ВКР: Развитие внимания у детей дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………3
Часть 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…...…………5
1.1. Организация и эмпирическая база исследования…………………………………5
1.2. Методы и методики исследования…………………………………………………8
Часть 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………..…16
2.1. Результаты исследования свойств внимания детей дошкольного возраста до проведения коррекционных занятий………………………………………………...…16
2.2. Результаты исследования свойств внимания детей дошкольного возраста после проведениякоррекционных занятий……………………………………………...……23
2.3Проектирование и реализация содержания занятий по коррекции внимания у детей дошкольного возраста………………………………………...…………….........34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………….…45
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….…46













ВВЕДЕНИЕ

Изучение особенностей развития внимания детей дошкольного возраста является актуальной проблемой в связи с тем, что в дошкольном возрасте происходит активное развитие всех психических процессов. Внимание активно развивается в дошкольном возрасте и в последующем его качественные характеристики определяют готовность ребенка к обучению в школе. Довольно часто педагогам и родителям приходится сталкиваться с такой проблемой нарушения внимания у дошкольников, как рассеянность и нарушение концентрации, переключаемости и устойчивости, низкий объем внимания. Это затрудняет процесс образовательной деятельности. И указывает на необходимость поиска эффективных путей развития внимания детей дошкольного возраста. В связи с этим изучение особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста позволит разработать дальнейшие пути по развитию данного психического процесса.
Проблеме развития внимания