Исследования в системе непрерывного образования
3.4. Исследования в системе непрерывного образования.
Исходя из нелинейности процесса субъектного становления человека, в непрерывном образовании можно выделить пять основных ступеней — «переломных» моментов в жизни каждого человека, пять его «переходных возрастов»:
- первый — переход ребенка от дошкольного воспитания к систематическому образованию;
- второй — переход от общего образования к профильному обучению (оно все более распространяется в школах) и выбору профессии;
Лекция "Лекция 5" также может быть Вам полезна.
- третий — переход от выбора профессии и романтических мечтаний о ней к профессиональной подготовке;
- четвертый — выход из искусственно-имитационных условий деятельности в вузе и вступление в сложную профессиональную реальность;
- пятый — переход от реактивной профессиональной деятельности, от самоутверждения себя в профессии к профессиональному творчеству.
Каждый из этих кризисных моментов интенционально обращает человека к рефлексии, обусловливает качесвенное изменение его самооценки и самосознания. Однако в повседневной практике это происходит стихийно и нередко приводит к разрушению целостности субъектной позиции, к потере смысла. Человек теряет субъектность, видит себя в качестве исполнителя, инструмента реализации программ, планов, инструкций и указаний — перестает быть творцом.
Исследование реальных затруднений человека на каждом этапе его развития, и в особенности в кризисные моменты, должно стать основанием для системы помощи в непрерывном саморазвитии человека. Только тогда человек становится субъектом деятельности, поведения и отношений.
Поэтому традиционные формы диагностики в виде входного контроля подготовленности к освоению программ, переводных и выпускных экзаменов все чаше дополняются различными формами изучения процессов адаптации обучаемых к изменениям условий обучения, возможностей творческого развития, состояния психологического комфорта и т.д. Система такой диагностики позволит повысить эффективность непрерывного образования, обеспечить непрерывное саморазвитие обучаемого.