Языковые средства выражения стереотипных представлений о модели отношений преподаватель-ученик (на материале англоязычной литературы)

Оглавление
Введение………………………………………………………………………..….4
Глава I: Теоретические аспекты языковых стереотипов и средств их выражения……………………………………………………….………….....…6

• Понятие лингвокультурологии…………………………………..……..6
• Определение языкового стереотипа……………………………..……..7
  • Определение языкового стереотипа в зарубежной лингвистике…..7
  • Определение языкового стереотипа в отечественной лингвистике..9
  • Взаимосвязь стереотипа и концепта………………………………..11
• Классификация языковых стереотипов……………………………….12
• Отличие языкового стереотипа от языкового мифа и лингвокультурного типажа…………………………………………….16
• Языковые средства выражения стереотипов………………………….17
  • Части речи как способ формирования стереотипов……………….18
  • Лексические выразительные средства как способ формирования стереотипов…………………………………………………………..20

Выводы по главе I……………………………………………………………..23
Глава II: Языковые средства выражения стереотипных представлений о модели отношений преподаватель-ученик в произведениях англоязычной литературы………………...……………………………………………………24

• Классификация стереотипов о модели отношений преподаватель-ученик в ряду общей классификации стереотипов………….………24
• Грамматические категории как средства выражения стереотипных представлений о модели отношений преподаватель-ученик……….25
• Лексические средства выражения стереотипных представлений о модели отношений преподаватель-ученик…………………………..40
• Синтаксические средства выражения стереотипных представлений о модели отношений преподаватель-ученик…………………………..47

Выводы по главе II……………………………………………………………….53
Заключение……………………………………………………………………….56
Библиографический список……………………………………………………..58
Список источников примеров с сокращениями………………………………..61






















Введение
Стереотипные представления стали неотъемлемой частью нашей жизни. Будучи предметом исследования социологов, они вскоре стали объектами изучения и других