Заключение

2020-06-032021-03-09zzyxelСтудИзба

Заключение

Каждое поколение стремилось подчеркнуть сложность и редкость проживаемого времени, проходящих перед ними исторических событий. Людям, живущим в настоящем и догадывающимся о будущем, кажется, что за горизонтом событий ждёт их «конец истории». Для многих наших сограждан таким аккордом истории стал распад СССР и крах иллюзии строительства коммунизма. Эти процессы вызвали радикальные изменения во всем мире, не стали концом света, но привели к появлению проблемы постсоциалистического мироустройства. Важной частью этой проблемы стало оформление современной российской государственности, заявившей о своей демократической и правовой направленности [см. Конституция РФ. Раздел 1. Статья 1]. Сложнейший процесс оформления гражданского общества и демократии возможен только при высоком образовательном, культурном уровне большинства населения страны, который основывается на знании отечественной и зарубежной истории.

Сова Минервы, говорил Гегель, начинает свой полёт в сумерки – во времена, когда на смену старому строю идёт новый. Во времена перемен, крутых поворотов появляется возможность заглянуть в будущее и переоценить прошлое. Историки, как и сова богини покровительствовавшей в римской мифологии наукам и искусству, плохо видят днём, т.е. настоящее. Точнее, их ремесло приспособило зрение к чтению документов прошлого, у них развилась профессиональная историческая дальнозоркость. И чем ближе к современности описываемые историками события, тем туманнее, неопределённее их смысл и значение. Специфика исторической науки состоит в пристальном изучении прошлого через призму настоящего. «Объективную» историю, т.е. историю, написанную без оглядки на современность создать не возможно. Но важнейшей предпосылкой для выполнения историей её социальных функций является правдивость. Ещё древнегреческий историк Полибий (около 200-120 гг. до н.э.) писал: «Правда должна господствовать надо всем: как живое существо делается ненужным, если его лишат зрения, так и история (потеряв правдивость) превращается в бесполезное разглагольствование». [Цит. по: Биск И.Я. Методология истории. Иваново, 2007. С. 39]. История только тогда может стать учительницей жизни, если она и написана честно и профессионально, и её читатель – человек любопытный и компетентный. Опыт истории – для «зрячих».

Дайте определение следующим понятиям:

Вервь, протогосударство, норманнская теория, дружина, князь, полюдье, боярин, младшая дружина, посадники, повоз, погост, старшая дружина, кормление, огнищанин, вотчина, баскак, ярмо, смерд, рядович, закуп, холоп, изгой, волость, окольничий, казна, дьяк, подьячий, наместник, целовальники, губа, земство, Боярская дума, приказ, стольник, воевода, думный дворянин, Избранная рада, опричнина, Земский собор, приказная изба, губной староста, тиун, абсолютная монархия, «Табель о рангах», Правительствующий сенат, коллегия, Синод, губерния, провинция, дистрикт, Тайная канцелярия, Негласный комитет, Государственный совет, Совет министров, ведомство, губернатор, Государственная дума, военно-промышленные комитеты, союзы земств и городов, Временное правительство, Совет рабочих и солдатских депутатов, Учредительное собрание, Двоевластие, диктатура пролетариата, Совет народных комиссаров, Высший совет народного хозяйства, продотряд, продразвёрстка, Всероссийская Чрезвычайная комиссия, нэпман, ГУЛАГ, съезд КПСС, генсек, партократия, «новые русские».

Основная учебная литература:

1. Боффа, Дж. История Советского Союза / [пер. с итал.] Дж. Боффа. М., 1994. Т. 1. - 628 с.; Т. 2. – 631с.

2. Верт, Н. История советского государства. 1900-1991 / [пер. с фр.] Н. Верт. М.: Прогресс, 1992. - 480 с.

Популярные услуги

Заключение

Рекомендуемые материалы

Рекомендуемые лекции