНТ № 1.
1. Молочных зубов у ребенка:
А 20
Б 15
В 30
Г 32
2. Зуб в челюсти удерживается при помощи
А пульпы
Б переодонта
В корня
Г десны
3. Первым принципом гигиенического воспитания является:
А санпросвет работа
Б посещение стоматолога
В чистка зубов
4. При понижении содержания фтора в воде возникает:
А пульпит
Б периодонтит
В кариес
5. Реакция слюны :
А 6,8 - 7,2
Б 5.5
В 7,2 - 8,3
6. Наиболее эффективны зубные щетки:
А средней жесткости
Б жесткие
В очень мягкие
7. Зубные элексиры предназначены для:
А дезодорации полости рта
Б освежение полости рта
В профилактики пульпита
Г профилактики гепоплазии
8. Рациональная зубная щетка должна иметь:
А длина 25 -30 мм; ширина 10 -12 мм
Б длина 10 - 12 мм; ширина 25 -30 мм
В длина 15 -20; ширина 8 - 10мм.
ВАРИАНТ №2.
1. Зубные пасты делятся на:
А 2 группы
Б 4 группы
В 3 группы
2. Зубные элексиры являются………элементом профилактики:
А основным
Б вспомогательным
3. Флосс - это
А название зубной пасты
Б зубная нить
В герметик для фиссур
4. Существует…….. степени жесткости зубных щеток
А 6
Б 8
В 5
5. Зуб состоит из …….. частей:
А трех
Б четырех
В двух
6. Для изготовления щетины зубных щеток используют:
А натуральную щетину
Б синтетический материал
В пластмассу после специальной обработки.
7. Зубочистки бывают6
А пластмассовые
Б металлические
В деревянные
Г фарфоровые
8. Нормальное содержание фтора в воде:
А 1,5 мгг
Б 0.7 мгл
В больше 1,5 мгл
ВАРИАНТ №3.
1. Зубную щетку хранят:
А в стакане рабочей частью в низ
Б в закрытом футляре
В в стакане рабочей частью вверх
2. Когда лучше чистить зубы:
А утром
Б вечером
В днем
3. Постоянных зубов у взрослого6
А от 20 до 25
Б от 28 до 32
В от 20 до 28
4. Флосс - это:
А вид зубной щетки
Б новая зубная паста
В зубная нить
5. Причина возникновения кариеса:
А плохой сон
Б недостаток фтора и кальция
В травма зубов
6. Наиболее распространенный метод чистки зубов:
А Чартера
Б стандартный
В Леонардо
7. Профилактический осмотр у врача стоматолога нужно проводить:
А 1 раз в год
Б 2 раза в год
В 1 раз в 2 года
8. Если КПУ равно 8. то это:
а компенсированная группа
б субкомпенсированная группа
в декомпенсированная группа
ВАРИАНТ №4.
1 .Корнка зуба - часть, распологается:
А в челюсти
Б между шейкой и корнем
В видна над десной.
10. Основную массу зуба составляет6
А пульпа
Б цемент
В дентин
11. Зубные элексиры являются:
А основным средством гигиены
Б вспомогательным средством гигиены
12. .Существует …… степени жесткости зубных щеток:
а 3
б6
в5
13. Нормальное содержание фтора в воде:
А 1.5 млл
Б 0,7 млл
В 3.0 млл
14. Силант:
А герметик для фиссур
Б зубная нить
В название зубочистки
15. В настоящее время для изготовления щетиня зубных щеток используют:
А натуральную щетину
Б синтетический материал
16. Зубочистки бывают:
А пластмассовые
Б деревянные
В металлические.
ОТВЕТЫ.
ВАРИАНТ №1 ВАРИАНТ №2
1 -А 1 - А
2 -Б 2 - Б
3 -А 3- Б
4 -В 4- В
5- А 5- А
6- А 6- Б
7-А,Б 7- А,Б
8-А 8 -А
ВАРИАНТ №3 ВАРИАНТ №4.
1- В 1 - В
2 - Б 2 - В
Вам также может быть полезна лекция "13 Гипотезы о состоянии социальной организации".
3 - Б 3 - Б
4 - В 4 - В
5 - Б 5 - А
6 - Б 6 - А
7 - Б 7 - Б
8 - В 8 - А,Б.
