ВКР: Социально-педагогическое сопровождение подростков с девиантным поведением (на примере г. Ак-Довурак)

Содержание.


Введение.

Актуальность исследуемой проблемы. Подростковый возраст характеризуется повышенной склонностью к различным проявлениям девиантного поведения, что вызывает серьезную обеспокоенность как общества, так и специалистов в области образования и психологии. Девиантное поведение подростков представляет собой сложную многофакторную проблему, требующую комплексного подхода к её решению.
Актуальность настоящего исследования обусловлена наблюдаемым в последние годы ростом числа подростков с устойчивыми формами девиантного поведения в подростково-молодежной среде г. Ак-Довурак. Девиантное поведение проявляется в различных формах, таких как правонарушения, наркомания, алкоголизм, ранние половые связи и т.д. Эти формы поведения несут в себе деструктивный потенциал и негативно влияют как на самих подростков, так и на общество в целом.
Несмотря на имеющиеся меры по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, профилактическая работа в этом направлении считается недостаточно эффективной и продолжается рост числа подростков с девиантным поведением. Необходимо осуществлять социально-педагогическую поддержку и сопровождение подростков с девиантным поведением, с целью позитивного изменения данной проблемы.

Проблема исследования – влияние социально-педагогического сопровождения на преодоление проблемы девиантного поведения в условиях малого города.
Цель исследования – выявить особенности организации успешного социально-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением в условиях малого города.
Объект исследования – Работа комитета по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Предмет исследования - программа социально-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были выдвинуты следующие задачи исследования:

• Изучить и систематизировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
• Выявить педагогические условия, необходимые для успешного социально-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением.
• Спроектировать и применить программу социально-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным в условиях малого города.