Лебедев Сергей Александрович
Преподаватель
Вы – преподаватель Лебедев Сергей Александрович?
1967 г. – закончил с отличием философский факультет МГУ им. М.В. Ломоносова ( диплом по кафедре логики). 1967- 1969 гг. – преподаватель кафедры философии МФТИ. 1969 – 1971гг. - аспирант философского факультета МГУ. 1971- 1991 гг. – преподаватель философского факультета МГУ.1991- 2000 гг. - заведующий кафедрой социологии, экономики и организации факультета государственного управления МГУ. 2000- 2006 гг. - заведующий кафедрой философии ИППК МГУ. 2006 – 2012 гг. – профессор кафедры философии ИППК.
Основные результаты и публикации:
1.Издана первая в России серия учебников для аспирантов по дисциплине «История и философия науки» (в соавторстве). М., Академический проект. 2004 -2011 гг.
2. Изданы первые в России словарь и энциклопедия по философии науки. М., Академический проект. 2006 -2008 гг.
3.Разработана концепция индукции как метода научного познания. Индукция как метод научного познания. М., 1980. Роль индукции в процессе функционирования современного научного знания//Вопросы философии.1980. № 6. Методология науки: проблема индукции. 2013.
4.Разработана теория механизма взаимосвязи философии и науки. Философия и наука (в соавторстве). М., 1973. Механизм и формы взаимосвязи философского и конкретно-научного знания// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1992. № 3. Взаимосвязь философии и науки: основные концепции//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. № 1
5. Создана концепция предмета и структуры современной философии науки. Предмет и структура современной философии науки//Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 2009. № 1. Структура современной философии науки// Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2009. № 4. Философия науки: общие проблемы. М., 2012. Курс лекций по философии науки. М., 2014.
6.Построена теория уровневой структуры научного знания. Структура научного знания//Философские науки. 2005. № 10, 11.Уровни научного знания// Вопросы философии. 2010. № 1. Структура науки//Вестник Московского университета. Серия 7 :Философия. 2010. № 3. Методология научного познания. М., 2015. The scientific knowledge and its structure//Вопросы философии и психологии. 2015. № 4 (6).
7. Сформулированы основные положения новой, позитивно-диалектической парадигмы эпистемологии и философии науки. Структура и развитие научного знания: позитивно-диалектическая концепция. М., 2012. Основные положения позитивно-диалектической парадигмы эпистемологии и философии науки//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. №3.Позитивно-диалектическая парадигма эпистемологии и философии науки. М., 2014. Пересборка эпистемологического//Вопросы философии. 2015. № 6. The positive – dialectical epistemological program// European Journal of Philosophical Research. 2014. № 2(4).
8.Реконструированы философские основания культурно-исторических типов науки. История науки: философско-методологический анализ (в соавторстве). М., 2011. Культурно-исторические типы науки и закономерности ее развития//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. №3. Курс лекций по философии науки. М., 2014.
9. Разработана концепция предмета и структуры современной методологии научного познания. Методы научного познания. М., 2014. Методология научного познания. М., 2015. The structure of the contemporary methodology of scientific cognition// European Researcher. 2015. № 1(90). Methodology of science and scientific knowledge levels//European Journal of Philosophical Research. 2014. № 1(1). Научный метод: единство и многообразие// Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2015. № 2.
10. Обоснована необходимость включения в структуру современной философии науки нового раздела: праксиология науки. Наука Росси на пороге XXI века: проблемы организации и управления, М., 2000. Философия науки. Наука как инновационная деятельность (в соавторстве). Уфа. 2008. Философия научно-инновационной деятельности (в соавторстве). М., 2012. Праксиология науки// Вопросы философии. 2012. № 4. The issue of the contemporary science// European Journal of Philosophical Research. 2015. № 1(3).
11.Построена теория метатеоретического уровня научного знания (его предмета, структуры и методов). Методы научного познания. М., 2014. Методология научного познания. М., 2015. Metatheoretical knowledge in science: its structure and functions//Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research. 2015. № 2(4). The general epistemological content of science// European Journal of Philosophical Research. 2016. № 1(5).
12. Осуществлен критический анализ основных концепций динамики научного знания. Философские основания и эвристические возможности интерналистского и экстерналистского объяснения развития научного знания//Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1991. № 3. Курс лекций по философии науки. М.,2014. Основные модели развития научного знания//Вестник РАН. 2014. Т. 84. №6.
13. Реконструировано содержание классической и неклассической эпистемологии. Эпистемология и философия науки: классическая и неклассическая (в соавторстве). М., 2014. Основные парадигмы эпистемологии и философии науки//Вопросы философии. 2014. № 1. Философия научного познания: основные концепции. М.,2014.
14.Разработана системная концепция научной рациональности. Философия науки: общие проблемы, М.. 2012. Философия науки. М.. 2015. Наука и научная рациональность//Известия Российской академии образования. 2015, №4.Методология научного познания. Курс лекций. М., 2016.
15. Обоснован социальный характер субъекта научного познания и консенсуальная природа научной истины. Когнитивная социология науки: от критики особого гносеологического статуса науки к проблеме научного консенсуса// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1998. № 4. Проблема истины в социально-гуманитарных науках: интервальный подход// Вопросы философии. 2005. № 10. Научная истина и ее критерии//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2012. № 4. Конвенционалистская философия науки //Вопросы философии. 2013. №5 . Конвенции и консенсус в контексте современной философии науки // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. №1. Проблема истины в науке// Человек. 2014. №4.
16. Предложено решение проблемы «Детерминизм, индетерминизм и вероятность в современной науке». Детерминизм и вероятность в современной науке. В книге «Философия современного естествознания». М., 2004. Детерминизм и индетерминизм в развитии естествознания (в соавторстве)// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 2005. № 6. Синергетика как парадигма нелинейности (в соавторстве)// Вопросы философии. 2002. № 12. Детерминизм, индетерминизм и вероятность. В книге « Концепции современного естествознания. М., 2015.
17. Разработана концепция многомерной природы и сущности человека. Философская антропология. М., 2005. Человек многомерный//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2009. № 2. Онтология человека// Человек. 2010. №1. Философская антропология. Человек многомерный ( в соавторстве). М., 2010. Многомерный человек: онтология и методология исследования (в соавторстве). М.. 2010.
Проф. Лебедев С.А. – действительный член ряда международных академий наук (Международной академии информатизации, Международной академии наук высшей школы, Международной педагогической академии). Имеет правительственные награды.Подробнее
Статистические данные
Сергей Александрович Лебедев занимает 4 521 место в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 35 493 место по всему сайту по умению доносить материал. То есть объясняет лучше 2.48% преподавателей в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 0.33% преподавателей по всему сайту.
А ещё Сергей Александрович занимает 4 507 место в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 35 475 место по всему сайту по отношению к студентам. То есть уважает студентов сильнее чем 2.78% преподавателей в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 0.38% преподавателей по всему сайту.
Лебедев занимает 1 407 место в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 1 487 место по всему сайту по средним оценкам, которые ставит студентам. То есть в среднем оценивает студентов выше чем 69.67% преподавателей в МГТУ им. Н.Э.Баумана и 95.83% преподавателей по всему сайту.
Информация о преподавателе
Доктор философских наук (1991г.), профессор (1993 г.), заслуженный профессор МГУ им. М.В. Ломоносова (2004 г.). На кафедре философии МГТУ им. Н.Э. Баумана работает в должности профессора с 2013 г. Автор более пятидесяти монографий и учебников по различным разделам философского знания: общей философии, истории и философии науки, логике и методологии науки, концепциям современного естествознания, философской антропологии. В МГТУ читает курсы лекций по философии, истории и философии науки, методологии научного познания.1967 г. – закончил с отличием философский факультет МГУ им. М.В. Ломоносова ( диплом по кафедре логики). 1967- 1969 гг. – преподаватель кафедры философии МФТИ. 1969 – 1971гг. - аспирант философского факультета МГУ. 1971- 1991 гг. – преподаватель философского факультета МГУ.1991- 2000 гг. - заведующий кафедрой социологии, экономики и организации факультета государственного управления МГУ. 2000- 2006 гг. - заведующий кафедрой философии ИППК МГУ. 2006 – 2012 гг. – профессор кафедры философии ИППК.
Основные результаты и публикации:
1.Издана первая в России серия учебников для аспирантов по дисциплине «История и философия науки» (в соавторстве). М., Академический проект. 2004 -2011 гг.
2. Изданы первые в России словарь и энциклопедия по философии науки. М., Академический проект. 2006 -2008 гг.
3.Разработана концепция индукции как метода научного познания. Индукция как метод научного познания. М., 1980. Роль индукции в процессе функционирования современного научного знания//Вопросы философии.1980. № 6. Методология науки: проблема индукции. 2013.
4.Разработана теория механизма взаимосвязи философии и науки. Философия и наука (в соавторстве). М., 1973. Механизм и формы взаимосвязи философского и конкретно-научного знания// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1992. № 3. Взаимосвязь философии и науки: основные концепции//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. № 1
5. Создана концепция предмета и структуры современной философии науки. Предмет и структура современной философии науки//Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 2009. № 1. Структура современной философии науки// Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2009. № 4. Философия науки: общие проблемы. М., 2012. Курс лекций по философии науки. М., 2014.
6.Построена теория уровневой структуры научного знания. Структура научного знания//Философские науки. 2005. № 10, 11.Уровни научного знания// Вопросы философии. 2010. № 1. Структура науки//Вестник Московского университета. Серия 7 :Философия. 2010. № 3. Методология научного познания. М., 2015. The scientific knowledge and its structure//Вопросы философии и психологии. 2015. № 4 (6).
7. Сформулированы основные положения новой, позитивно-диалектической парадигмы эпистемологии и философии науки. Структура и развитие научного знания: позитивно-диалектическая концепция. М., 2012. Основные положения позитивно-диалектической парадигмы эпистемологии и философии науки//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. №3.Позитивно-диалектическая парадигма эпистемологии и философии науки. М., 2014. Пересборка эпистемологического//Вопросы философии. 2015. № 6. The positive – dialectical epistemological program// European Journal of Philosophical Research. 2014. № 2(4).
8.Реконструированы философские основания культурно-исторических типов науки. История науки: философско-методологический анализ (в соавторстве). М., 2011. Культурно-исторические типы науки и закономерности ее развития//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. №3. Курс лекций по философии науки. М., 2014.
9. Разработана концепция предмета и структуры современной методологии научного познания. Методы научного познания. М., 2014. Методология научного познания. М., 2015. The structure of the contemporary methodology of scientific cognition// European Researcher. 2015. № 1(90). Methodology of science and scientific knowledge levels//European Journal of Philosophical Research. 2014. № 1(1). Научный метод: единство и многообразие// Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2015. № 2.
10. Обоснована необходимость включения в структуру современной философии науки нового раздела: праксиология науки. Наука Росси на пороге XXI века: проблемы организации и управления, М., 2000. Философия науки. Наука как инновационная деятельность (в соавторстве). Уфа. 2008. Философия научно-инновационной деятельности (в соавторстве). М., 2012. Праксиология науки// Вопросы философии. 2012. № 4. The issue of the contemporary science// European Journal of Philosophical Research. 2015. № 1(3).
11.Построена теория метатеоретического уровня научного знания (его предмета, структуры и методов). Методы научного познания. М., 2014. Методология научного познания. М., 2015. Metatheoretical knowledge in science: its structure and functions//Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research. 2015. № 2(4). The general epistemological content of science// European Journal of Philosophical Research. 2016. № 1(5).
12. Осуществлен критический анализ основных концепций динамики научного знания. Философские основания и эвристические возможности интерналистского и экстерналистского объяснения развития научного знания//Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1991. № 3. Курс лекций по философии науки. М.,2014. Основные модели развития научного знания//Вестник РАН. 2014. Т. 84. №6.
13. Реконструировано содержание классической и неклассической эпистемологии. Эпистемология и философия науки: классическая и неклассическая (в соавторстве). М., 2014. Основные парадигмы эпистемологии и философии науки//Вопросы философии. 2014. № 1. Философия научного познания: основные концепции. М.,2014.
14.Разработана системная концепция научной рациональности. Философия науки: общие проблемы, М.. 2012. Философия науки. М.. 2015. Наука и научная рациональность//Известия Российской академии образования. 2015, №4.Методология научного познания. Курс лекций. М., 2016.
15. Обоснован социальный характер субъекта научного познания и консенсуальная природа научной истины. Когнитивная социология науки: от критики особого гносеологического статуса науки к проблеме научного консенсуса// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1998. № 4. Проблема истины в социально-гуманитарных науках: интервальный подход// Вопросы философии. 2005. № 10. Научная истина и ее критерии//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2012. № 4. Конвенционалистская философия науки //Вопросы философии. 2013. №5 . Конвенции и консенсус в контексте современной философии науки // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. №1. Проблема истины в науке// Человек. 2014. №4.
16. Предложено решение проблемы «Детерминизм, индетерминизм и вероятность в современной науке». Детерминизм и вероятность в современной науке. В книге «Философия современного естествознания». М., 2004. Детерминизм и индетерминизм в развитии естествознания (в соавторстве)// Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 2005. № 6. Синергетика как парадигма нелинейности (в соавторстве)// Вопросы философии. 2002. № 12. Детерминизм, индетерминизм и вероятность. В книге « Концепции современного естествознания. М., 2015.
17. Разработана концепция многомерной природы и сущности человека. Философская антропология. М., 2005. Человек многомерный//Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2009. № 2. Онтология человека// Человек. 2010. №1. Философская антропология. Человек многомерный ( в соавторстве). М., 2010. Многомерный человек: онтология и методология исследования (в соавторстве). М.. 2010.
Проф. Лебедев С.А. – действительный член ряда международных академий наук (Международной академии информатизации, Международной академии наук высшей школы, Международной педагогической академии). Имеет правительственные награды.
Ссылки на преподавателя
Отзывы
Отзывы на преподавателей доступны только для зарегистрированных пользователей. Регистрация
Сергей Александрович пока не имеет ни одного учебного материала 😳
Опубликуйте новый материал или добавьте преподавателя Сергей Александрович Лебедев к своим уже опубликованным студенческим работам и они отобразятся здесь!