Методы научного познания
Методы научного познания
Научное познание имеет два уровня или ступени
1. Эмпирический непосредственно связан с предметом научного исследования, ориентировано на изучение явлений и зависимостей между ними. На уровне эмпирического познания сущностные связи не выделяются еще в чистом виде, но они как бы высвечиваются в явлениях.
a. Включает два компонента
- Чувственный опыт (ощущения, восприятия, представления)
- Их первичное теоретическое осмысление, первичную понятийную и терминологическую (дискурсивную) обработку
b. Основная единица эмпирического знания – знание научного факта.
c. Использует два основных метода изучения
1) Наблюдение – это целенаправленное и организованное чувственное познание действительности.
а. Свободное – производиться помощью лишь человеческих органов чувств
Рекомендуемые материалы
б. Приборное – осуществляется посредством приборов, являющихся продолжением и усилением человеческих органов чувств
- Приборы увеличивают интенсивность внешних воздействий, не меняя их качественно.
- Приборы осуществляют качественное преобразование внешнего воздействия, превращая его в чувственно воспринимаемое человеком. Например, радио- и рентгеновские телескопы превращают соответствующие воздействия в доступные человеку электромагнитные колебания.
2) Эксперимент – изучение предметов посредством их целенаправленного изменения. Эксперимент представляет собой активное вмешательство в объективные процессы с целью изучения «поведения» объекта в результате его целенаправленного изменения.
а. Компоненты экспериментальной деятельности
- Экспериментальная программа
- Экспериментальная техника
б. Необходимое условие – воспроизводимость, повторяемость
2. Теоретический уровень научного познания заключается в дальнейшей обработке эмпирического материала, выведении новых понятий, идей, концепций. Происходит выделение сущностных связей в чистом виде. Сущность объекта представляет собой взаимодействие ряда законов, которым подчиняется данный объект. Задача теории – воссоздать все эти отношения между законами и т.о. раскрыть сущность объекта.
a. Формы – понятия, суждения, умозаключения.
b. Теоретические методы
1) Метод построения идеализированного объекта, мысленный эксперимент с идеализированными объектами
2) Методы построения теории.
2. Информационные системы - лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.
а. Общенаучные методы – методы, которые представляют собой научно осмысленные и разработанные логические формы и процессы: обобщения и абстрагирования, анализа и синтеза, индукции и дедукции. В качестве общенаучных выступают также методы идеализации, формализации, математизации и моделирования.
- Формализация. Этот прием заключается в построении абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности. Таким путем создается обобщенная знаковая модель некоторой предметной области, позволяющая обнаружить структуру различных явлений и процессов при отвлечении от качественных характеристик последних. Вывод одних формул из других по строгим правилам логики и математики представляет формальное исследование основных характеристик структуры различных, порой весьма далеких по своей природе явлений
- Аксиоматизация. Сначала задается набор исходных положений, не требующих доказательства (по крайней мере, в рамках данной системы знания) – аксиом или постулатов. Затем из них по определенным правилам строится система выводных предложений. Совокупность исходных аксиом и выведенных на их основе предложений образует аксиоматически построенную теорию.
Особые приемы исследования применяются при построении теоретических знаний о сложных исторически развивающихся объектах. Такие объекты чаще всего не могут быть воспроизведены в опыте. Например, невозможно в опыте воспроизвести историю становления Вселенной, происхождения жизни, возникновения человека.
Метод исторического исследования – рассмотрение различных этапов развития объекта в его хронологической последовательности, очень детально, во всем многообразии.
Метод логического исследования – знание сущности предмета, раскрывает ее объективную логику путем изучения исторического процесса на высших стадиях его развития. Объективной основой такого способа исследования является следующая особенность сложных развивающихся объектов: на высших стадиях развития они сжато воспроизводят в своей структуре и функционировании основные черты своей исторической эволюции.
