ВКР: Развитие памяти учеников 4 класса в учебной деятельности

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения памяти детей младшего школьного возраста
1.1. Память как познавательная способность
1.2. Возрастные особенности мнемических процессов у младших школьников
1.3. Развитие мнемических способностей младших школьников в учебной деятельности
Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей развития памяти учащихся 4го класса в учебной деятельности
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Результаты констатирующего среза
2.3. Программа развития приёма запоминания «мнемический план» для 4го класса
2.4. Результаты контрольного среза
2.5. Сравнительный анализ результатов эксперимента
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3



Введение

Память, является важным познавательным процессом для человека, ведь с помощью неё осуществляется обучение, целостное формирование знаний, приобретение умений и навыков необходимых для жизни, а также участвует в развитии личности.
Развивать память необходимо с самого детства. Чем выше уровень развития памяти, тем проще ребенку усваивать знания об окружающем мире и о себе, также это позволяет овладеть нормами поведения, развивать умения, навыки, привычки. Ребенок должен овладеть способами запоминания, чтобы он мог выделить цель, и ориентировался на неё, выполняя работу. Следовательно, эффективность, продуктивность и успешность обучения напрямую зависит от уровня развития памяти.
Актуальность темы исследова