Психолого-педагогические рекомендации по применение метода сказ-котерапии в работе со страхами у детей дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ СО СТРАХАМИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Психолого-педагогические характеристика у детей дошкольного возраста
1.2. Специфика процесса развития страхов у детей дошкольного возраста
1.3. Потенциал применения сказкотерапии в работе страхов у детей дошкольного возраста
Выводы по главе 1
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ СО СТРАХАМИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Изучение уровней метода сказкотерапии в работе страхов у детей дошкольного возраста
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по применению метода сказкотерапии у детей в работе со страхами дошкольного возраста
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по применению метода сказкотерапии у детей в работе со страхами дошкольного возраста
Выводы по главе 2
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ СО СТРАХАМИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам-психологам (социальным педагогам, учителям, воспитателям, педагогам)
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям (законным представителям)
Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

ВВЕДЕНИЕ

Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов.
По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок, как самая чувствительная часть социума, подвержен разнообразным отрицательным воздействиям.
В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются страхи у детей (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие)[1].