ВКР: Приобщение детей к чтению (на примере бережковской библиотеки-филиала)

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕКАХ................................................................................
1.1 Особенности научно-исследовательской деятельности в детских библиотеках.............................................................................................................
1.2 Анализ опыта научно-исследовательской деятельности по изучению чтения детей и подростков в детских библиотеках..............................................
ГЛАВА 2. БЕРЕЖКОВСКАЯ БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ И ЕЁ ЧИТАТЕЛИ
2.1 История села Бережки и Бережковской библиотеки – филиала…………...
2.2 Изучение читательских интересов и читательской активности младших школьников и школьников средней возрастной группы села Бережки (анкетный опрос, анализ читательских формуляров)...........................................
ГЛАВА 3. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И ШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ НА СЕЛЕ................................................................
3.1 Формы и методы побуждения интереса у детей к чтению в детских садах, школах, в Бережковской библиотеке-филиале..........................................
3.2 Приобщение дошкольников и школьников к чтению через массовые мероприятия в действии (проект «Читаем по ролям»)......................................................................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………............................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………......………….
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………...................................



ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется поиском оптимальных путей приобщения к чтению с использованием эффективных форм, средств, методов и приёмов по формированию интереса к литературе у дошкольников и младших школьников.
Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно соз